陳靜

隨著素質教育以及新課程改革的不斷深化，對于初中英語的教學質量也相應地提出更高的要求，更加注重學生英語語言綜合能力的提升。要求學生能夠運用自己所學的知識在實際的交流中進行靈活運用，從而實現(xiàn)對一門語言學習的目的。這就要求教師在教學中提高自身的教學質量，通過實施教學手段，激發(fā)學生學習的興趣，從而愛上英語的學習。故此本文詳細探討了提高初中英語教學質量的有效途徑，旨在提高教師的教學質量。

一、以生為本，注重學生對課堂學習的反饋

教師在教學過程中，根據(jù)學生的學習特點和教材的內容，進行課堂教學問題的有效設置，提高問題的有效性。同時教師在講課的過程中也要注意語言表達的清晰程度，以便充分調動學生的積極性，提高學生學習的熱情，增強學生參與教學活動的主動性，幫助學生提高學習的效率。在講述知識的過程中，教師要時刻注重學生對聽課后的反饋，通過學生的反饋獲取學生掌握知識的情況，便于教師根據(jù)學生的反饋進行下一階段教學計劃的制定，為教師的下一階段的教學提供依據(jù)。例如：教師在講授“Do you have a soccer ball”這節(jié)課程內容時，在課堂的教學中，教師要對學生是否掌握“Let us...”等表示建議的句型進行提問和示范，通過學生之間的分組對話練習掌握句型的使用語境，幫助學生更好地理解和吸收，從而提高課堂的教學效率，鞏固教學成效。

二、運用良好的提問藝術，激發(fā)學生學習興趣

課堂提問是一門藝術，在英語課堂教學中要重視課堂提問，要巧妙合理設計提問，以問題促進學生思考。還要通過良好的提問激發(fā)學生學習英語的興趣。皮亞杰曾經(jīng)說過：“有智力方面工作，都要依賴于興趣”。一旦學生在老師的問題引導下，對英語課堂產(chǎn)生了興趣，那么，這樣的英語教學無疑給課堂教學改革帶來勃勃生機。最成功的英語學習者是那些既有英語方面的天賦，又有極大學習興趣的人。對于初中生而言，他們感興趣的事物就會有強烈的學習欲望和動力。在初中英語課堂中富有藝術的提問，是激發(fā)學生學習興趣的最佳手段。良好的提問激起學生的濃厚的興趣，從而使學生的求知欲達到亢奮狀態(tài)。

三、傳授學生高效的學習方法，有助于學生自主學習能力的提升

教師在教學過程中，不僅起到傳授知識的作用，還要傳授學生學習的方法，減少學生在學習過程中的盲目性以及走彎路的情況。在初中的英語學習中，對于聽力的學習是學生感覺最困難的，影響著學生的學習成績，不知道自己該怎樣提升。此時教師根據(jù)學生的需求開設專題課程，解決學生聽力提升的問題。如，教師教授學生用練習聽寫的方法幫助學生提升英語聽力的水平，即學生選擇經(jīng)典的文章進行練習聽寫，聽一句寫一句，將一段內容聽寫完畢后，學生根據(jù)自己聽寫的內容與原文進行對照，找到自己聽寫出錯的地方，然后進行糾正，在反復聽幾次，判斷自己聽錯的原因，總結聽力練習的經(jīng)驗，避免以后再犯類似的聽力錯誤。實踐證明，這種練習聽力的方法堅持2個月后學生的聽力水平就會發(fā)生一個質的飛躍，學生在英語聽力學習方面突飛猛進，極大地增強學生學習的自信，調動了學生學習的熱情。

四、課堂教學與多媒體網(wǎng)絡系統(tǒng)軟件相結合，提升學生學習質量

課堂教學與多媒體進行結合的教學是當前主要的教學方式，多媒體通過其生動形象的特點吸引了學生的注意力，使學生能夠快速進入課堂的學習中來，充分調動了學生學習的興趣。此外，很多學校已經(jīng)通過網(wǎng)絡系統(tǒng)軟件的引入，幫助學生進行英語的學習，在一定的程度上提高了英語的教學質量。例如，教師教授“I like music that i can dance to”這部分內容時，首先教師會傳授學生怎樣使用英語學習軟件，當學生由于狀態(tài)不佳沒有聽懂課堂內容時，學生可以運用“視頻課堂”的欄目將課堂上的內容進行補充，從而解決聽不懂的問題；有的學生已經(jīng)聽懂課堂上的內容，教師就要求學生做“在線測試”的內容，幫助學生檢測課堂聽課的效果，便于學生了解自己學習情況；對于基礎相當好的學生教師就可以安排學生做輔助軟件系統(tǒng)中題庫中的題目，幫助學生提升。這樣，教師在輔助系統(tǒng)的幫助下就可以根據(jù)每位學生的需求解決不同的問題，從而提高教學的質量，鞏固教學成效。

綜上所述，要想提高初中英語教學的質量，方法有很多種，其中最重要的便是學生對于知識的吸收和利用，注重學生對課堂知識的掌握程度，根據(jù)學生的學習反饋情況做出教學的調整，從而提高教學的水平和質量，為學生更好地學習英語奠定堅實的基礎。同時教師在教學中也要不斷地進行新方法的實踐和總結，時刻與同行業(yè)的專業(yè)人員進行溝通和交流，吸取優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，從而更好地進行高效教學，為學生提供更加高質量的教學。

（作者單位：江蘇省儀征市古井中學）