圖爾蓀阿依·阿卜杜哈力克

一、廣博的“愛心”是前提和基礎(chǔ)

教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就沒有教育?！背錆M愛心地去管理學(xué)生和班級是班主任工作成功的基礎(chǔ)。班級就象一塊長著希望禾苗的田地，而廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學(xué)生的心田。中小學(xué)時期正是一個人生理心理的發(fā)展期，也正是闖禍、多事的時候。一句關(guān)切的問候，一絲溫情的微笑，一束鼓勵的目光……班主任一個微不足道的表情，都將如迷途中的燈塔、遮風(fēng)擋雨的綠蔭、愉悅心靈的樂章，給學(xué)生以自信窗體底端、快樂和勇氣。

1、只有愛學(xué)生，才能適應(yīng)中小學(xué)生的身體和心理發(fā)展要求。心理學(xué)告訴我們，良好的心境能使人的認(rèn)識活動和意志活動容易被調(diào)動起來。一般說來班主任工作的主要內(nèi)容是搞好學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。中小學(xué)學(xué)生正處于成長期，身體發(fā)育尚不成熟，心理發(fā)展處于初級階段，特別需要班主任對他們的關(guān)心和愛護(hù);2、只有愛學(xué)生，才能體現(xiàn)班主任的基本素質(zhì)。有了愛學(xué)生的思想，班主任才能夠使自己全身心地投入到教學(xué)和管理工作中去，才能有利于樹立高尚的道德品質(zhì)和崇高的思想境界;才能自覺地努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平，具備較強的教學(xué)和管理能力;才能真正熱愛、信任和了解自己的學(xué)生，建立起平等和協(xié)的師生關(guān)系。在班主任工作實踐中，這方面教育成功的事例有很多;3、只有愛學(xué)生，才能順利開展班主任工作。班主任工作是從了解學(xué)生開始的。從許多方面了解和掌握學(xué)生情況是順利進(jìn)行班主任工作的前提條件。只有了解學(xué)生，才能在教育和引導(dǎo)學(xué)生過程中，做到因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”。班主任和學(xué)生構(gòu)成了教育與被教育、管理與被管理的兩個基本因素，這兩個因素都是人，而情感是人的本質(zhì)特征之一。愛是情感中最積極的一種態(tài)度，是人性本善的體現(xiàn)。針對中小學(xué)生的生理和心理的逐漸變化和對求知欲望的不斷增強，作為班主任就是用自己的愛去感染學(xué)生。讓愛在師生之間、學(xué)生之間互相傳遞，使每一名學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中健康成長，去爭取更大的進(jìn)步。對學(xué)生深切的愛，也正是許多優(yōu)秀班主任取得成功的奧秘。

二、科學(xué)的“藝術(shù)”是重要的保證

從開學(xué)的第一天起，我就把“責(zé)任、寬容、自覺、自省”這八個字當(dāng)作班風(fēng)目標(biāo)寫在了教室墻上、班級日記上、班務(wù)記錄上，并做出具體闡釋，我還輔之以一副對聯(lián)進(jìn)一步強化這種理念：“有志之人立長志，無志之人常立志”。在黑板的上邊，還有這么意味深長的一句話：“來的時候想想該做什么？走的時候想想作了些什么？”這種理念，始終是一種導(dǎo)向，一種目標(biāo)，需要強化，需要培養(yǎng)。

1、教師的責(zé)任心是一種無聲的榜樣和力量。在雨雪天，第一個到教室的是我;在一些特殊的日子，學(xué)生情緒容易激動，和同學(xué)們在一起的還是我;新年了，同學(xué)們渴望舉行一個熱烈而隆重的文藝聯(lián)歡晚會，在不影響教學(xué)秩序的前提下，我會和同學(xué)們一起在音樂教室盡情歡歌;中秋之夜，同學(xué)們情緒高漲，我們教室正在舉行“中秋之夜詩歌朗誦會”;而在“五四青年節(jié)”來臨之時，我們又會舉辦“青春、理想、信念”演講比賽;星期五的班會上，許多同學(xué)侃侃而談，那是我們正在舉行的主題班會……在活動中受教育，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，減少了犯錯誤的機會，使他們始終處于一種積極向上的心理狀態(tài);2、為了增強責(zé)任心，在處理班級具體事務(wù)時，強調(diào)責(zé)任意識。每當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾或犯錯誤時，我總是引導(dǎo)他們：不攬功、不委過，講原則、講團(tuán)結(jié)，使那些不敢、不愿承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生，最大限度受到教育。班主任不必事必躬親，只要確定了大的原則和章程，相信大多數(shù)同學(xué)會照章辦事。凡是打架、不上早操、不打掃衛(wèi)生、不完成作業(yè)、不完成各項任務(wù)、不積極參加學(xué)校組織的各項活動的，均有相應(yīng)的條例和規(guī)章約束監(jiān)督，這種約束監(jiān)督具有人文因素，具有可操作性;3、寬容是一種美德。

三、欽佩和信任是教育的關(guān)鍵

班主任是全班學(xué)生的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，對班級每個學(xué)生的成長都有著不可低估的作用。班主任能否贏得學(xué)生的欽佩和信任是自身品德修養(yǎng)、管理能力和教育水平以及人格魅力的綜合體現(xiàn)。欽佩和信任使人親之而近之。古人云：“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼?zhèn)渫?。”可見獲得欽佩和信任對于開展班主任工作多么重要。實踐也證明獲得欽佩和信任的班主任，學(xué)生會心悅誠服地接受教育和勸導(dǎo)，工作起來常常事半功倍。那么如何才能贏得學(xué)生的欽佩和信任呢？

1、博學(xué)多才——獲取欽佩與信任的第一步

俗話說“親其師則信其道也”，如果我們班主任老師能獲得學(xué)生的信任，那毫無疑問，這將是一種成功的開始。曾記得在我上初二的時候，物理課程才剛開設(shè)，我的物理老師外表看上去并不怎么樣。但是，他有著一手漂亮的粉筆字，而恰恰是他的這一專長深深地吸引了我。當(dāng)時，在年少的我看來，他的形象很高大，很儒雅。他的一切言行就象他的字一樣漂亮而有吸引力，再加上他的普通話既流利又標(biāo)準(zhǔn)，所以我就喜歡模仿他，心里覺得他很了不起。進(jìn)而愛屋及烏，由喜歡他的字轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g上他的物理課。

2、富有愛心的言行——促使欽佩與信任的升華

在初步取得班內(nèi)學(xué)生的欽佩與信任之后，如何使之長久持續(xù)是一個很重要的問題。有時往往因為一個不起眼的小疏忽，會令我們辛苦建立的信任毀于一旦。只有讓學(xué)生真正地發(fā)自內(nèi)心地欽佩與信任你，這種欽佩與信任才會長久。一個優(yōu)秀的班主任之所以優(yōu)秀，只因為他能做到，即使他是在批評一個學(xué)生，指出他所犯的錯誤及身上存在的缺點并要求改正的時候，也能讓受批評的學(xué)生感受到老師這是在愛他，老師所做的一切的一切都是在為他著想，是為他好，要讓他感受到老師對他的殷切期望。我們要講究愛的藝術(shù)及愛的方式與方法。不妨給你的學(xué)生打這樣一個比方：有一棵花朵生了蟲子或旁逸斜出了，這時園丁所要做的工作自然是給它噴殺蟲劑或者是剪修掉那些多余的枝條，而老師今天所做的一切，自然也跟園丁所做的一樣，你絕不能因為怕痛而拒絕老師給你“修剪”、“整理”。