張芬

摘 要：學(xué)習(xí)英語首先要營造英語教學(xué)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要努力營造和諧的課堂教學(xué)氣氛;要重視學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，激起學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。本文圍繞“興趣”二字，針對如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、提高學(xué)習(xí)積極性以提高教學(xué)質(zhì)量這一問題，結(jié)合我這五年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對此問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：興趣? 和諧? 因材施教

【分類號】G633.41

• 要精心設(shè)計(jì)課堂的導(dǎo)入

俄國大作家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。愛因斯坦也曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。俗話說：“精彩的開頭便成功了一半。” 課堂導(dǎo)入對于整個(gè)課堂來說是非常重要的。英語課堂不同于其它課堂，它會受漢語的影響，學(xué)生很難很快的進(jìn)入角色。新課程改革提出：教師要能運(yùn)用多種合理有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生快速進(jìn)入角色，有效地融入課堂，成為課堂中的一員。但是，怎樣進(jìn)行精彩合適的導(dǎo)入呢？教師可運(yùn)用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，也就是教師在講授新知識之前，先復(fù)習(xí)一些以前學(xué)過的舊知識，在回憶知識的同時(shí)，引入本節(jié)課的新知識，這樣不僅鞏固了學(xué)過的內(nèi)容，也順其自然地引出了本節(jié)課所要講的知識點(diǎn)。教師也可以運(yùn)用談話導(dǎo)入法，即在學(xué)習(xí)新知識以前，用英語交談，結(jié)合實(shí)際和與本節(jié)要學(xué)習(xí)的話題進(jìn)行交流，集中學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，引入所上的知識，又鍛煉了學(xué)生的英語口語能力，又樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生喜歡開口說英語，喜歡學(xué)英語，課堂氣氛活躍，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的效率也就提高了。

• 教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活

許多學(xué)生害怕學(xué)習(xí)英語，甚至有些對英語有恐懼感。認(rèn)為英語單詞記不住、寫不對，更不用說讀寫英語句子。他們覺得英語枯燥無味，沒有趣味性，不愿學(xué)習(xí)。有些學(xué)生想要學(xué)習(xí)英語也找不到學(xué)習(xí)的好方法。新課程改革對教師有了更高的要求，它不僅要求教學(xué)質(zhì)量有所提高，還需要教師學(xué)會運(yùn)用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師應(yīng)把理論知識與實(shí)際生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。但是教師在選擇事例時(shí)，應(yīng)該選擇學(xué)生身邊的熟悉內(nèi)容，如果所舉的事與學(xué)生很遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解，不能達(dá)到預(yù)定的效果。教師也可以通過列舉事例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量提高 。當(dāng)今世界，各國間聯(lián)系密切，交流頻繁，英語是世界上最廣泛的語言，它作為世界通用語，是聯(lián)系各國的紐帶，讓學(xué)生了解到學(xué)好英語是十分重要的。

• 營造和諧、融洽的師生關(guān)系

古語云：“親其師，信其道。”良好的師生關(guān)系對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著重要的促進(jìn)作用。如果學(xué)生喜歡教師，就會尊重教師，那么對教師所教的知識學(xué)生就會喜歡，學(xué)習(xí)興趣就濃厚。高中生正處于青春期階段，叛逆心理強(qiáng)，如果師生關(guān)系不融洽，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率將產(chǎn)生阻礙作用，學(xué)生就不愛學(xué)習(xí)這門課程，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。就不能達(dá)到預(yù)定的效果。因此，新時(shí)代的教師應(yīng)拋去傳統(tǒng)的師生理念，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做到愛生如子女，讓學(xué)生感受到教師的愛，課上積極鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)習(xí)信心，課下多和學(xué)生交流，聊聊心事，傾聽他們生活中的煩惱。這樣，學(xué)生親近教師，喜歡上教師，也就喜歡這門學(xué)科，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)質(zhì)量也就得到提高。同時(shí)，良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)班集體的和諧，使同學(xué)間的矛盾緩和，同時(shí)教會他們怎樣正確處理人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們良好的人格，有利于構(gòu)建和諧課堂、和諧校園。

• 突出學(xué)生的主體地位

教師是課堂的主導(dǎo)，控制著整個(gè)課堂。新課程改革提出要轉(zhuǎn)變師生的角色，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角，這就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，教師應(yīng)該每時(shí)準(zhǔn)備著為學(xué)生服務(wù)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師是課堂的控制者，學(xué)生只是旁觀者。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，教師要成為學(xué)生的服務(wù)者，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的橋梁，在課堂中處于輔助作用。其次，教師要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對待，給他們博大﹑真誠的愛。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱為其池塘，沒有愛就沒有教育。” 師生間的情感在教學(xué)過程中十分重要。如果教師關(guān)愛學(xué)生，課后找他們談?wù)勑模瑑A聽他們的心事，在生活上多關(guān)心他們，講講自己及身邊的經(jīng)歷讓他們聽聽，這些都可以促進(jìn)師生之間的融洽。最后，教師可開展一些課堂活動(dòng)，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中。例如，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生進(jìn)行表演，活躍課堂氣氛，學(xué)生的心情輕松愉悅;教師也可以分組討論來提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性。

• 因材施教，目標(biāo)明確

由于每一個(gè)學(xué)生的英語水平以及學(xué)習(xí)方式等方面存在著差異，尤其是我們鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生。所以英語課程教學(xué)設(shè)計(jì)不但要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，也必須要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，接受能力。教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的分層次的教學(xué)。“教學(xué)有法，但教無定法”，教師要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來促進(jìn)和提高英語課堂的有效性。只有根據(jù)學(xué)生的差異滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定不同層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，才能真正面向全體學(xué)生。在英語課堂教學(xué)中，教師可以采用多種方法，通過多種途徑，引導(dǎo)和培養(yǎng)全體學(xué)生主動(dòng)參與，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排要注意發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和主動(dòng)性，尤其要尊重學(xué)生，不能打擊他們主動(dòng)參與的積極性。

• 教后總結(jié)反思

每堂英語課，都要由具體的問題情景引入，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、提出問題、解決問題，最后應(yīng)由教師引導(dǎo)學(xué)生回顧英語課堂活動(dòng)的全過程，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，總結(jié)學(xué)習(xí)的得與失，學(xué)習(xí)后有什么感想和經(jīng)驗(yàn)。只要學(xué)生積極參與、勤于思考，就會有所收獲。在整個(gè)課堂中要做到人人學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人。以學(xué)生的發(fā)展為本，把“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能提高英語課堂效率。

總之，要想提高初中英語課堂教學(xué)的有效性，就要有一個(gè)精彩的開頭并緊密聯(lián)系生活，我們只有建立起和諧融洽的課堂教學(xué)環(huán)境，，因材施教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，才能激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能達(dá)到最佳的課堂效果。

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