盧鳳朝

[摘 要]在推進(jìn)體育課程改革的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入課堂，充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，開展各項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生民族精神、民族情感，這對(duì)豐富中學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展有著極其重要的作用。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)體育 文化傳承 融合

[中圖分類號(hào)] G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2015）030074

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化是中華民族文化的重要組成部分，是民族智慧、民族精神和民族情感的具體體現(xiàn)。學(xué)校是傳播體育文化的主要平臺(tái)，肩負(fù)著傳承中國傳統(tǒng)體育文化的重任。學(xué)校有較多的體育場(chǎng)地和器材設(shè)施，具備完善的體育教學(xué)體系和師資力量，為民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的開展、挖掘、整理和傳播提供了一定的財(cái)力和人力支持，因此，學(xué)校是民族傳統(tǒng)體育傳承和推廣的重要場(chǎng)所。我們要充分發(fā)揮學(xué)校載體之優(yōu)勢(shì)，不僅傳承民族傳統(tǒng)體育文化，而且還極大地豐富學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

在學(xué)校體育教學(xué)中融入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，可以補(bǔ)充和完善現(xiàn)代競(jìng)技體育，豐富教學(xué)內(nèi)容。因此，在推進(jìn)體育課程改革的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入課堂，在課堂教學(xué)中進(jìn)行有機(jī)融合、滲透，對(duì)豐富中學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展有著極其重要的作用，也是當(dāng)代體育教育改革的一種必然趨勢(shì)。

一、在中學(xué)體育教學(xué)中融入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的必要性

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要

國家正式頒布的體育新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)要“尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣”，加大了教學(xué)內(nèi)容的彈性和選擇性，從教材的內(nèi)容看，不僅包括韻律活動(dòng)、舞蹈和小球類，而且擴(kuò)大到民族、民間的體育內(nèi)容。內(nèi)容改革是體育教學(xué)改革的關(guān)鍵，民族性與世界性相結(jié)合，民間性與時(shí)代性相結(jié)合是社會(huì)文化發(fā)展的重要特征。為繼承與弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，我們有責(zé)任去重視它，傳承它，讓其煥發(fā)出時(shí)代的光芒。

2. 基礎(chǔ)教育改革的需要

《基礎(chǔ)教育課程改革（試行）》指出：“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。”而少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目正是我校的優(yōu)勢(shì)教育資源和立校品牌。多年來，我校的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)和民族教育取得了豐碩的成果，多次代表自治區(qū)、南寧市參加全國全區(qū)的各級(jí)比賽，取得了優(yōu)異的成績。在高中課改不斷深入，素質(zhì)教育不斷深入人心的背景下，如何不斷挖掘少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵和育人元素，如何在特色高中建設(shè)中更大發(fā)揮其帶動(dòng)作用和影響力，正是我們著力思考的重要問題。

3. 素質(zhì)教育的需要

素質(zhì)教育中“以人為本”的教育理念，重視學(xué)生主體發(fā)展的需求。因此，在體育教學(xué)中要讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。從今后學(xué)校體育發(fā)展的眼光看，娛樂體育的內(nèi)容必將大大加強(qiáng)，將與健身體育一起成為學(xué)校體育的支柱。

4.傳承和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的需要

中央民族大學(xué)體育學(xué)院院長韋曉康專著《少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與文化傳承——少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育發(fā)展、創(chuàng)新與人才培養(yǎng)探索》對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵進(jìn)行深入的挖掘，并指出了其發(fā)展的方向，突出少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在當(dāng)今教育的重要地位及其不可忽視的發(fā)展前景。

二、在中學(xué)體育教學(xué)中融入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的意義

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是我國體育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)提高各族人民的健康水平，增強(qiáng)民族向心力和凝聚力，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)文化進(jìn)步起著重要作用。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目以其健康第一、終身體育的理念以及顯著的趣味性和娛樂性特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的參與愿望，其健身效果明顯，有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高；同時(shí)，又以其豐富的民族文化內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)各少數(shù)民族的生活方式、民俗民風(fēng)的了解以及對(duì)民族文化的傳承，培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神和人文素養(yǎng)。

三、在中學(xué)體育教學(xué)中如何開展民族傳統(tǒng)體育

1.從學(xué)生的興趣出發(fā)

由于學(xué)生的性格、性別和自身身體素質(zhì)差異較大，這樣在課堂教學(xué)中把學(xué)生分組進(jìn)行教學(xué)的效果較好，不同組別的學(xué)生可以選擇自己喜愛的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)和娛樂相結(jié)合

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目擁有極高的趣味性，通過教學(xué)、練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生參與和競(jìng)爭的意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過程中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受快樂。

3.教學(xué)過程由易到難

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)中要注意基本功的練習(xí)，扎實(shí)的基本功能夠使學(xué)生的技術(shù)得到快速提高，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在板鞋教學(xué)中，我采用先學(xué)基本步伐—二人按節(jié)奏走—三人按節(jié)奏走—多人走—快走—跑—快跑的教學(xué)步驟進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果。

4.教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與確定目標(biāo)、把握學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)體系。課堂上學(xué)生可以大膽質(zhì)疑，教師則積極引導(dǎo)，開啟學(xué)生思維的閘門，使學(xué)生得以充分發(fā)展。因此，在實(shí)施民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)過程中我堅(jiān)持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則。例如，在踢毽子、打陀螺教學(xué)中，我只是教會(huì)學(xué)生一些基本方法，然后由學(xué)生分散進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)上的問題。整個(gè)教學(xué)過程始終以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生在歡快、自由的教學(xué)氛圍中盡情地學(xué)練，既達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的身心又得到了發(fā)展。

5.教學(xué)中融入文化因素

每項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都有一個(gè)豐富的歷史背景和深厚的文化底蘊(yùn)。通過在課堂教學(xué)中介紹相關(guān)的歷史、文化知識(shí)，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

四、開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的注意事項(xiàng)

1.樹立體育意識(shí)

通過引導(dǎo)學(xué)生樹立民族體育意識(shí)，使學(xué)生關(guān)注體育文化，形成宏觀的體育意識(shí)。

2.建立完善的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)體系

學(xué)校民族傳統(tǒng)體育是在學(xué)校這一基地開展的民族文化教育，建立完善的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)體系是保證中華民族文化傳播的重要途徑之一。（1）要加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過教師素質(zhì)的提高拓展傳播民族傳統(tǒng)體育文化的路徑，通過學(xué)校體育教育和社會(huì)體育輔導(dǎo)的方式傳播民族傳統(tǒng)體育文化。

（2）素質(zhì)教育與終身體育有機(jī)銜接。學(xué)校的素質(zhì)教育與人的終身體育之間存在著必然的聯(lián)系，只要能通過教技術(shù)、養(yǎng)習(xí)慣、重行為等方式有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，將體育納入生活方式之中，就能與終身體育有機(jī)地銜接起來。

（3）認(rèn)真總結(jié)，積極交流，及時(shí)反思。認(rèn)真做好收集、挖掘、整理工作。民族傳統(tǒng)體育大都源自民間，體育教師在把某項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引進(jìn)課堂之前，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際深入民間生活進(jìn)行調(diào)查考證，對(duì)項(xiàng)目名稱、發(fā)展及技術(shù)要求有所了解，真正引進(jìn)體育課堂。教師除認(rèn)真用好教材外，還要把自己通過努力收集到的內(nèi)容，同其他教師進(jìn)行交流，以便使內(nèi)容更具科學(xué)性、實(shí)效性、可行性。

通過民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的實(shí)施，充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，開展各項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族情感。學(xué)校體育在適應(yīng)新大綱、新課標(biāo)的前提下，大力開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)，樹立素質(zhì)教育、健康體育、終身體育的理念，建立完整的體育教學(xué)體系，讓民族傳統(tǒng)體育這一文化遺產(chǎn)在學(xué)校體育中得到發(fā)展和傳播。

（責(zé)任編輯 陳劍平）