王立夫

小學生的體育綜合素質(zhì)教育包括哪些內(nèi)容呢？這是個看似簡單的問題，卻是每一名體育教師、每一個教育者、每一個關心下一代成長的人應當積極、認真、細致對待的一個很深沉的問題。從事小學體育教育多年，我也在這方面進行了嘗試性的研究和探索，有失敗的痛苦，更有成功的喜悅。下面我就將在教學中對小學生體育綜合能力的培養(yǎng)研究和探索的幾點做法做一簡要闡述，僅供參考。

一、要培養(yǎng)學生的體育綜合能力，首先要培養(yǎng)他們對體育活動的參與熱情和濃厚的興趣

體育的興趣、愛好和習慣，在體育活動實踐中有著不同的意義。興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現(xiàn)，而習慣則成為生活中的“自然”行為，在體育教學過程中，我們一般是在提高人們對體育活動意義認識的基礎上促進他們對此發(fā)生興趣、愛好，以致形成從事體育鍛煉的習慣，成為生活節(jié)奏的一個不可缺少的重要組成部分。學會體育運動的手段、方法，豐富學生的體育文化知識，這不僅是鍛煉身體的需要，還是激發(fā)學生體育樂趣、培養(yǎng)學生終身參加體育鍛煉習慣的需要。

培養(yǎng)學生對體育課的興趣，重視提高學生自主鍛煉的能力，是當前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應在鉆研教材的基礎上，認真研究教法、學法，通過各種方法激發(fā)學生對體育課的濃厚興趣，使他們自愿地去活動，愉快地去活動。

二、培養(yǎng)學生體育綜合能力，還要培養(yǎng)他們的多種實踐能力

良好的體育教育對于受教育者的創(chuàng)新精神和實踐能力的形成，對于受教育者奠定終身學習、生存和發(fā)展的身體基礎，具有不可替代的作用。從這個意義上講，體育學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的活動中，具有基礎性和非常重要的地位。當今社會的各個領域不管是什么層次都要十分注重實踐能力的運用，因此，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力已是擺在我們教育中的一個重要任務。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學要由‘應試教育轉(zhuǎn)向提高國民熟知的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展?！?/p>

三、培養(yǎng)小學生體育綜合能力，要培養(yǎng)他們對體育運動的價值觀和審美觀

體育是美的，體育精神是崇高的，體育的人格魅力更是閃亮的，發(fā)現(xiàn)運動美、認識運動美、感受運動美是我們培養(yǎng)學生熱愛體育、崇尚體育，提高他們認識能力和審美觀的一個重要目的。

體育不僅是一種運動美，更是一種藝術美、品德美、人格美。通過讓學生參加體育運動，使他們了解和看到生活在我們這個世界上的許許多多的體育偉人的精神光芒，感受他們的品德和人格的魅力，在我們的心中存在的價值永遠閃耀著，指引和激勵著我們不斷求索和進步。