周明 王煦 何顯儒 楊燕 羅玉梅

[摘 要]隨著科技的迅速發(fā)展，新能源、材料和信息產(chǎn)業(yè)已成為科技進(jìn)步的三大支柱。材料科學(xué)與工程學(xué)科其中的一個(gè)分科是高分子材料與工程專業(yè)，其在以往的幾十年間都得到高速發(fā)展。西南石油大學(xué)高分子材料與工程專業(yè)始建于2002年，在十幾年的發(fā)展過(guò)程中，培養(yǎng)出了一批具有競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)綜合性專業(yè)人才。

[關(guān)鍵詞]高分子材料與工程 人才培養(yǎng) 教學(xué)

[中圖分類號(hào)] C961[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 2095-3437（2015）11-0024-02

一、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的轉(zhuǎn)型對(duì)國(guó)際化應(yīng)用型人才有迫切需求

培養(yǎng)什么樣的人才（應(yīng)用型、創(chuàng)新型、學(xué)術(shù)型等）是人才培養(yǎng)模式的一個(gè)重要問(wèn)題。中國(guó)是世界上高分子產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國(guó)之一，但其行業(yè)發(fā)展的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人才的培養(yǎng)速度，不斷出現(xiàn)的新產(chǎn)品、新設(shè)備、新技術(shù)，使原有的企業(yè)人才完全不能滿足行業(yè)的快速發(fā)展以及對(duì)新型人才的需求。

二、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的原則

（一）改變教學(xué)模式，明確培養(yǎng)目標(biāo)

國(guó)際化應(yīng)用型高分子材料與工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，是以建設(shè)核心課程群為核心，為滿足市場(chǎng)和企業(yè)的需求，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化的目標(biāo)，重視實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)出既擁有扎實(shí)的相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)，又能夠在高分子材料的加工工藝等方面從事新產(chǎn)品研發(fā)、新設(shè)備及儀器制備、新工藝流程設(shè)計(jì)工作，具有綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的新型技術(shù)型人才，更好地服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和石油產(chǎn)業(yè)。

（二）全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高其實(shí)踐能力

通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、兩課等多種形式來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)、服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生能較好地獲取專業(yè)知識(shí)，并熟練運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，提高自身創(chuàng)新能力。我們提出并實(shí)施了培養(yǎng)較強(qiáng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的措施方案，多方位、多角度加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和工業(yè)化生產(chǎn)能力，培養(yǎng)學(xué)生狼隊(duì)團(tuán)結(jié)精神，提高學(xué)生日常英語(yǔ)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用能力。

（三）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬專業(yè)知識(shí)

要想培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，就必須使其具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并拓寬其專業(yè)知識(shí)面。夯實(shí)基礎(chǔ)，一是拓寬基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能，強(qiáng)化知識(shí)體系建設(shè)，發(fā)揮課程群的核心作用，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)建設(shè)合理，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理的思維方式，提高他們的應(yīng)用能力，以適應(yīng)將來(lái)職業(yè)崗位的要求。二是將專業(yè)基礎(chǔ)課拓寬到新的工程認(rèn)證的專業(yè)目錄下，為專業(yè)方向提供廣闊的工程技術(shù)市場(chǎng)。拓寬專業(yè)知識(shí)，不是改變專業(yè)課程的名稱，而是認(rèn)真整合該專業(yè)的主干課程，豐富實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，建立新的專業(yè)課程體系。我們?cè)谌汗财脚_(tái)課基礎(chǔ)上增設(shè)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際金融法、國(guó)際商法、西方文化鑒賞等課程，強(qiáng)化英語(yǔ)交流應(yīng)用，加大了實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度。

（四）構(gòu)建核心課程群，提高學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

教學(xué)改革的重點(diǎn)是對(duì)核心課程群的建立，其直接實(shí)現(xiàn)了對(duì)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)了人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成以及能力的培養(yǎng)，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑。我們從以往注重學(xué)生理論培養(yǎng)，改為注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如高分子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)由原來(lái)的8學(xué)時(shí)增加為56學(xué)時(shí)，另在大二增加了兩周的認(rèn)知實(shí)習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的歸屬感和認(rèn)同度。對(duì)課程進(jìn)行融合和重組，避免課程內(nèi)容重復(fù);對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課，如高分子化學(xué)和高分子物理采用雙語(yǔ)教學(xué)和海外歸國(guó)人員全英文教學(xué);新型課程體系的建立要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用工程的概念，重視各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系以及安排的時(shí)間順序，建立完整的課程體系。在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)中，根據(jù)將來(lái)可能的工作環(huán)節(jié)進(jìn)行視聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力和講解在國(guó)外可能遇到的民族、風(fēng)俗、宗教事務(wù)等問(wèn)題。

三、人才培養(yǎng)模式的渠道

（一）實(shí)施遞進(jìn)式教學(xué)平臺(tái)

為了滿足企業(yè)的實(shí)際需求，在培養(yǎng)應(yīng)用型工程人才方面，必須堅(jiān)持面向基層、面向社會(huì)、面向一線生產(chǎn)的原則，通過(guò)對(duì)通識(shí)教育的強(qiáng)化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及專業(yè)實(shí)踐操作水平。新的教學(xué)模式主要包括兩課素質(zhì)教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)、基礎(chǔ)實(shí)踐平臺(tái)以及綜合實(shí)踐平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的分層次培養(yǎng)，多角度遞進(jìn)式培養(yǎng)，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及企業(yè)的各方面要求，使學(xué)生的個(gè)性空間得到發(fā)展。

（二）大幅度增加實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生工程實(shí)踐能力

與其他學(xué)科不同，高分子材料與工程專業(yè)有其明顯的特點(diǎn)，它是以工程實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總結(jié)的一門學(xué)科。根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，教研室在制訂教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃之前，要重點(diǎn)增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、工程意識(shí)和實(shí)踐操作能力。

在課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文實(shí)踐中，應(yīng)結(jié)合教師科研項(xiàng)目和企業(yè)解決現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)際的項(xiàng)目，選派學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)做畢業(yè)論文等。這樣可使學(xué)生獲得良好的科研能力和現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)文化氛圍，能有效地促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力，為以后學(xué)生職業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）為滿足市場(chǎng)需求，采用“訂單式”的人才培養(yǎng)模式

將人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求結(jié)合，通過(guò)“訂單式”的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行教學(xué)改革。這樣不僅能滿足企業(yè)對(duì)國(guó)際化應(yīng)用型人才的需求，而且有助于學(xué)生的順利就業(yè)。另外，單位還可根據(jù)實(shí)際狀況，為“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生提供一定的費(fèi)用（獎(jiǎng)學(xué)金、貧困助學(xué)金等），以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、求職中遇到的困難。近幾年，我校先后與中財(cái)管道和川路集團(tuán)有限公司等單位簽訂了“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一批技術(shù)人才。

（四）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力以及創(chuàng)新能力

學(xué)校要積極與企業(yè)合作，為學(xué)生營(yíng)造規(guī)范的實(shí)踐環(huán)境，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。在中財(cái)管道實(shí)習(xí)中，學(xué)生必須頂班實(shí)習(xí)，這可以讓學(xué)生充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)和區(qū)域優(yōu)勢(shì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比賽，建立實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生提供一定的實(shí)踐基地，使產(chǎn)、學(xué)、研密切結(jié)合，提高學(xué)生的工程技術(shù)能力，保證實(shí)踐教學(xué)效果。學(xué)生可在實(shí)踐基地完成認(rèn)識(shí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)，以及工藝試驗(yàn)活動(dòng)。實(shí)踐操作活動(dòng)可以幫助學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解及運(yùn)用，同時(shí)還可以讓學(xué)生及時(shí)了解相關(guān)專業(yè)的發(fā)展前景以及存在的問(wèn)題，有助于學(xué)生順利走向工作崗位。

（五）師資隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)

為適應(yīng)素質(zhì)教育的改革，教師知識(shí)的更新與自身素質(zhì)的提高非常重要。只有高水平的師資隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。西南石油大學(xué)高分子材料與工程專業(yè)2002年第一次招生，目前已招生12屆，從2010年起就是四川省特色專業(yè)，為國(guó)內(nèi)培養(yǎng)了大量的應(yīng)用型人才。2005年我們?cè)谌航虒W(xué)實(shí)踐中，以歸國(guó)學(xué)者代加林教授為責(zé)任人，在高分子化學(xué)雙語(yǔ)和物理雙語(yǔ)課程的建設(shè)及教學(xué)方面率先取得了發(fā)展，為國(guó)際化人才培養(yǎng)跨出了第一步。經(jīng)過(guò)7年的建設(shè)，兩雙語(yǔ)課程成為校精品課程，而后學(xué)院又引進(jìn)3名海外高級(jí)人才和多名985高校博士，以此促進(jìn)了多門雙語(yǔ)課程的開(kāi)展，為國(guó)際化人才培養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。這些高水平科技人才的引進(jìn)，大大提高了教師的科技創(chuàng)新能力以及科研能力。

此外，還應(yīng)重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)青年教師，幫助他們?cè)趯I(yè)教學(xué)方面有所突破。

四、小結(jié)

隨著高分子材料的迅速發(fā)展，每年都會(huì)涌現(xiàn)出一批新材料、新工藝以及新技術(shù)。如何培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，促進(jìn)高校的辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，是目前乃至未來(lái)高校教育所面臨的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，如果因此忽略了科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就不能為社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高級(jí)人才。因此，要同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力以及科技創(chuàng)新能力，運(yùn)用“強(qiáng)基礎(chǔ)，重應(yīng)用，突創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：陳 明]