劉改祥 徐 慧

不同護(hù)理方法對神經(jīng)衰弱患者的護(hù)理應(yīng)用效果分析

劉改祥 徐 慧

目的 分析不同護(hù)理方法對神經(jīng)衰弱患者的護(hù)理應(yīng)用效果。方法 90例神經(jīng)衰弱患者,按照抽簽方式分為對照組(45例)和試驗(yàn)組(45例), 對照組采用常規(guī)護(hù)理, 試驗(yàn)組采用綜合優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù),比較兩組患者焦慮情緒的改善情況。結(jié)果 試驗(yàn)組患者的焦慮情緒改善情況顯著優(yōu)于對照組, 組間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。結(jié)論 綜合優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)可顯著改善神經(jīng)衰弱患者的焦慮情緒, 具有積極的臨床使用和借鑒價值。

不同護(hù)理方法；神經(jīng)衰弱；應(yīng)用效果

神經(jīng)衰弱可歸納心為心理疾病, 主要原因是患者的大腦神經(jīng)由于長時間處在緊張狀態(tài)之下, 其大腦興奮劑和抵制功能失調(diào)而產(chǎn)生的一種以精神易興奮、腦力易疲勞、情緒焦慮等主要癥狀的神經(jīng)功能障礙, 嚴(yán)重影響患者的身心健康［1］。本文選取本院2013年5月～2014年5月收治的90例神經(jīng)衰弱患者作為研究對象, 現(xiàn)作如下報告。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取本院2013年5月～2014年5月收治的90例神經(jīng)衰弱患者作為研究對象, 其中男49例, 女41例,年齡20～65歲, 平均年齡(36.7±11.5)歲, 患者職業(yè)：學(xué)生10例, 農(nóng)民20例, 工人25例, 事業(yè)單位35例。按照抽簽方式分為對照組(45例)和試驗(yàn)組(45例), 兩組患者一般資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05), 具有可比性。

1.2 方法 對照組采用常規(guī)護(hù)理, 試驗(yàn)組采用綜合優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)［2］, 具體方法如下：①保護(hù)良好護(hù)患關(guān)系：良好的護(hù)患關(guān)系是治愈患者心理疾病的前提條件。護(hù)理人員要及時與患者進(jìn)行有效的溝通與交流, 消除緊張、恐懼心理, 保持和諧醫(yī)護(hù)患關(guān)系, 護(hù)理人員應(yīng)樹立良好的、端莊高大形象以及舉止和藹可親的方式增進(jìn)患者對自己的信任；時刻給予患者關(guān)心和同情, 減少患者的心理負(fù)擔(dān), 使患者具有傾訴的對象,不孤獨(dú)、不寂寞, 使其增加戰(zhàn)勝疾病的信心, 更好地配合治療與護(hù)理。②幫助患者穩(wěn)定情緒：神經(jīng)衰弱患者通常都會對外在刺激具有很強(qiáng)的敏感性, 容易導(dǎo)致其情緒出現(xiàn)較大的變化。護(hù)理人員需要與患者保持真誠的交流互動, 密切關(guān)注患者的情緒變化；根據(jù)患者的實(shí)際情況和病情, 采用科學(xué)合理的心理學(xué)知識給予患者正確的疏導(dǎo), 幫助患者盡快學(xué)會自我調(diào)節(jié), 如跳舞、打乒乓球、練太極拳, 多聽音樂、多去公園散散步、在家養(yǎng)花澆水等娛樂活動, 使患者的大腦從緊張、焦慮中解放出來, 得以松弛, 有助于恢復(fù)紊亂的功能, 適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動為了更好的休息。③盡可能淡化患者角色：神經(jīng)衰弱患者大多數(shù)都會密切關(guān)注自己的病情變化和不適癥狀, 并容易使自己深陷其中難以自拔, 這樣會導(dǎo)致一系列的負(fù)面情緒出現(xiàn)。護(hù)理人員要幫助患者轉(zhuǎn)移其注意力, 盡可能的幫助其減少患病意識, 給予患者科學(xué)的飲食、運(yùn)動指導(dǎo)以及改善患者的生活規(guī)律, 囑患者要勞逸結(jié)合, 休息與活動相結(jié)合。要讓患者正確認(rèn)識疾病, 樹立戰(zhàn)勝疾病的信心, 要認(rèn)識到疾病是完全能夠治愈的, 并不會留下任何后遺癥。護(hù)理人員還可以根據(jù)患者的優(yōu)勢, 幫助其安排適當(dāng)?shù)膴蕵沸曰顒? 如參加公休座談、科室及醫(yī)院文藝匯演, 或參加科室組織的優(yōu)秀患者的評選活動及演講比賽等。會使其在患病期間也可以擁有豐富的業(yè)余生活, 這也可以進(jìn)一步改善護(hù)患關(guān)系, 促進(jìn)二者的友情和信任感, 患者忙于手中事就會轉(zhuǎn)移對病情的注意力, 暫時忘掉心中焦慮煩惱的事情, 增強(qiáng)其對生活的熱愛和激情, 從而使患者的情緒得到良好的改善。④進(jìn)行健康教育：給予神經(jīng)衰弱患者健康教育, 需要選擇個別教育和聯(lián)合教育相結(jié)合的形式, 對患者的家屬也要給予健康教育。從而使患者及其家屬樹立正確的疾病意識改變患者的認(rèn)知意識和思維變化, 促進(jìn)其盡快康復(fù), 再加上患者家屬的積極配合與支持,可給予患者更多的理解和關(guān)懷［3］。

1.3 觀察指標(biāo) 采用焦慮評分量表(SAS)對兩組患者的焦慮情緒進(jìn)行評價。SAS包括20個項(xiàng)目, 分為4級, 主要對焦慮患者的主觀感受進(jìn)行評價, 其中50分以下表示焦慮, 50～59分表示輕度焦慮, 60～69分表示中度焦慮, 70分以上表示重度焦慮。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差( x-±s)表示, 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)。P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

試驗(yàn)組患者的焦慮情緒改善情況顯著優(yōu)于對照組, 組間比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05), 見表1。

表1 兩組患者的焦慮情況比較［n (%)］

3 討論

神經(jīng)衰弱好發(fā)于青壯年, 腦力勞動者占據(jù)多數(shù), 一旦發(fā)病患者容易出現(xiàn)較大的情緒波動, 有的動不動就生氣, 愛與人吵架、病情容易反復(fù), 且久治不愈, 甚至延長至幾年、幾十年。神經(jīng)衰弱患者的主要臨床表現(xiàn)是精力虛弱、行動緩慢、健忘、缺乏工作、生活或?qū)W習(xí)的激情, 甚至對周圍的一切事物都沒有任何興趣, 整日處于無精打采, 身心疲憊的狀態(tài)。因此需要及時采取治療措施和護(hù)理干預(yù)［4］。

綜合優(yōu)質(zhì)合理干預(yù)從患者的心理、病情以及情緒等方面給予良好的干預(yù), 提高了患者的治療依從性, 可幫助患者盡

［1］ 張曉聰.神經(jīng)衰弱患者的心理特點(diǎn)及護(hù)理體會.中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用, 2014, 8(4):193-194.

［2］ 簡毅榮.神經(jīng)衰弱患者的心理特征及護(hù)理對策.臨床合理用藥雜志, 2013, 6(31):156-157.

［3］ 王玉花, 楊琳娜, 范麗君, 等.護(hù)理干預(yù)對神經(jīng)衰弱患者狀況的影響分析.大家健康(中旬版), 2014(7):270-271.

［4］ 代璐.護(hù)理干預(yù)對神經(jīng)衰弱患者焦慮狀況的影響.醫(yī)學(xué)信息, 2013(23):215-216.

10.14163/j.cnki.11-5547/r.2015.08.196

2014-12-30］

014030 包頭市第四醫(yī)院