徐斯源

【摘要】生物學(xué)是一門自然的科學(xué)，它的教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，對(duì)于高中生物教學(xué)來說，采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式顯得尤為重要，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手的能力，在新課改的背景下，對(duì)高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生通過生物課程的學(xué)習(xí)，形成較強(qiáng)的動(dòng)手能力，掌握生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。從目前的現(xiàn)狀來看，我國(guó)的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在一些普遍的問題，針對(duì)這些現(xiàn)狀和問題，本文提出了一些分析和探討。

【關(guān)鍵詞】高中 生物實(shí)驗(yàn)教學(xué) 現(xiàn)狀和問題

實(shí)驗(yàn)是人們了解和認(rèn)識(shí)事物的重要方法，同時(shí)也是高中生物教學(xué)的有效手段之一，科學(xué)地運(yùn)用生物教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生對(duì)生物課程的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生觀察、分析、思考等綜合能力的提升，高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高生物教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成的科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為他們下一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然而，我國(guó)大多數(shù)高中學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況都不容樂觀，還需在教學(xué)方式上進(jìn)一步改進(jìn)。

一、高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀及問題

（一）教學(xué)觀念落后，方法單一

大多數(shù)生物教師都傾向于采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，他們認(rèn)為通過書本的講述以及在黑板上用粉筆寫出重點(diǎn)是最科學(xué)有效的方式，與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比，這種方式要省時(shí)省力得多，然而，這種方法卻不是長(zhǎng)久之計(jì)，如果學(xué)生長(zhǎng)期在這樣的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)，其思維的主動(dòng)性、敏捷性就會(huì)逐漸降低，養(yǎng)成被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，完全為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念在當(dāng)今的時(shí)代背景下是不適用的，其方式方法的弊端日益明顯。

（二）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，無法自主實(shí)驗(yàn)

初中階段的生物課不是必考科目，許多學(xué)生對(duì)初中生物的學(xué)習(xí)就不是很重視，這就導(dǎo)致他們?cè)谶M(jìn)入高中之后，對(duì)高中生物的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出基礎(chǔ)差、無興趣、不想學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)課更是怠慢，在動(dòng)手操作的過程中注意力不集中，操作中出現(xiàn)問題也不主動(dòng)提出，這些都是對(duì)實(shí)驗(yàn)課不感興趣的表現(xiàn)，有的學(xué)生盡管在實(shí)驗(yàn)課上比較認(rèn)真，但在實(shí)驗(yàn)操作中仍然沒辦法單獨(dú)完成，對(duì)老師的依賴度較高。

（三）實(shí)驗(yàn)操作器材不完備

許多學(xué)校對(duì)生物實(shí)驗(yàn)課都不太重視，一直以來對(duì)其投入的資金也是極少的，在我國(guó)的絕大部分高中學(xué)校里，生物實(shí)驗(yàn)的各種設(shè)施器材都比較陳舊，有些器材已經(jīng)無法滿足實(shí)驗(yàn)的要求，此外，一些生物藥劑的使用也是不符合標(biāo)準(zhǔn)的，雖然在新課改實(shí)施后，國(guó)家對(duì)高中生物教學(xué)的重視度已經(jīng)提高，對(duì)高中生物教學(xué)的資金投入也有所增加，但許多高中學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備仍然沒有改進(jìn)，一些必備的實(shí)驗(yàn)儀器和藥劑依然不齊全。

（四）生物教師人員不足，師資力量薄弱

要實(shí)現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，擁有一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是必不可少的。由于我國(guó)的教師人員配置不合理，許多學(xué)校的生物教學(xué)都缺乏專門的實(shí)驗(yàn)員，生物教師在講課時(shí)還要完成實(shí)驗(yàn)員的工作，這就導(dǎo)致教師的任務(wù)過重、力不從心，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的開展造成影響，此外，一些高中學(xué)校的生物教師資歷不高，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中對(duì)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)不夠明確，這也是造成實(shí)驗(yàn)效果不高的重要因素之一。

二、高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效措施

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

加強(qiáng)生物教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，首先應(yīng)從學(xué)校做起，學(xué)校應(yīng)定期對(duì)生物教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)生物教師綜合素質(zhì)及專業(yè)素質(zhì)的提升，其次，學(xué)校應(yīng)積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，與其他學(xué)校的教師進(jìn)行生物教學(xué)的溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣不僅可以使高中生物的教學(xué)理念和方法得到革新，同時(shí)還能提高生物教師的專業(yè)教學(xué)技能，從而促進(jìn)高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果的提高。由此可見，轉(zhuǎn)變高中生物的教學(xué)理念，讓教師把教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及探究能力上來，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展來說是必要的。

（二）國(guó)家應(yīng)增加對(duì)高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資金投入，使實(shí)驗(yàn)設(shè)備更加完善

高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求是比較嚴(yán)格的，目的是使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以提升?；谝陨嫌^點(diǎn)，高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)要得到順利開展，必須依靠國(guó)家政策和資金的支持，國(guó)家政策的支持主要是指國(guó)家應(yīng)完善教育體制，創(chuàng)造有利于生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的社會(huì)環(huán)境，國(guó)家資金的支持則是指國(guó)家應(yīng)在更新實(shí)驗(yàn)器材、建立生物實(shí)驗(yàn)室等方面加大資金投入，這樣才能為生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)邁上一個(gè)新的高度提供條件，此外，專業(yè)的實(shí)驗(yàn)員也是必須的。

（三）采用科學(xué)的教學(xué)模式

現(xiàn)行的高中生物教學(xué)模式還不夠合理，為了達(dá)到生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，教師必須探索出一種科學(xué)有效的教學(xué)模式，首先，教師在教學(xué)中應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行充分的交流，不能只顧傳授知識(shí)，這樣會(huì)忽略學(xué)生的實(shí)際需求，影響教學(xué)的合理性。其次，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)，避免或減少學(xué)生出現(xiàn)操作失誤的情況，最后，在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)的過程中，教師應(yīng)提出具有啟發(fā)性的問題，使學(xué)生養(yǎng)成自主操作、重視探究的習(xí)慣，這樣可以避免實(shí)驗(yàn)員在學(xué)生操作過程中反復(fù)提點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤的負(fù)面影響，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

結(jié)語：

隨著新課程改革政策的實(shí)施，我國(guó)高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題在實(shí)踐中不斷顯現(xiàn)出來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高中生物教學(xué)的核心，必須得到高度重視，在高中生物實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，教師必須從培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力與自主學(xué)習(xí)能力入手，不斷完善生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，使學(xué)生充分參與到實(shí)驗(yàn)操作中來，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的樂趣，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的目標(biāo)。

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