莊金剛

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求，也是小學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力提高的必然要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；積極性

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，不僅僅涉及美學(xué)、史學(xué)、地理、政治等學(xué)科內(nèi)容，還涉及很多生活知識(shí)。要想讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量得到提高，就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去，全面提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。那么，如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生的積極性呢？

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有很多豐富多彩的文章，文章中蘊(yùn)含著濃厚的思想感情，教師可以帶動(dòng)學(xué)生去深思課文，感悟文章的思想感情，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)課文《小池塘》時(shí)，教師可以采用問題導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如，哪里有小池塘、小池塘的特征和形狀是什么等問題，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以充分發(fā)揮多媒體的作用。例如，在學(xué)習(xí)《觀潮》中，教師可以運(yùn)用多媒體播放錢塘江大潮的壯觀景象，這時(shí)再來(lái)理解課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，理解也更加透徹了。

二、充分發(fā)揮朗讀的作用

課文朗讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要部分，有效朗讀不僅僅促進(jìn)了學(xué)生掌握課文感情，還能夠感知到課文知識(shí)的豐富性，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心得到強(qiáng)化。在朗讀教學(xué)中，教師必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話有感情地朗讀，聲音要響亮、字音要吐準(zhǔn)、吐字要清晰，還要注重朗讀的感情性，以提高學(xué)生的朗讀水平。當(dāng)然，一味枯燥地朗讀，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難提高。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師可以豐富朗讀的形式，如分角色朗讀、音樂情境朗讀、教師領(lǐng)讀、分組朗讀等等，可以有效激發(fā)學(xué)生的積極性。

三、開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以充分發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)生活和社會(huì)，結(jié)合自身情感體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，從而愛上語(yǔ)文學(xué)科，愛上語(yǔ)文教學(xué)。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師要積極拓展知識(shí)范圍，讓小學(xué)語(yǔ)文走向生活，如開展校報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、社會(huì)調(diào)查、雜志社投稿、植樹活動(dòng)、征文比賽等等實(shí)踐活動(dòng)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以發(fā)揮朗讀、實(shí)踐活動(dòng)的作用為手段，積極促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

參考文獻(xiàn)：

甘曉娟.小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高對(duì)策研究[J].教育教學(xué)論壇，2010（22）.

編輯 董慧紅