周華

摘 要：我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生在《家庭教育》一書(shū)中談到幼兒心理時(shí)，將幼兒的心理特點(diǎn)歸納為七點(diǎn)，其中第一點(diǎn)便是“小孩子好游戲的”，是“以游戲?yàn)樯摹?。幼兒在游戲中“學(xué)習(xí)”，在“游戲”中工作，在“游戲”中創(chuàng)作，在游戲中身心才能得到充分的、健康的發(fā)展?！白層變涸谟螒蛑袑W(xué)繪畫(huà)”的觀點(diǎn)很早就有人提出來(lái)了，具體闡述聽(tīng)畫(huà)游戲這一策略在幼兒繪畫(huà)課堂中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：聽(tīng)畫(huà)游戲；幼兒；想象力

什么是聽(tīng)畫(huà)游戲？聽(tīng)畫(huà)游戲就是邊聽(tīng)邊畫(huà)的游戲，鼓勵(lì)幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中把所聽(tīng)到的內(nèi)容通過(guò)大腦的自我理解分析，通過(guò)想象再用繪畫(huà)的方式把所聽(tīng)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。由于個(gè)體不同，所以所呈現(xiàn)的作品將會(huì)各有千秋。

一、在聽(tīng)畫(huà)單個(gè)物形游戲中，激活幼兒的想象思維

1.對(duì)單個(gè)形狀展開(kāi)想象

根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)（與創(chuàng)造）這一概念及特點(diǎn)我們了解到幼兒的思維是具體形象性，因此在初級(jí)階段我利用聽(tīng)畫(huà)游戲可激活幼兒的思維。在中班活動(dòng)《圓形的想象》中我描述一種事物：有一樣?xùn)|西它圓圓的，大圓還是小圓？（自主決定圓的大?。┧鼤?huì)是什么呢？（由于幼兒具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)圓形事物的表象具有一定的概念，能迅速地把圓形物體表述出來(lái)。）太陽(yáng)、紐扣、月亮、摩天輪……暢所欲言之后讓他們把自己所想事物用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)闆](méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案也沒(méi)有任何參照物作對(duì)比，所以他們是大膽的。此形狀類(lèi)的描述想象練習(xí)可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整進(jìn)度，拓展其他形狀的想象練習(xí)。

2.對(duì)單個(gè)形狀展開(kāi)聯(lián)想

實(shí)施了一階段的聽(tīng)畫(huà)單個(gè)物形想象練習(xí)，幼兒思維開(kāi)闊，為了讓他們的畫(huà)面更豐滿生動(dòng)，我嘗試著讓幼兒在已有物形的基礎(chǔ)上，給想象的物添畫(huà)合適的背景，以圓形物想象為例：西瓜畫(huà)好后，我問(wèn)幼兒：西瓜有幾個(gè)呢？西瓜會(huì)在哪里呢？這個(gè)紐扣會(huì)在哪里？會(huì)是誰(shuí)的？大餅放在哪？會(huì)有誰(shuí)在吃大餅？以這種開(kāi)放性的提問(wèn)來(lái)幫助幼兒聯(lián)想到與此相關(guān)的背景，從而豐富畫(huà)面，讓作品更具生命力。

二、在聽(tīng)畫(huà)復(fù)雜物形游戲中，發(fā)展幼兒的想象能力

單個(gè)物形的想象畫(huà)練習(xí)后幼兒的想象能力已經(jīng)有了一定的提升，接下來(lái)我們將會(huì)幫助幼兒先確定主題，然后讓幼兒根據(jù)教師表述的內(nèi)容進(jìn)行想象作畫(huà)。如，大班活動(dòng)《可怕的怪獸》中，我只交代要畫(huà)一只怪獸它有一個(gè)大大的腦袋，（腦袋形狀按照自己的意愿自由表達(dá)）腦袋上有三只觸角（其形狀、大小自己決定）它有兩只眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，（只注重鼻子長(zhǎng)度，外形自己想象）身體是三角形的，有四條腿，它還有一條威力很大的尾巴（這里鼓勵(lì)幼兒體現(xiàn)出尾巴的功能），瞬間一個(gè)個(gè)千奇百怪的怪獸就躍然紙上，這樣的練習(xí)還可以涉及很多主題，比如交通工具、花草樹(shù)木等，相信在我們開(kāi)放式的描述引領(lǐng)過(guò)程中，幼兒的作品絕對(duì)“要你好看”。

三、在聽(tīng)畫(huà)故事游戲中，打開(kāi)幼兒的想象之門(mén)

1.巧用音樂(lè)故事增添作畫(huà)時(shí)的創(chuàng)作靈感

幼兒對(duì)藝術(shù)的感受特點(diǎn)是：以感知為基礎(chǔ)，直覺(jué)的、想象的、情感的；個(gè)性的、不同于成人的，在他們的世界里想象的空間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成人。在大班美術(shù)活動(dòng)連環(huán)畫(huà)《喜羊羊和灰太狼》中教師借助音樂(lè)將小羊的善良與狼的兇狠突出地表現(xiàn)出來(lái)以感染幼兒，喚起幼兒主動(dòng)參與聽(tīng)畫(huà)游戲的熱情。伴隨著音樂(lè)故事的同時(shí)出示各種姿態(tài)、表情的羊和狼的圖片，以供幼兒欣賞及對(duì)角色定位時(shí)作借鑒之用，根據(jù)音樂(lè)的快慢、舒緩與緊張等變化啟發(fā)幼兒想象，狼和羊會(huì)在哪里？它們之間會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒會(huì)根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解把狼和羊所處的不同場(chǎng)景及表情動(dòng)作一幅幅畫(huà)在紙上，最后我們鼓勵(lì)幼兒把自己所畫(huà)的故事用生動(dòng)的語(yǔ)言分享，無(wú)形中幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及想象力又一次得到了很好的詮釋。）

2.巧用情景故事增添作畫(huà)時(shí)的有聲情境

一幅畫(huà)就是一個(gè)故事，因此繪畫(huà)作品與語(yǔ)言是分不開(kāi)的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用藝術(shù)的語(yǔ)言來(lái)闡述藝術(shù)，讓幼兒在藝術(shù)的氛圍中感受美、理解美、鑒賞美、表現(xiàn)美。在連環(huán)畫(huà)《我的一天》中，以談話導(dǎo)入，巧妙地借助一些音頻來(lái)協(xié)助幼兒的創(chuàng)作。“今天天氣不錯(cuò)，出門(mén)時(shí)看到了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，（播放各種鳥(niǎo)叫聲）誰(shuí)來(lái)了？小鳥(niǎo)們會(huì)在哪里唱歌？（鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)鳥(niǎo)的同時(shí)想好鳥(niǎo)所處的環(huán)境。）（播放下雨的聲音）呀，下雨了你繼續(xù)想辦法前行？還是著急回家？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象接下來(lái)的故事情境及畫(huà)面內(nèi)容。）大班孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在聽(tīng)畫(huà)想象創(chuàng)作時(shí)幼兒的創(chuàng)作素材還是不成問(wèn)題的，我們可以適當(dāng)提供多樣的作畫(huà)材料及工具，供幼兒選擇點(diǎn)綴畫(huà)面，最后幼兒的作品畫(huà)面感清晰，故事性強(qiáng)，創(chuàng)作手法多樣。

幼兒藝術(shù)教育是個(gè)廣闊的天地，幼兒的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力都是無(wú)限的，這就有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它，正確地引導(dǎo)幼兒，使其個(gè)性得到充分發(fā)揮，創(chuàng)作出一幅幅更美的圖畫(huà)。讓我們共同努力，探索出更新、更好的路子，為提高幼兒的創(chuàng)新能力而努力。