張存霞

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)密切同社區(qū)的聯(lián)系與合作，宣傳幼兒教育知識(shí)，支持社區(qū)開(kāi)展有益的文化教育活動(dòng)，爭(zhēng)取社區(qū)支持與參與幼兒園的建設(shè)。”社區(qū)是幼兒園教育的背景，也是幼兒園取之不盡、用之不竭的教育資源。我園在幼兒教育培養(yǎng)時(shí)，充分考慮社區(qū)大環(huán)境的作用，爭(zhēng)取社區(qū)支持，為幼兒健康成長(zhǎng)提供了更為開(kāi)闊的空間。

一、開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)，讓社區(qū)了解幼兒教育

1.宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策，增強(qiáng)社會(huì)共識(shí)

我園通過(guò)展板、發(fā)放傳單等形勢(shì)，大力宣傳學(xué)前教育的方針政策、發(fā)展形勢(shì)以及縣教育局對(duì)學(xué)前教育的管理、規(guī)劃等;大力宣傳加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義;結(jié)合本園創(chuàng)建公益性幼兒園、示范性幼兒園目標(biāo)，大力宣傳我園學(xué)前教育改革發(fā)展的做法、成效和經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)形成全社會(huì)共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。

2.宣傳學(xué)前教育管理規(guī)定，促進(jìn)規(guī)范辦園

以海報(bào)、傳單方式，組織幼兒園教師走上街頭，走進(jìn)社區(qū)和家庭，重點(diǎn)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》、《關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提高保育教育質(zhì)量的意見(jiàn)》、《幼兒園等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度及相關(guān)管理文件，讓家長(zhǎng)、社會(huì)了解幼兒園堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園的行為。

3.宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，糾正“小學(xué)化”傾向

通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單、咨詢活動(dòng)等形式，我園面向家長(zhǎng)及社區(qū)群眾開(kāi)展科學(xué)育兒宣傳活動(dòng)，廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺(jué)抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

二、利用社區(qū)中的各種資源，開(kāi)展教育活動(dòng)

由于廣泛的學(xué)前教育宣傳和社會(huì)接觸，我園與社區(qū)結(jié)成了合作伙伴關(guān)系，共同形成教育合力，社區(qū)教育資源在幼兒教育中得到有效、合理的利用。如圖書館、文化館、展覽館、博物館、紀(jì)念館等定期免費(fèi)為社區(qū)幼兒開(kāi)放，最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，觀察我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日期間人們的習(xí)俗、飲食、服飾、禮節(jié)及娛樂(lè)活動(dòng)等，從而使幼兒了解傳統(tǒng)文化，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和感悟。我國(guó)有很多充滿濃郁風(fēng)情的節(jié)日文化，每個(gè)節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容都可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。如：中秋節(jié)組織幼兒進(jìn)社區(qū)和爺爺奶奶們一起聽(tīng)“嫦娥奔月”的故事，品嘗月餅;元宵節(jié)開(kāi)展猜燈謎活動(dòng);三月五日雷鋒日，組織集體獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，師幼一起為社區(qū)內(nèi)貧困孩子捐資捐物;六一節(jié)到來(lái)時(shí)，開(kāi)展親子活動(dòng)等。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日舉辦相應(yīng)的社區(qū)活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)良好的社會(huì)品質(zhì)。

同時(shí)，為使幼兒更多地了解社會(huì)、了解自然，充分發(fā)揮和利用社區(qū)的自然風(fēng)光、人力資源、環(huán)境設(shè)施，我們通過(guò)社區(qū)與各單位聯(lián)系，利用各單位的廢舊邊角料積極為幼兒園加工制作區(qū)角或游戲材料，以此我們幼兒園各班開(kāi)展了多項(xiàng)園外活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的良好道德品質(zhì)、社會(huì)公德意識(shí)。

總之，社區(qū)與我園密切合作，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)與幼兒園的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了同步教育，今后我們還將繼續(xù)在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高幼兒園、社區(qū)一體化教育水平的發(fā)展，為幼兒的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。