劉維香

摘 要：多樣教學活動的組織是培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生學習效率的有效方式之一，也是高效數(shù)學課堂順利實現(xiàn)的關鍵。所以，在素質教育下教師要更新教育教學觀念，借助多樣化的教學活動來激發(fā)學生的學習熱情，使學生在輕松的環(huán)境中找到學習數(shù)學的樂趣，進而，自主參與到課堂活動中，積極成為課堂的一分子。

關鍵詞：多樣活動；高效課堂；小學數(shù)學

對于小學階段的學生來說，興趣就是其學習的主要動力，也是確保高效課堂順利實現(xiàn)的關鍵因素。然而以往單一的灌輸式教學模式只會讓學生感到數(shù)學課堂比較枯燥，甚至開始厭煩數(shù)學學習，嚴重不利于學生基本素養(yǎng)的形成。所以，在素質教育下，教師要更新教育教學觀念，要結合教材內(nèi)容組織多樣化的教學活動來激發(fā)學生的學習熱情，使學生在多樣化的活動中感受到數(shù)學學科的魅力，進而為學生健全的發(fā)展奠定堅實基礎。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何構建高效而精彩的小學數(shù)學課堂進行論述，以確保學生真正找到學習數(shù)學的樂趣。

一、游戲活動的組織

心理學家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉?！币簿褪钦f，在小學階段，我們要結合教材內(nèi)容，創(chuàng)設有效的游戲活動來激發(fā)學生的學習興趣，進而使學生在玩中學，在學中掌握基本的數(shù)學知識，以確保高效數(shù)學課堂的順利實現(xiàn)。因此，作為新時期的數(shù)學教師，我們要組織有效的游戲活動來提高學生的課堂參與度，進而使學生在輕松的環(huán)境中找到學習的樂趣，同時，也確保精彩數(shù)學課堂的順利實現(xiàn)。

例如：在教學《6-10的認識和加減法》時，為了活躍課堂氣氛，提高學生的學習效率，更為了構建出精彩的小學數(shù)學課堂。授課的時候，我組織學生進行了“猜測”游戲，具體的游戲規(guī)則如下：首先將學生分成不同的小組，然后將“6-10”之間的數(shù)字制作成卡片，然后通過猜測的方法來進行加減法的聯(lián)系。如：某學生先隨機抽取一張卡片，讓對方觀察，如6，再抽取一張卡片，在給提示的情況下讓學生猜測，并進行計算聯(lián)系，如：抽到的是8，該生要給學生提示，比如：比6大，學生隨意進行猜測，并對猜測的數(shù)字進行加法（減法）計算，直到學生猜到是8為止。此次游戲結束，進入下一輪。可見，通過整個過程可以看出，學生在游戲中不僅能夠練習相關的數(shù)學知識，提高學生的學習能力，而且對活躍課堂氣氛，保護學生的學習興趣也有著密切的聯(lián)系，進而實現(xiàn)玩中學，學中玩的效果。

二、討論活動的組織

討論活動的開展是為了加強生生之間的交流，是為了讓學生在獨立思考的過程中拓展思維，提高學習能力。所以，我們一方面可以在教學過程中，結合教材內(nèi)容來創(chuàng)設有效的問題情境，引導學生進行交流討論；另一方面，我們可以引導學生對數(shù)學練習題進行思考，尋找多種解答方式，以提高解題能力?？梢姡懻摶顒拥慕M織對高效數(shù)學課堂的實現(xiàn)也有著密切的聯(lián)系，同時，也有助于學生數(shù)學學習能力的提高。

例如：兩輛汽車同時從甲乙兩地相對開出，5小時后相遇，一輛汽車的速度是每小時55千米，另一輛汽車的速度是每小時45千米，甲乙兩地相距多少千米？

這是一道有關相遇的問題，而且解答的方法很多，所以在解題過程中，教師要鼓勵學生從不同的角度入手，尋找不同的解題思路，以提高學生的解題能力。比如：方法一：先求出每輛汽車行駛了多少千米，再進行總距離計算；方法二：先求出兩輛車每小時行駛多少千米，然后再求出5小時共行駛多少千米？方法三：甲乙兩地的距離除以相遇時間，就等于兩輛汽車的速度和……引導學生積極開動腦筋，尋找新的解題思路，并在小組內(nèi)進行討論，交換思路，進而拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

三、操作活動的組織

操作活動的組織不僅符合課改下所倡導的“以生為本”教學理念，提高學生的學習效率，而且與學生健全的發(fā)展也有著密切的聯(lián)系。所以，在素質教育下，教師要結合教材內(nèi)容創(chuàng)設有效的操作活動以幫助學生更好地理解基本的數(shù)學理論知識，進而大幅度提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

例如：在教學《圓柱和圓錐》時，為了培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高學生的學習效率。在教學時，我引導學生自主動手制作“圓柱”“圓錐”圖形各一個，并引導學生在制作過程中認識組成圓柱和圓錐體的各個部分，這樣不僅能夠加深學生的印象，提高學生的學習效率，而且還能鍛煉學生的動手操作能力，使學生獲得更好發(fā)展。

總之，在小學數(shù)學教學過程中，教師要認真貫徹落實課改基本理念，要組織多樣化的教學活動來激發(fā)學生的學習熱情，使學生獲得更大的發(fā)展空間。

參考文獻：

秦翠珍，朱智武.淺談小學數(shù)學活動在課堂教學中的有效實施[J].教師，2011（32）.