張瓊

【摘 ? ?要】小學(xué)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性的學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活都有積極的作用。除去課上教學(xué)時(shí)間，課后的練習(xí)對于學(xué)生知識的吸取，能力的培養(yǎng)具有積極意義。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要合理的組織課后練習(xí)，從內(nèi)容、形式、方法等多方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，幫助學(xué)生的成長。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?課后練習(xí) ?方法 ?意義

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.010

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。優(yōu)質(zhì)的教育能夠幫助學(xué)生積累足夠的知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)學(xué)習(xí)階段中重要的一門學(xué)科，是學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力的組成部分，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識到自己工作的重要性，提升教學(xué)的質(zhì)量。

一、課后練習(xí)的積極作用

學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是由課堂與課下兩部分構(gòu)成的。在課堂上，學(xué)生直接接受知識，學(xué)習(xí)的效率直接影響學(xué)習(xí)的效果。在課堂之外，課下的練習(xí)也值得學(xué)生與教師的注意。在課堂上學(xué)習(xí)的知識只有經(jīng)過練習(xí)才能夠熟練的掌握，通過課后的練習(xí)在鞏固的基礎(chǔ)上能夠檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。因此，課后的練習(xí)應(yīng)該受到重視，有條不紊地進(jìn)行。特別是小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生所接觸的一切知識都是陌生的，知識儲(chǔ)備非常的少，學(xué)生在課后的鞏固與練習(xí)就顯得尤為重要。例如，加減法這些在我們看來簡單的運(yùn)算對于小學(xué)一二年級的學(xué)生來說還是非常容易出錯(cuò)，只有經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)學(xué)生才能熟練的掌握。可見，課后練習(xí)的重要性。但是教師還需要注意小學(xué)學(xué)生好奇心強(qiáng)，好動(dòng)的特點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去布置練習(xí)的任務(wù)，幫助學(xué)生提高練習(xí)的效果。

二、課后練習(xí)的開展

（一）練習(xí)內(nèi)容的選擇

小學(xué)數(shù)學(xué)課后練習(xí)開展過程中要注意練習(xí)內(nèi)容的選擇。關(guān)于學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容，教師要從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。對于低年級的學(xué)生，教師在課后練習(xí)的布置上要控制數(shù)量。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容較簡單，課容量低。教師不能像對待高年級的學(xué)生一樣，布置大量的作業(yè)給學(xué)生，這樣只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡的心理，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。并且，就這個(gè)階段學(xué)習(xí)的難度來說，學(xué)生也不需要進(jìn)行大量的訓(xùn)練就可以熟練的掌握。因此，教師需要幫助學(xué)生循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)，注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

對于高年級的學(xué)生來說，教師要在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)學(xué)習(xí)的效果。這個(gè)階段的課后練習(xí)更需要具有針對性。學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的差距，教師要根據(jù)學(xué)生的水平布置學(xué)習(xí)的任務(wù)。每一個(gè)學(xué)生都是教師教學(xué)的對象，這就要求教師要付出大量的精力去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、性格特點(diǎn)、能力結(jié)構(gòu)，能夠有針對性的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在基礎(chǔ)知識的練習(xí)上，教師可以適當(dāng)?shù)脑黾泳毩?xí)的難度。學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步具有解決問題的能力，難度的增加能夠幫助學(xué)生提升能力。只要教師足夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，就能夠根據(jù)學(xué)生的情況合理的布置課后練習(xí)，這樣才能夠提升練習(xí)的效果，幫助學(xué)生鞏固知識，得到提升。

（二）練習(xí)形式的展現(xiàn)

開展課后練習(xí)最常見的形式就是題目的練習(xí)。經(jīng)過題目的訓(xùn)練，學(xué)生可以回顧剛學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，能夠檢驗(yàn)自己對知識的掌握程度，甚至能夠提升學(xué)習(xí)的能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要通過布置習(xí)題等書面形式進(jìn)行課后練習(xí)。在書面練習(xí)的基礎(chǔ)上要結(jié)合口頭練習(xí)。雖然數(shù)學(xué)不像語文、英語這樣學(xué)科需要讀、誦、背，但是仍然有需要記憶的內(nèi)容。因此，口頭練習(xí)也是必不可少的方式。一些簡單的運(yùn)算就可以經(jīng)過口頭練習(xí)的方式進(jìn)行運(yùn)算，這能夠幫助學(xué)生提高熟練的程度，幫助學(xué)生掌握運(yùn)算。特別對于低年級的學(xué)生來說是非常有效的方式。

除此之外教師還可以采用實(shí)踐練習(xí)的方式。在課后練習(xí)中，教師可以將知識與實(shí)踐結(jié)合起來，幫助學(xué)生在實(shí)踐與生活中運(yùn)用知識、掌握知識。實(shí)踐過程中對知識的運(yùn)用對學(xué)生來說印象更加的深刻，能夠幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識后面的真正含義，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力與運(yùn)用能力。

（三）練習(xí)方法的運(yùn)用

課堂教學(xué)有多種開展方式，進(jìn)行課后練習(xí)時(shí)同樣如此。對于低年級的學(xué)生來說練習(xí)的方式有兩種。一些簡單的內(nèi)容學(xué)生能夠自己完成，進(jìn)行抄寫與運(yùn)算，但是還有大部分的內(nèi)容需要家長與教師的幫助。低年級的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之后仍需要家長幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固，家長需要及時(shí)地幫助學(xué)生指出練習(xí)的錯(cuò)誤，遇到不認(rèn)識的字需要家長幫助學(xué)生講解題目的意思，給予學(xué)生幫助指導(dǎo)。這個(gè)階段的學(xué)生家長與教師之間要進(jìn)行良好的溝通，及時(shí)的解決學(xué)生的問題，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師與家長之間是合作的關(guān)系，教師在課堂上將知識講解傳授，家長幫助學(xué)生鞏固練習(xí)知識，最終幫助學(xué)生掌握知識。

對于高年級的學(xué)生來說，已經(jīng)初步具有獨(dú)立完成課后練習(xí)的能力。這個(gè)階段的課后練習(xí)要讓學(xué)生獨(dú)立的完成，在獨(dú)立思考的過程中去提升能力。在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，教師要為學(xué)生提供形式多樣的課后練習(xí)，幫助學(xué)生提升綜合的能力。多樣的練習(xí)題目能夠開拓學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生對知識的運(yùn)用能力。教師也要為學(xué)生提供實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)踐練習(xí)不僅是鞏固學(xué)生的知識更是培養(yǎng)學(xué)生的能力。

在實(shí)踐練習(xí)中，學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用知識，能夠鍛煉學(xué)生的思考能力、交流能力、組織能力，更是能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過學(xué)生之間的合作，讓學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠一起解決學(xué)習(xí)過程中的問題，共同的進(jìn)步。通過合作學(xué)生能夠查漏補(bǔ)缺，能夠看到其他學(xué)生優(yōu)秀的地方，互相學(xué)習(xí)，并且培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，為中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生課下練習(xí)之后教師要及時(shí)的進(jìn)行講解，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問題。在知識講解的基礎(chǔ)上，教師要為學(xué)生傳授學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)具有幫助。在幫助學(xué)生掌握基本知識的基礎(chǔ)上，教師要重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。

綜上所述，課堂學(xué)習(xí)與課后練習(xí)構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)生活。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視課后練習(xí)。在課后練習(xí)中教師要根據(jù)學(xué)生的情況選擇適宜的方法，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的掌握程度進(jìn)行選擇。在練習(xí)時(shí)可以采用書面、口頭、實(shí)踐、合作等多種方式幫助學(xué)生鞏固知識，提升學(xué)生的能力。在練習(xí)中，教師與家長要合作起來，及時(shí)的進(jìn)行講解，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，提升學(xué)生的知識與能力。