李軍德

[摘要]信息技術(shù)利用文字、實(shí)物、圖像、聲音等多種傳媒方式向?qū)W生傳遞信息，讓數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味，創(chuàng)造了大量富有情趣的場(chǎng)景和動(dòng)畫(huà)，充實(shí)教學(xué)容量，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)需求.

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)有利助手

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）290026

信息技術(shù)利用文字、實(shí)物、圖像、聲音等多種傳媒方式向?qū)W生傳遞信息，它在數(shù)學(xué)課堂中起著不可估量的作用，作為教學(xué)信息的載體，以其容量大、效率高、節(jié)省教育投資等優(yōu)點(diǎn)，有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲、調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.同時(shí)活躍了學(xué)生的邏輯思維能力和拓展了學(xué)生的想象力，極大地影響數(shù)學(xué)課程的發(fā)展.

一、為何要讓信息技術(shù)成為數(shù)學(xué)課堂的有力助手

合理地將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可以讓數(shù)學(xué)課堂不再枯燥乏味.通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)大量富有情趣的情境，讓學(xué)生從信息技術(shù)中感受到豐富多彩的數(shù)學(xué)世界，讓信息技術(shù)成為數(shù)學(xué)課堂的有力助手.

1.適時(shí)利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性非常關(guān)鍵.我認(rèn)為，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、輕松愉快的情境中學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且適時(shí)利用計(jì)算機(jī)教學(xué)展示優(yōu)美的圖像、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、有趣的動(dòng)畫(huà)和良好的教學(xué)場(chǎng)面，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

2.合理利用信息技術(shù)，揭示內(nèi)在規(guī)律

在教學(xué)過(guò)程中，有些抽象的知識(shí)我們無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)得清楚，有時(shí)即使表達(dá)了，也有點(diǎn)糊里糊涂.但如果合理利用信息技術(shù)的動(dòng)畫(huà)、漸變、疊加、聲像等功能，就可以變靜為動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)概念的理解，突破教學(xué)重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維.利用信息技術(shù)多方面、多角度地演示、強(qiáng)化算理教學(xué)，能將抽象的知識(shí)難點(diǎn)和過(guò)程直觀化，可以豐富學(xué)生的感官和深化認(rèn)識(shí)程度，增強(qiáng)學(xué)生的想象能力，揭示內(nèi)在的規(guī)律和現(xiàn)象.

二、如何讓現(xiàn)代信息技術(shù)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的有力助手

常言道：“說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難.”在教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)撊绾魏侠磉\(yùn)用信息技術(shù)，讓我們的數(shù)學(xué)課堂取得最好的效果，這是每一位數(shù)學(xué)教師應(yīng)該考慮的問(wèn)題.下面我就將本人粗淺的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)與各位交流、分享，以便滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求.

1.創(chuàng)設(shè)情境時(shí)運(yùn)用多媒體，激發(fā)參與興趣

情境的創(chuàng)設(shè)豐富多彩.教師可以合理地利用多媒體播放一幅美麗的圖片或一段相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、視頻等來(lái)展示要學(xué)的內(nèi)容.例如一元二次方程一章中的行程問(wèn)題、工程問(wèn)題、比率問(wèn)題、順逆流問(wèn)題、商品價(jià)格等抽象的問(wèn)題，憑空想象很難準(zhǔn)確地列出方程，假如利用多媒體將豐富多彩的情境展示出來(lái)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，精選貼近學(xué)生的生活情境，將抽象的知識(shí)直觀化、形象化，可引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考與探索、激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握的欲望，提高學(xué)生的參與意識(shí).

2.運(yùn)用信息技術(shù)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

新課導(dǎo)入的時(shí)間不長(zhǎng)，但作用不小.成功的導(dǎo)入，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).數(shù)學(xué)課堂中適時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀的畫(huà)面、視頻等導(dǎo)入新課，能極強(qiáng)地豐富學(xué)生的多種感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，是一種很好的課堂導(dǎo)入法.如在學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)”時(shí)，我們可以利用多媒體播放一段摩天輪“旋轉(zhuǎn)”的視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生通過(guò)觀察、經(jīng)歷、分析、探究旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，發(fā)展空間觀察能力，培養(yǎng)幾何思維和審美意識(shí)，在實(shí)際生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，更加熱愛(ài)數(shù)學(xué).

3.合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)初中生的認(rèn)知規(guī)律，合理適時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)把靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，把抽象的知識(shí)直觀化，能很好地創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)的、發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題.例如，二次函數(shù)一直是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在，如果能正確及時(shí)地利用多媒體將數(shù)形結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，就會(huì)很容易地抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有效地提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和獨(dú)立思考的能力.

4.運(yùn)用信息技術(shù)，增大練習(xí)課和復(fù)習(xí)課的容量

面對(duì)練習(xí)課和復(fù)習(xí)課容量大的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)中教師都要寫(xiě)許多小黑板，這樣費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，還達(dá)不到想要的練習(xí)效果.利用多媒體技術(shù)展示練習(xí)課和復(fù)習(xí)課的課堂練習(xí)，既省時(shí)又解決了容量大的困難，還拓寬了學(xué)生的思維，達(dá)到了良好的教學(xué)效果.利用信息技術(shù)還可以隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上下載最典型、最新穎的題目，隨時(shí)刷新教師的知識(shí)庫(kù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有得放矢，優(yōu)化練習(xí).

5.利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

面對(duì)探究式的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生必須具備大膽探索、大膽創(chuàng)新的能力.利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作探究，將靜態(tài)的圖形變?yōu)閯?dòng)態(tài)、將抽象的現(xiàn)象變?yōu)橹庇^等，很輕松地建立起學(xué)生自主探索的精神.讓創(chuàng)新的思維穿越時(shí)空的想象力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮最高水平.

（責(zé)任編輯黃桂堅(jiān)）