蒙美敏

數(shù)學(xué)是一門抽象性、概括性較強(qiáng)的學(xué)科，好多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，加之我們的小學(xué)生自制能力較差，他們的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，因而對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣。作為一名數(shù)學(xué)教師，怎樣在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門是一件很重要的事情。下面是我在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)淺顯做法，僅與大家共勉。

一、營(yíng)造快樂(lè)的課堂氣氛

心理學(xué)家研究表明：當(dāng)一個(gè)人在輕松快樂(lè)的時(shí)候，大腦皮層會(huì)處于興奮狀態(tài)，思維會(huì)異常敏捷；當(dāng)一個(gè)人在壓抑郁悶的時(shí)候，大腦皮層就會(huì)受抑制。學(xué)生只有在快樂(lè)輕松的環(huán)境下，才能加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)效果，特別是那些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生更是對(duì)此缺乏興趣。所以，如何在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)給學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)的課堂氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí)，有一名學(xué)生不認(rèn)識(shí)面額10元的人民幣，我沒(méi)有訓(xùn)斥他，而是這樣說(shuō)：“孩子，你把10元的人民幣當(dāng)成50元的，我們大家都喜歡啊！今天中午我給你10元錢，你去買50元的糖來(lái)給大家吃吧，同學(xué)們很喜歡的，對(duì)嗎？”這段風(fēng)趣的語(yǔ)言引起了學(xué)生的一陣笑聲，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的驅(qū)使下打開(kāi)學(xué)生的智慧之門。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)

隨著新課改的實(shí)施，多媒體在課堂教學(xué)中的作用越來(lái)越大，

它不僅給學(xué)生展現(xiàn)了形象、具體、直觀的視聽(tīng)材料，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，再加上小學(xué)生抽象思維能力差，有些知識(shí)只靠教師的說(shuō)教很難給學(xué)生解釋清楚，可是運(yùn)用多媒體則很好地解決了這一問(wèn)題。因此，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材《平移和旋轉(zhuǎn)》等課時(shí)，我運(yùn)用多媒體給學(xué)生演示了一些圖形的平移和旋轉(zhuǎn)過(guò)程，學(xué)生在聲情并茂的畫面中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，打開(kāi)了智慧的大門，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程有著巨大的作用，我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句話很形象地說(shuō)明了興趣對(duì)一個(gè)人的作用。我們從事的各種活動(dòng)都是由一定興趣和動(dòng)機(jī)引起的。只有一個(gè)人有了興趣和動(dòng)機(jī)才會(huì)主動(dòng)參與某項(xiàng)活動(dòng)，才會(huì)達(dá)到最終目的。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣開(kāi)啟學(xué)生數(shù)學(xué)智慧的大門。

參考文獻(xiàn)：

謝莉.讓數(shù)學(xué)課插上“快樂(lè)”的翅膀：小學(xué)低年級(jí)“數(shù)學(xué)快樂(lè)教學(xué)法”之我見(jiàn)[J].小學(xué)教學(xué)參考，2006（05）.