余剛

【摘 要】工程制圖是工業(yè)與民用建筑專業(yè)的基礎性重要技術(shù)課，它的任務是：培養(yǎng)學生具備一定的讀圖能力、圖示能力、空間想象和思維能力以及繪圖技能，為使學生形成綜合職業(yè)能力和繼續(xù)學習打下基礎，全面提高學生的綜合素質(zhì)。針對社會對建筑制圖人才的需求，調(diào)整教學內(nèi)容，改善教學方法，對工程制圖進行工業(yè)產(chǎn)品的包裝，培養(yǎng)出符合社會主義市場經(jīng)濟需要的應用型人才。

【關(guān)鍵詞】教育觀念 建筑專業(yè) 制圖 教學探討

工程制圖這部分內(nèi)容只簡單介紹了專業(yè)圖的形成畫法，缺乏對專業(yè)圖的特點及各部分內(nèi)容相互聯(lián)系等問題的分析指導，對某些部分的教學在講授過程中作為必要的調(diào)整、補充，切不可機械地照本宣科。既能培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣又能提高他們的專業(yè)制圖能力，為后續(xù)課程的學習打下良好的基礎。

1 對于高校的教學改革來說，教材的改革是最緊迫的任務

對教材編寫的項目規(guī)劃和教學實踐應用之間的關(guān)系處理還不夠妥當，具體表現(xiàn)如下。

（1）教材的編寫內(nèi)容落后于實際工程制圖的發(fā)展情況。目前，教科書中對于各內(nèi)容的教學時間分配上不夠合理，制定標準的也落后于國家的現(xiàn)行標準，我們要注意更新教材中使用的繪圖工具。

（2）制圖的細節(jié)部分投影圖解釋不夠詳細，專業(yè)性不夠強，用于生產(chǎn)實踐的內(nèi)容很少，例如換面法中提及的最長固體形式在教材中的講述就缺乏代表性，而在樓梯制圖細節(jié)方面也缺乏映射的解釋。

（3）專業(yè)的施工圖繪圖命令與施工之間的聯(lián)系缺乏系統(tǒng)的解釋與指導。

（4）圖紙在施工圖的表示方法及包裝上沒有其他附加內(nèi)容。如果不是老師認真把握和必要的額外提供指導，學生的學習內(nèi)容與職業(yè)要求會存在一定的偏差，秩序安排會混亂不清，對未來閱讀和繪制的理解也會更加困難。

2 工程制圖專業(yè)教學的探索

（1）嚴格執(zhí)行國家的規(guī)定進行專業(yè)制圖教學過程。閱讀施工圖應了解并遵守《建筑制圖標準》中的定位要求，學生往往只注意大小對比，忽略符號線性的尺寸規(guī)格，出現(xiàn)不符合規(guī)范要求的現(xiàn)象，在很大程度上造成圖像效果差，圖紙閱讀困難，甚至是不明確其中的意義。因此必須要按照一定的標準來實施這些相對乏味的制圖方法，在教學中要讓學生理解制圖手法的重要性，實施標準化要求，必須建設成規(guī)模的經(jīng)濟體系，企業(yè)必須改變包裝制圖行業(yè)長期以來分散式的手工生產(chǎn)，利用集中的大工業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

標準化制圖的實施包括兩個方面的內(nèi)容：一方面是標準的包裝設計，包括制定各種包裝法規(guī)、規(guī)范、標準、定額和指標；二是包裝設計的標準，即根據(jù)設計標準確定制圖通用部件、配件和系統(tǒng)單元。認真學習掌握這些規(guī)定，有利于圖紙的質(zhì)量保證，提高繪圖效率，同時也方便閱讀，培養(yǎng)學生嚴謹、科學精神。

（2）對于高校工程制圖專業(yè)課程的開展做好學習過渡。工程制圖的內(nèi)容設計手冊中的職業(yè)教育從包裝圖案的表示方法開始學習，由于學生沒有專門接觸過這方面的內(nèi)容，教學難度太大，我們不能簡單的從個別學生的反應來了解整個教學過程的復雜情況。為了給工程制圖基礎知識進行技術(shù)包裝，特意在教材中附加介紹了每個知識部分的作用，并結(jié)合學生的特殊情況進行有針對的內(nèi)容解釋，學生們參考教學目標，通過視覺可感知的圖形組合畫出初步的工程圖紙，再將這些元素的作用、形式、材料和位置與學習的原則綜合起來，最終應用于建筑的設計上。

（3）引導學生明確工程制圖教學與建筑設計之間的相互關(guān)聯(lián)。繪制工程圖紙是專業(yè)建設的重要課程內(nèi)容，為了能夠讓學生理解相關(guān)名詞和排列順序，我們應該有針對性的豐富教育類型，這是一個重要的教學計劃，接觸到這些積極因素之前和之后的課堂都需要鼓勵學生思考并及時做出總結(jié)。在教學中，學生要加強理解課程內(nèi)容之間的聯(lián)系，提高應用能力，使學生全面掌握整個教材的每一個環(huán)節(jié)，包括課程知識部署清晰的思路。

（4）強調(diào)工程制圖教學中合理分配時間。對于專業(yè)施工圖結(jié)構(gòu)的解釋要根據(jù)實際教學情況，無法合理的分配教學時間，則更加難以達到預期的教學效果。從知識結(jié)構(gòu)來看，繪制施工圖紙和施工設備圖是工程制圖教學最重要的包裝形式和內(nèi)容，在這方面應該詳細滲透教學理念。還可以根據(jù)學生的需要，補充一些內(nèi)容的解釋，這樣建筑平面包裝設計的施工圖會更加自然。教師在教學過程中，根據(jù)教學的需要研究設備教育，了解學生的實際情況，解決學習上的困難，使學生有一個感性的認知過程。注意充分利用已有的知識，將理論知識與實踐有機地結(jié)合起來，深化和分解教學內(nèi)容。

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