張桂菊

摘 要：維修電工在練好操作技能的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)。每一次維修任務(wù)的完成，都需要用所學(xué)的理論知識判斷事故的成因，從而找到解決方案。當(dāng)然，豐富的維修經(jīng)驗(yàn)和出色的維修技能也很重要，但是不能太關(guān)注技能操作的培訓(xùn)而忽略了理論知識的學(xué)習(xí)。本文通過案例分析，詳述了維修電工加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)的重要性。提出具有豐富、厚實(shí)的理論知識才會在維修工作中臨場不亂，應(yīng)對自如，順利完成維修任務(wù)。

關(guān)鍵詞：維修電工 重視 理論學(xué)習(xí)

維修電工練好操作技能的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)。設(shè)備或線路故障原因的查找，需要維修人員像醫(yī)生給病人診病一樣，詳細(xì)了解具體故障情況，認(rèn)真分析故障的成因，最后找到解決方案。而整個(gè)過程需要維修人員要有很扎實(shí)的理論知識基礎(chǔ)。下面舉例子說明。

一、事例一

1.故障現(xiàn)象

筆者學(xué)校1號教學(xué)樓采用TN-C-S系統(tǒng)供電。1號教學(xué)樓共有五層，三、四、五層有計(jì)算機(jī)房，每層都設(shè)有辦公室和教室。故障現(xiàn)象：二樓辦公室的電腦保險(xiǎn)頻繁燒毀，無法正常工作，測量此辦公室的電源電壓高達(dá)248伏。

2.故障分析

1號教學(xué)樓，三相負(fù)載經(jīng)常要變動（教室的燈經(jīng)常要開和關(guān)，機(jī)房會安排上課等），造成各相負(fù)載不同，N線保證三相電路成為三個(gè)獨(dú)立回路，不會因負(fù)載的變化相互影響。當(dāng)N線斷開后，中性點(diǎn)出現(xiàn)了俗稱“零漂”現(xiàn)象，導(dǎo)致負(fù)載側(cè)的相電壓極不對稱：引起負(fù)載大的相（電阻值?。嚯妷航档?；負(fù)載小的相（電阻值大），相電壓升高。二樓辦公室電腦燒掉保險(xiǎn)，就是因?yàn)镹線斷線，這層樓沒有機(jī)房，負(fù)載小，相電壓值升高。

通過理論分析，找到故障原因：N線存在隱蔽斷點(diǎn)。

3.故障解決

由于1號教學(xué)樓采用電纜進(jìn)線，N線斷開具有隱蔽性，查找斷點(diǎn)困難。最后決定采買新電纜更換原來的舊電纜。更換完畢后，通電，二樓辦公室的電源電壓降為226伏，問題解決。

4.所需理論知識

這次維修工作需要的理論知識是電工基礎(chǔ)里提到的N線的作用之一：平衡各相負(fù)載電壓。N線一旦斷線，就會造成各相負(fù)載的極不對稱，所以N線的完整性顯得特別重要。

二、事例二

1.事故現(xiàn)象

某變配電所值班人員聽到有鈴聲響，查看10千伏接地光字牌亮，電壓表計(jì)指示不正常，可以初步確定為10千伏線路有接地故障。雖屬預(yù)告報(bào)警信號，如不及時(shí)處理或處理不當(dāng)，很可能燒壞10千伏電壓互感器或一、二次保險(xiǎn)，釀成停電事故。

2.事故情況分析

情況之一：發(fā)生了10千伏電壓互感器的一次線圈斷線或一次保險(xiǎn)熔斷，會造成互感器一次線圈的三相電壓不平衡。這樣輔助二次繞組三角形開口處會形成100伏電壓，啟動電壓繼電器，繼電器動作后發(fā)出聲響。比如電壓互感器W相保險(xiǎn)熔斷，W相的電壓表指示接近零，但是U、V兩相對地電壓表計(jì)指示不會升高，這表明10千伏PT互感器故障。

情況之二：發(fā)生了10千伏線路一相接地，比如W相接地，W相的電壓表指示接近零，U、V兩相對地電壓表計(jì)指示會升高，最高會升高接近線電壓。

3.事故處理

若是電壓互感器高壓側(cè)熔斷器熔斷，應(yīng)檢查PT更換熔件。

若是發(fā)生10千伏接地故障，值班人員應(yīng)進(jìn)行拉路查找10千伏線路的接地點(diǎn)。整個(gè)過程應(yīng)根據(jù)具體情況，穿上絕緣鞋，佩帶絕緣手套，使用專用工具，確保人員安全。

4.所需理論知識

這次事故處理需要用到企業(yè)供電系統(tǒng)及運(yùn)行這門課程里關(guān)于中性點(diǎn)運(yùn)行方式的知識。企業(yè)10千伏高壓線路采用中性點(diǎn)不接地的運(yùn)行方式，在10千伏電壓等級的網(wǎng)絡(luò)中，常采用三相五柱式電壓互感器，利用輔助二次繞組構(gòu)成絕緣監(jiān)察裝置。原理簡述如下：

輔助二次繞組接成開口三角形，這樣從開口處得到的輸出電壓等于U、V、W三相電壓之和。網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行時(shí)，U、V、W三相相電壓大小相等，相位互差120°，三相電壓向量和近似為零，在三角形開口處的電壓輸出也為零，開口處的電壓繼電器不會動作。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)生如W相接地故障時(shí)，開口三角形的出口電壓失去平衡，不再為零，會出現(xiàn)近100伏的零序電壓，使電壓繼電器動作，發(fā)出預(yù)告報(bào)警信號。

需要注意，值班人員要以10千伏絕緣監(jiān)察裝置的表計(jì)指示為基礎(chǔ)綜合分析，做出正確及時(shí)的處理。若是將電壓互感器高壓側(cè)熔斷器熔斷誤判成是10千伏接地，就需要進(jìn)行拉路查找10千伏線路的接地點(diǎn)，這樣就會造成不正常狀態(tài)的運(yùn)行時(shí)間，可能會造成10千伏網(wǎng)絡(luò)部分或全部停電事故。這需要值班人員有一定的理論知識，才會做出正確的判斷。

綜上所述，每一次維修任務(wù)的完成，都需要用所學(xué)的理論知識判斷事故的成因，從而找到解決方案。筆者想要強(qiáng)調(diào)的是不能太關(guān)注技能操作的培訓(xùn)而忽略了理論知識的學(xué)習(xí)。維修電工應(yīng)加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)和積累。具有豐富、厚實(shí)的理論知識才會在維修工作中臨場不亂，應(yīng)對自如，順利完成維修任務(wù)。

[作者單位：張家口機(jī)械工業(yè)學(xué)校（張家口市技師學(xué)院）]