夏福才

摘 要：創(chuàng)新是素質(zhì)教育的靈魂，而體育學(xué)科是學(xué)校教育的重要組成部分。體育課具有廣闊的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境和場地，以及充分地進(jìn)行觀察、思維、操作和表現(xiàn)的機(jī)會，對于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，具有其他學(xué)科無法相比的優(yōu)勢。隨著新課程改革的不斷深化，應(yīng)試教育已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，素質(zhì)教育大勢所趨。各學(xué)科的改革已經(jīng)穩(wěn)步推行，體育從傳統(tǒng)的教學(xué)模式要有所改變，現(xiàn)階段的體育教學(xué)要轉(zhuǎn)變落后的觀念，教學(xué)方法要推陳出新，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的國家棟梁。結(jié)合現(xiàn)階段課改的體育教學(xué)的不足之處，提出如何轉(zhuǎn)變教學(xué)新思路和新方法。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；體育；教學(xué)思路；創(chuàng)新

素質(zhì)教育的不斷實(shí)施，我國培養(yǎng)了各類型的素質(zhì)人才，但目前的體育教育，顯然并沒有受到各個學(xué)校的重視，使得學(xué)生的體育課堂沒有新意，達(dá)不到素質(zhì)教育的要求，體育效果沒有預(yù)期的好。因為學(xué)校對體育教學(xué)不重視；教師不能全身心地投入到體育教學(xué)上，備課不充分；學(xué)生對體育課更是漠不關(guān)心，感覺就是玩，形成現(xiàn)在體育教學(xué)的惡性循環(huán)。新課程改革對體育教學(xué)提出了新的要求，強(qiáng)調(diào)體育課程對學(xué)生的身體健康的重要性，不能用隨意性的態(tài)度對待體育課程，身體健康是學(xué)習(xí)的重要前提。為尋得體育教學(xué)的重大突破，體育教師在提高學(xué)生對體育的積極性上應(yīng)加倍努力，大膽嘗試、創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、目前體育教學(xué)中存在的問題

1.個體存在差異，發(fā)展不均衡

現(xiàn)階段學(xué)校的男女生比例失調(diào)，女生明顯多于男生，學(xué)生的身體技能和體質(zhì)有很大差異。同時，學(xué)生的發(fā)展也不均衡，同一個班內(nèi)的學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)有的學(xué)生能夠消化得了本節(jié)內(nèi)容，屬于吃不飽型的。但還有一些學(xué)生反感體育課，對體育課不感興趣，屬于消化不良型的。

2.教材忽略了學(xué)生從事體育活動的興趣

現(xiàn)階段體育教材有多個版本，但是都沒有從根本上從提高學(xué)生參與體育活動的興趣上下工夫，只是注重教學(xué)理論、動作技能等方面。學(xué)生的天性是參與體育活動的興趣，體育教材應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生主動參與到體育鍛煉上來，最終把從事體育活動當(dāng)作自己的愛好。

二、體育教學(xué)思路和方法創(chuàng)新的有效策略

1.創(chuàng)新教學(xué)指導(dǎo)思想

國家教育部門的政策方針是新時期教學(xué)的指導(dǎo)思想，收獲知識、獲得技能是新課程改革和素質(zhì)教育的基本要求。應(yīng)試教育應(yīng)成為歷史，各個教師應(yīng)充分考慮本學(xué)科的特點(diǎn)，自己課下準(zhǔn)備好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)學(xué)生各方面長足的進(jìn)步作為教學(xué)的目標(biāo)。不同的體育運(yùn)動其學(xué)習(xí)的形式和戰(zhàn)術(shù)技能均不相同，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成發(fā)散性思維、逆向和創(chuàng)新思維，同時讓學(xué)生學(xué)會自主創(chuàng)新，但有不能丟掉拼搏的精神和團(tuán)隊合作的意識。

2.重視開發(fā)智力

創(chuàng)新的體育教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)最大不同就是將身體鍛煉與思維鍛煉有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)新型的體育教學(xué)從開發(fā)學(xué)生的智力入手。體育教學(xué)的創(chuàng)新，教師不能只告訴學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，而應(yīng)及時讓學(xué)生明白教師這樣做的原因。例如，教師在講解跑步、跳高、跳遠(yuǎn)三項的基本動作要領(lǐng)時，先讓學(xué)生了解人體的組織形式以及結(jié)構(gòu)的知識，學(xué)生明白了人體運(yùn)動的一般規(guī)律，掌握住了動作要領(lǐng)的科學(xué)性和合理性。

學(xué)生智力的開發(fā)是教師教課的最終目的，創(chuàng)新的教學(xué)方式，可以鍛煉學(xué)生的思維意思，這樣各科的學(xué)習(xí)可以融會貫通。

3.教學(xué)方法的創(chuàng)新

現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸不能適應(yīng)快節(jié)奏的環(huán)境，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備每天都在為我們的教學(xué)提供幫助，多媒體教學(xué)是現(xiàn)在應(yīng)用最多的一種設(shè)備。枯燥講解是原來教師在三尺講臺上進(jìn)行的，新式的教學(xué)設(shè)備能夠直觀的表示出教師所要表達(dá)東西，有聲音、有圖畫、有故事，學(xué)生猶如進(jìn)入了電影院，注意力非常集中，學(xué)生在一種寬松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能使課堂效果達(dá)到最好。

4.打造新的教學(xué)平臺

傳統(tǒng)的教學(xué)模式有其自身的優(yōu)點(diǎn)，新課程改革不能完全拋棄老的傳統(tǒng)，素質(zhì)教育是我們的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是起到引導(dǎo)作用。整個教學(xué)過程要結(jié)合學(xué)生自身的情況開展，激發(fā)學(xué)生本能。教師可以進(jìn)行創(chuàng)新，不搞“一言堂”式的教育，改為師生互動的課堂，達(dá)到創(chuàng)新教育的目標(biāo)。在這一平臺上，教師和學(xué)生沒有特權(quán)，可以暢所欲言，改變運(yùn)動技能及體育項目戰(zhàn)斗配合，學(xué)生通過和教師進(jìn)行交流，自己也發(fā)表了獨(dú)到的見解，每一位學(xué)生都參與其中，體育教學(xué)效果事半功倍。

最后，改革就有的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，創(chuàng)新教育方式，體育教學(xué)就一定能順利開展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教育教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，最終把體育課程建設(shè)成一個培養(yǎng)身心健康的溫馨港灣，這也是新課程改革對高中體育教學(xué)的重心。

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編輯 李 姣