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淺談如何培養(yǎng)幼兒的自信心

2015-05-30 11:57張金鑫
課程教育研究·學法教法研究 2015年11期
關鍵詞:成人幼兒孩子

張金鑫

內容摘要

自信心既是個性的重要組成部分,也是一個人走向成功的必要途徑。自信心對幼兒的身心健康和諧發(fā)展也有著重要的促進作用。當前幼兒所表現(xiàn)出的缺乏自信的原因也有很多,想要培養(yǎng)幼兒的自信心必須幫助幼兒樹立正確的觀念,尊重幼兒;相信幼兒的能力;對幼兒的保護要適度;懂得恰當?shù)墓膭钣變?創(chuàng)設合適的機會;培養(yǎng)成功意識;重視幼兒的每一個成績;以適當?shù)臉藴?,正確評價幼兒。關鍵詞

幼兒,自信心,培養(yǎng)

【分類號】G612

自信是現(xiàn)代人應該具備的一種特別重要的素質。自信心是幼兒邁向健康發(fā)展之路的重要方面,是獨立性格形成的心理基礎。心理學研究表明:缺乏自信心的兒童容易形成前怕虎、后怕狼,退縮的性格特征,有自信心的兒童則是具有積極的心態(tài),富有朝氣、充滿機智、探索和創(chuàng)新的精神。因此重視幼兒自信心的培養(yǎng)意義深遠。

在此,我認為,培養(yǎng)幼兒的自信心可以從以下幾方面入手。

第一、要為幼兒創(chuàng)設一個寬松和諧的環(huán)境。

今天的幼兒將是21世紀的主人,時代對未來人才的需要是我們學前教育不可回避的挑戰(zhàn)。只有具有自信心和其他良好心理素質的人,才可能適應社會的發(fā)展。每個孩子都是在與周圍環(huán)境中的人、事、物相互作用中得到發(fā)展的。孩子在于環(huán)境的交往中,若是獲得愉快的積極地體驗就會產(chǎn)生自信,因而更加主動的與環(huán)境交往。因此,老師和家長要努力為幼兒創(chuàng)造愉快的物質條件和心理氣氛。

現(xiàn)今社會都是獨生子女的家庭,孩子們都或多或少的得到父母長輩的溺愛,使部分幼兒養(yǎng)成了飯來張口,衣來伸手的“小皇帝”,父母的過分呵護,使孩子連日常生活中的穿衣、系扣、穿鞋襪等生活小事都不會。當這些孩子來到幼兒園的這個大家庭中,就容易失去過集體生活的自信心。這樣教師就必須給予孩子耐心、細致的關懷和熱情的幫助,從以消除幼兒的不安心理,同時開展各類活動,讓幼兒學習自我服務,使他們體驗到完成活動中帶來的獨立感和成就感。寬松而不放任,自由而不自流的環(huán)境氛圍,使幼兒心態(tài)處于輕松、自由、開放的狀態(tài)中,有利于幼兒建立自信。

第二、鼓勵和表揚可建立幼兒的自信心。

孩子在生活中會碰到各種各樣的困難,在成長過程中會遇到或大或小的挫折,當孩子面臨這一切時,成人該怎么辦呢?包辦、回避、還是鼓勵?我認為應當選擇后者——鼓勵。包辦,會造就懶人;回避,會助長孩子的怯懦心理;鼓勵孩子以必勝的信心去面對一切,則會塑造一個剛毅、剛果的人。因此對孩子的表揚和鼓勵是老師培養(yǎng)幼兒自信心的第一步,也是重要的一步。要使表揚成為幼兒樹立自信心的有效手段,表揚就應該以幼兒具體的表現(xiàn)為基礎,例如對幼兒說:“謝謝你教會X X X跳舞,你看她跳的多開心”就比“你真是個好孩子”的說法要好,因為這樣的表揚能夠提高幼兒與幼兒之間固有的快樂。大人們經(jīng)常以肯定的口吻表揚幼兒,會使幼兒看到自己的長處,體驗到快樂和滿足,激起繼續(xù)上進的愿望,從而增強其自信心。

第三、提供機會,使幼兒獲得成功的體驗。

成功的實踐活動可以使幼兒獲得自信,失敗的實踐活動則可能給幼兒失敗的教訓,幼兒更不敢在集體中有自信的表現(xiàn)。幼兒的表現(xiàn)主要是在成功的喜悅中增強自信。在開展各種不同的活動中,應創(chuàng)設成功體驗的機會,培養(yǎng)孩子的成功意識,以保證幼兒在這一方面取得成績,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處,正確認識自己的能力,逐步提高自信心??梢哉f幼兒時期正是各種能力發(fā)展的關鍵時期,成人要注意為幼兒創(chuàng)設能夠充分表現(xiàn)自己和體驗成功快樂的機會與條件。要結合幼兒的特點,采取靈活多樣的形式開展活動,使所有的幼兒都能獲得動手、動腦、動口的機會,特別是要注意給那些能力較弱的幼兒提供表現(xiàn)自己的機會,使他們也能享受勝利的歡樂和成功的樂趣。因此,成功的體驗是產(chǎn)生自信心的前提。

第四、以適當?shù)臉藴?,正確評價幼兒。

每個幼兒都有自己獨特的思想,他們的內心世界是健康快樂、蓬勃向上的,用成人的眼光要求孩子是不科學的,它既影響了孩子的想象力、創(chuàng)造力,也限制了他們的思維方式。對幼兒來說,父母,教師就是重要人物,如果成人經(jīng)常隨意地批評他、否定他,那么幼兒就會感到自己很笨,從而也會否定自己,產(chǎn)生自卑。而經(jīng)常得到成人肯定、鼓勵的幼兒則能從成人對他的肯定與鼓勵中獲得信任感,從而產(chǎn)生自信心。還要做力所能及的事,在幼兒園里讓孩子們參與值日生工作,讓他們參與自然角的管理等等,一切生活上的事情,都是培養(yǎng)幼兒自信的最好環(huán)節(jié)。

第五、重視孩子的學習成果,給予孩子展示自己的空間。

父母可以在家中開辟一塊空間,專門展示兒童的學習成果,讓孩子知道自己受重視,有能力做到想做的事。不要吝嗇對孩子的表揚:這個時期的孩子已經(jīng)開始學習各種各樣的內容,比如數(shù)字、古詩、歌曲、舞蹈等,孩子表現(xiàn)出的記憶能力很強,會不斷受到大人的肯定和夸贊,對孩子來說,父母的鼓勵是他(她)前進路上的“小紅花”,家長對孩子的鼓勵,也表明家長在陪伴著孩子。給予孩子自主學習的材料平臺:給孩子提供多種知識材料,讓孩子自主選擇,不僅能夠培養(yǎng)孩子自主選擇的能力,還能夠開闊孩子的視野,增加孩子的知識儲備,使得孩子能夠有機會和他人交流,這對于培養(yǎng)孩子在人際交往中的自信也非常重要。

第六、促進幼兒自我肯定,培養(yǎng)自信心。

在生活中,任何人不可能十全十美、一帆風順。怎樣評價自己,怎樣對待失敗,不同態(tài)度會導致不同的結果。因此,在教育過程中要正確分析幼兒的情況,幫助幼兒正確對待不足和失敗,培養(yǎng)大膽、勇敢、堅毅的意志品質。如有的幼兒智力發(fā)展一般,但社會性發(fā)展較好,能關心集體,熱愛勞動,老師要及時地表揚肯定他的這些做法,讓他感覺到自己的可愛之處,從而促進其自我肯定,增強自信心。如有的幼兒遇到失敗只會傷心難過,這時成人要主動接近他,幫助他分析失敗的原因,鼓勵他通過其他補償方式來彌補弱點以獲得自信。

總之,培養(yǎng)幼兒樹立自信心,必須講究方法,遵循規(guī)律,并持之以恒,從日常生活的小事做起,有意識的培養(yǎng),尤其要注意用自己的行動去感染影響到幼兒,使他們逐步樹立起自信心,勇敢地去探索實踐,為將來打下基礎。自信心是成功路上的動力和基石,我們更應成為每一個受教育者潛能的開發(fā)者和引導者。

參考文獻

[1]屈書波.幫助孩子樹立自信[J]幼兒教育,2000(6).

[2]周瑾霞.幫助孩子找回失落的自信[J]學前教育,1999(4).??[3]后樂.怎樣讓孩子合群[J]幼兒教育,2000(10).

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