郭皓

所謂翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的一種教學(xué)形態(tài)。所以，在初中教學(xué)過程中，我們要結(jié)合教材內(nèi)容做好翻轉(zhuǎn)課堂準(zhǔn)備工作，要讓學(xué)生在課前視頻學(xué)習(xí)中鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而為學(xué)生健全地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、翻轉(zhuǎn)課堂存在的價(jià)值

所謂翻轉(zhuǎn)課堂不是簡單的視頻教學(xué)，不是讓學(xué)生僅僅根據(jù)視頻進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，也不是讓視頻代替教師進(jìn)行簡單灌輸。而是讓學(xué)生在教師創(chuàng)建的教學(xué)視頻中對下節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行了解，引導(dǎo)學(xué)生去自主思考，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂自主參與度。那么，翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施到底有什么價(jià)值呢？眾所周知，初中階段的學(xué)生自控能力較差，自主能力也不強(qiáng)，所以，一般教師布置的預(yù)習(xí)常常達(dá)不到預(yù)期的要求，這樣既不利于課堂上教師教學(xué)活動的開展，也不利于高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)，而翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施，學(xué)生可以通過觀看視頻了解下一節(jié)課所要講解的知識，同時(shí)，直觀的視頻講解也能讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，進(jìn)而讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入課堂，這樣一來還能加強(qiáng)師生之間的互動，對學(xué)生知識水平的提高以及課程價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)也起著非常重要的作用。但是，需要注意的是，翻轉(zhuǎn)課堂不同于以往的簡單灌輸，教師要確保學(xué)生真正成為課堂的主人。

二、如何實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂作為一種教學(xué)手段，不僅能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)狀態(tài)，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)以及個(gè)性的發(fā)展也起著非常重要的作用。那么，我們該如何實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂呢？首先，創(chuàng)建教學(xué)視頻。具體地說就是要將下一節(jié)課所要授課的內(nèi)容，比如：學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容、教學(xué)方法、需要學(xué)生思考和探究的問題等等創(chuàng)建為教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，組織課堂活動。由于本節(jié)課所要講解的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)了解，所以，這就需要我們高效的活動，我們可以通過小組討論、自主解決問題、探究問題的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠增加師生之間的互動，而且對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。

總之，在現(xiàn)代教育技術(shù)的影響下，我們要不斷學(xué)習(xí)，有效地將新的教學(xué)技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且對高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)也起著非常重要的作用。所以，我們要充分發(fā)揮翻轉(zhuǎn)教學(xué)的價(jià)值，為高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好技術(shù)支持。

參考文獻(xiàn)：

董輝.翻轉(zhuǎn)課堂研究及思考[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，20130（05）.

編輯 李建軍