牟永蘭

【摘要】我們目前的初中英語寫作教學(xué)還存在諸多問題，導(dǎo)致初中生的英語寫作能力不容樂觀。為此，筆者對初中英語寫作教學(xué)展開了一系列有益的探索和嘗試，在本文中從初中英語寫作教學(xué)的重要性、激發(fā)學(xué)生寫作興趣、培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣、傳授學(xué)生寫作技巧和初中英語寫作過程教學(xué)法等五個方面與廣大同行分享了自身的幾點(diǎn)思考。

【關(guān)鍵詞】初中英語；寫作教學(xué)；重要性；興趣；習(xí)慣；策略；過程教學(xué)法

初中英語的教學(xué)目的是使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，獲得英語基礎(chǔ)知識，形成運(yùn)用英語交際的能力。要培養(yǎng)學(xué)生這種運(yùn)用英語進(jìn)行綜合交際的能力，改進(jìn)初中英語寫作教學(xué)、提高學(xué)生的寫作能力是一條有效的途徑。新課標(biāo)對初中學(xué)生的寫作能力提出了明確的要求，規(guī)定學(xué)生在初中畢業(yè)時寫作應(yīng)該達(dá)到的程度是：“能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材；能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；能簡單描述人物或事件；能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明”。由此可見，初中英語新課程理念和新課改精神對學(xué)生的寫作水平要求越來越高，我們的教學(xué)任務(wù)也就越來越重要，越來越艱巨。

審視我們目前的教學(xué)效果，雖然大部分學(xué)生已積累了一定的詞匯和短語，但他們的英語作文仍普遍存在大量的漢語式英語句子和語法錯誤，語句呆板，詞不達(dá)意，內(nèi)容不連貫，平乏無味。反思我們目前的初中英語寫作教學(xué)，有的教師對英語寫作不太重視，課堂上過多地對單詞的用法和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解和訓(xùn)練，用于指導(dǎo)學(xué)生寫作的時間太少，沒有讓學(xué)生展開英語思維的翅膀，導(dǎo)致學(xué)生僅僅是為了寫作而寫作，缺乏對所寫文章的整體構(gòu)思，寫作能力不容樂觀；有的教師雖然思想上重視寫作教學(xué)，但由于對學(xué)生的寫作訓(xùn)練方法不當(dāng)，忽視了如何幫助學(xué)生形成有效的寫作策略，讓學(xué)生慢慢失去了英語寫作的熱情，教師也因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)步緩慢而逐漸失望，從而使英語寫作教學(xué)陷入困境。本文從初中英語寫作教學(xué)的重要性、激發(fā)學(xué)生寫作興趣、培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣、傳授學(xué)生寫作技巧和初中英語寫作過程教學(xué)法等五個方面與廣大同行分享了筆者的幾點(diǎn)思考。

一、初中英語寫作教學(xué)的重要性

英語語言技能包括聽、說、讀、寫技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。寫作是初中生學(xué)習(xí)英語應(yīng)該撐握的一項(xiàng)基本技能，也是中考的一個重要方面。翻開新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《Go for it》，令我們感觸最深的一個方面就是加大了寫作訓(xùn)練的力度，這一變化無疑在提醒我們在教學(xué)中要更加注重對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)與提高。寫作能力的培養(yǎng)是英語學(xué)科能力結(jié)構(gòu)中的一個重要方面，是形成語言綜合運(yùn)用能力，獲取信息和處理信息的一個重要基礎(chǔ)和手段。學(xué)生過了寫作關(guān)，學(xué)習(xí)的能力和興趣就會水漲船高。所以教師應(yīng)在寫作教學(xué)上多動腦筋，創(chuàng)造性地利用課本和其它教學(xué)資源，有效地結(jié)合聽、說、讀的訓(xùn)練，有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的寫作策略，讓學(xué)生成為寫作的主體，從而有效提高英語寫作教學(xué)質(zhì)量。

二、激發(fā)學(xué)生寫作興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。要提高初中英語寫作教學(xué)的有效性，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。一個人的情感態(tài)度在很大程度上會直接或間接地影響其語言學(xué)習(xí)，對外語學(xué)習(xí)的影響則更加明顯。積極向上的情感、活潑開朗的個性有助于學(xué)生積極參加語言學(xué)習(xí)活動，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會；強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和勇于實(shí)踐的精神有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果；堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)烈的自信心有助于學(xué)生克服外語學(xué)習(xí)中遇到的困難。初中生的天性是愿意表現(xiàn)自己，善于表現(xiàn)自己。因此，教師要抓住學(xué)生的性格特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)加強(qiáng)寫作教學(xué)，鼓勵學(xué)生寫出發(fā)生在自己身邊的故事，抒發(fā)內(nèi)心的真情實(shí)感。學(xué)生在中秋之夜的結(jié)伴賞月、寒暑假外出的旅途見聞、一次朋友的生日聚會、甚至親人的去世等等，都能成為他們抒懷的話題。教師要通過英語寫作讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成功，提高他們的自信心和積極向上的人生態(tài)度，對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，最終增強(qiáng)寫作能力，提高學(xué)習(xí)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣

新課程的核心思想是“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”，這一思想應(yīng)當(dāng)被融合到所有的教學(xué)活動中去，讓學(xué)生充分認(rèn)識到養(yǎng)成良好的英語寫作習(xí)慣是寫作能力提高的必要條件。在平時的英語教學(xué)中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯、短語和句型，多背誦課文中的主旨段落和佳句佳作，常收集英語寫作各種題型的格式和篇章結(jié)構(gòu)及常用的開頭和結(jié)尾的優(yōu)美句型，要有計(jì)劃、有步驟、有層次地開展自主學(xué)習(xí)的系列寫作練習(xí)和限時寫作訓(xùn)練。同時，要指導(dǎo)學(xué)生把課堂內(nèi)學(xué)到的寫作技巧在課外加以運(yùn)用實(shí)踐，真正做到專項(xiàng)寫作訓(xùn)練與系列寫作練習(xí)相結(jié)合，從而鞏固學(xué)生濃厚的英語寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語寫作習(xí)慣。

四、傳授學(xué)生寫作技巧

寫作就像蓋房子一樣，有了材料，要把這些材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋，這都需要老師的指導(dǎo)。英語寫作技能的難度較大，學(xué)生也不能很快接受，傳授英語寫作技巧、提高英語寫作質(zhì)量也不容易。因此教師在進(jìn)行英語寫作教學(xué)時，要特別注意教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，傳授基本的寫作技巧。首先是單詞。教師要科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生對單詞的識記，提高單詞拼寫的正確率，減少不必要的拼寫錯誤。其次是語法。語法是英語學(xué)習(xí)中非常煩瑣、枯燥的一項(xiàng)，初中生較難接受，但適當(dāng)進(jìn)行語法結(jié)構(gòu)操練還是非常必要的。然后是句型表達(dá)。英語作文要寫好，關(guān)鍵在句型，教師要抓住五種基本句型的訓(xùn)練，讓學(xué)生把五種基本句型記牢并不斷運(yùn)用，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時要利用各種句子對學(xué)生進(jìn)行一意多表或一句多譯的訓(xùn)練，通過多種多樣的表述或改寫，有效避免單一、呆板的句式，從而增添語言表達(dá)的多樣性和靈活性。

五、初中英語寫作過程教學(xué)法

過程教學(xué)法明確寫作不再是一個線性的、一次性的過程，而是一個循環(huán)反復(fù)、穿插進(jìn)行的過程。學(xué)生對想要表達(dá)的內(nèi)容的認(rèn)識通常是在寫、修改、再寫、再修改的過程中，從模糊不完整逐漸變?yōu)榍逦鋵?shí)的。在英語寫作過程中，教師可以通過信息的輸入、輸出和反饋形成一個不斷生成發(fā)展的系統(tǒng)。前期主要是通過“導(dǎo)入”引入并明確寫作任務(wù)，最大限度為執(zhí)行寫作做好準(zhǔn)備。執(zhí)行任務(wù)階段，學(xué)生“練與寫”的實(shí)際寫作時強(qiáng)調(diào)要自然流暢地使用語言，使其語言由最初的零散的到整合的，由無序的到有邏輯的，由交際性的到書面性的。最后階段，通過“改與評”反饋學(xué)生寫作任務(wù)，著重將學(xué)習(xí)過程中觀察到的語言特征系統(tǒng)化并鞏固寫作過程中的新的語言知識。筆者通過導(dǎo)入（討論主題，激活內(nèi)容）、操練（要點(diǎn)整合，聯(lián)句成篇）、寫作（構(gòu)思寫作，自我完善）和評改（同伴互助，反饋點(diǎn)評）四個步驟來完成寫作教學(xué)，提高了初中英語寫作教學(xué)的有效性，取得了良好的教學(xué)效果。