張丹

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力：1、會認(rèn)8個生字，會寫9個字;2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

（二）過程與方法：課堂上通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。采用多種方法教生字，充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際體會文中道理。

（三）情感、態(tài)度、價值觀：懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握生字詞，學(xué)會運(yùn)用。注意生字中的后鼻韻母;2、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀流利，讀出人物對話的語氣和表情;3、隨文理解“端詳”的意思及爸爸最后說的話蘊(yùn)涵的道理。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 板題揭題

1、同學(xué)們，今天的課上，我們將認(rèn)識一位新朋友，她叫——玲玲;2、師板書“玲玲”，看著這個名字，你有什么要提醒大家嗎？3、玲玲是個聰明可愛，肯動腦筋的小女孩，她還是個小小的畫家呢！今天我們就來學(xué)習(xí)第25課《玲玲的畫》;4、板題讀題《玲玲的畫》

二、初讀課文 ?整體感知

1、玲玲的畫里還藏著個有趣的故事呢！我們來讀讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子;標(biāo)注自然段序號;想想，課文講了一件什么事？2、填空，理清文章脈絡(luò)。玲玲明天要去參加評獎的 ? ? ? ? ，一不小心 ? ? ? ? 。在 ? ? ? ? 的幫助下，玲玲在原本臟的地方 ? ? ? ? 。在第二天的評獎會上，玲玲的畫 ? ? ? ? ;3、那么這樣一張弄臟的畫怎么會得一等獎呢？下面我們就一起走進(jìn)課文，了解一下關(guān)于這幅畫的故事。

三、隨文識字 ?品讀課文

1、大家看，這就是玲玲畫的《我家的一角》。仔細(xì)看看，都畫了些什么？

2、出示：玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。

①理解“端詳”。像剛才同學(xué)們這樣仔細(xì)地看認(rèn)真地看，可以用課文中的哪個詞表示，大家找找看。這個詞里還藏著一個謎語呢？老師說，你們猜：小羊開口說話了?。ㄔ敚┱l來讀讀這段話。我聽出了你的滿意，開心，自豪。為什么這么自豪?。?/p>

②你有過“評獎”的經(jīng)歷嗎？你來說說。評獎就意味著贏得了掌聲和鮮花，獲得了認(rèn)可和肯定，取得了成就和功績。是我們?nèi)松铋_心的時刻。咱們一起分享玲玲的開心與自豪。預(yù)備齊讀一遍。

3、出示弄臟圖：多完美的一幅畫呀，真可惜呀，怎么了？

假如，你是玲玲，你會是什么心情？ 玲玲也和大家一樣非常傷心。

“就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來?！保ㄖ该x）

①“叭 哇”變色，觀察這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？在生活中，像這樣的詞還有很多，你能說說嗎？②對比讀：學(xué)生讀原句，師讀去掉擬聲詞的句子，你有什么感受？③適當(dāng)?shù)厥褂孟舐曉~，會使文章變得更加生動、有趣。這叭的一聲就像一記重錘敲在玲玲的心頭，無比沉重，無比難過，讓我們帶著傷心，難過的語氣來再讀這段話（指名讀，1 3組讀）

4、畫弄臟了，就再畫一幅嘛？行不行？為什么不行？除了傷心，你又體會到玲玲怎樣的心情？費(fèi)了好長時間畫完的畫，現(xiàn)在弄臟了，再畫一張也來不及了，此刻的玲玲該是多么傷心和著急??！讓我們再帶著傷心、著急的心情來讀這段話（指名讀，2 4 組讀）

5、畫臟了，重畫時間又來不及。可哭就能解決問題嗎？那怎么辦呢？我們來幫玲玲想想辦法吧。

①你有什么好主意？②爸爸也出主意了;③讀了爸爸的主意，老師有個疑惑要向你請教。爸爸只是建議畫點(diǎn)什么，為什么不直接說出具體明確的答案啊？

6、后來玲玲真的想出了一個好辦法。她想出來什么好辦法，請你讀一讀文中的句子?！傲崃嵯肓讼?，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。”

玲玲是怎么做的？想出了什么辦法？

出示新圖：看看這只小花狗多可愛呀！它正懶洋洋的趴在樓梯上呢！你是怎么理解“懶洋洋”的？能用動作表達(dá)一下嗎？誰再讀讀這段話？

對比兩幅圖，你更喜歡那幅？

小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得好，這只懶洋洋的小花狗，為這幅畫增添了情趣，使這一幅畫有了生機(jī)，有了家的溫馨。瞧，小花狗懶洋洋地趴在那兒多舒服、多安心啊！連它也愛上了這家的一角。（男生讀，女生讀）

看來畫小狗是玲玲深思熟慮的決定。這說明了什么？

7、看著玲玲修改后的畫，看到玲玲順利解決了難題，爸爸也很高興，爸爸是怎樣說的？

出示：“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。”

聯(lián)系課文內(nèi)容說說“壞事、好事”各指什么？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？是啊，生活中我們會遇到很多難題，只要我們肯動腦筋，認(rèn)真思考，就一定能找到解決問題的辦法。板書“肯動腦筋，認(rèn)真思考”

現(xiàn)在誰來當(dāng)爸爸，再和玲玲說說話？（指名讀，男生讀，女生讀）

8、在爸爸的啟發(fā)幫助下，在自己的動腦努力下，玲玲的畫如期參賽了，結(jié)果怎樣？我們真替玲玲開心！齊讀最后一自然段。

看到玲玲獲得了成功，我突然有個想法，我想采訪一下玲玲。你們說好不好？玲玲在哪里？你獲得了成功，在這里向你表示祝賀。拿著獎杯，你最想感謝的人是誰呢？你認(rèn)為，你能獲得成功的原因是什么？

四、聯(lián)系生活 ?升華主題

1、小玲玲說的真棒，學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？2、今后再遇到困難你知道要怎么做嗎？那請你幫幫忙;3、以后，無論遇到怎樣糟糕的事，老師相信你們也能像玲玲一樣，遇到難題動腦筋想辦法，只要我們—肯動腦筋，什么事情都能解決掉的！正如爸爸所說的“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！?/p>