楊永清

摘 要

語法教學(xué)在高中英語教學(xué)中有著十分重要的意義。基于這樣的原因，本文筆者提出了高中英語語法教學(xué)的四個(gè)方面的有效教學(xué)策略，分別為：創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)語法學(xué)習(xí)的生動(dòng)性；通過游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)趣味的語法學(xué)習(xí)；通過任務(wù)型活動(dòng)，提高語法學(xué)習(xí)的交際性；通過多媒體或語法書籍完善所學(xué)知識(shí)。這四個(gè)方面的有效教學(xué)策略，對提高高中英語語法教學(xué)的有效性會(huì)帶來重要啟迪。

關(guān)鍵詞

高中英語 語法 重要性 有效教學(xué) 策略

【中圖分類號】G633.41

當(dāng)前，在一些高中的英語教學(xué)中，存在一種輕語法重訓(xùn)練的明顯問題。這一問題產(chǎn)生的根本原因是，一些教師認(rèn)為多訓(xùn)練，自然會(huì)讓學(xué)生悟透語法。其實(shí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中去悟語法，這種教學(xué)方式的有效性肯定會(huì)大打折扣，與其這樣，還不如真正對語法教學(xué)重視起來。

因?yàn)?，語法在英語教學(xué)中占據(jù)重要地位。任何一個(gè)句子，若不懂語法，那么將難以有正確的理解；任何一篇寫作，若不懂語法，那么將難以做到合理的連詞成句；任何一篇文章，若不懂語法，那么就無法知曉其中的真正含義。可見，加強(qiáng)英語語法教學(xué)確實(shí)十分重要。

一、語法教學(xué)在高中英語教學(xué)中的重要意義

造成當(dāng)前高中英語教學(xué)輕語法現(xiàn)象的原因，還有“應(yīng)試教育”的傳統(tǒng)教學(xué)思想。當(dāng)前，有不少區(qū)域的英語高考試題已從考記憶向考思維，考知識(shí)向考能力，考基本知識(shí)向考文化知識(shí)，考文化知識(shí)向考文化理解的方向轉(zhuǎn)變，而有關(guān)于純語法方面的知識(shí)涉及的甚少，所以一些英語教師在教學(xué)時(shí)，往往忽略掉了語法教學(xué)，將重心全部放在了情境創(chuàng)設(shè)上，認(rèn)為這樣學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)好英語。但使用英語和學(xué)習(xí)英語語法屬于彼此促進(jìn)的關(guān)系，必須懂得語法后方可正確合理的使用英語，唯有在使用英語的同時(shí)方可獲悉更多的語法知識(shí)。而如果處于非英語環(huán)境下開展英語教學(xué)活動(dòng)，那么學(xué)生就沒有足夠的實(shí)踐和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，高中英語教學(xué)的目的在于加強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，這些無一例外都需要以詞匯為中心，以語法為架構(gòu)。所以高中英語教學(xué)中必須重視語法教學(xué)，只有系統(tǒng)掌握語法，學(xué)生的英語能力方可突飛猛進(jìn)。語法作為語言的要素，在英語教學(xué)中十分重要。教育者語法教學(xué)中，應(yīng)不斷發(fā)揮智慧，加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，勇于嘗試，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有效處理語法概念抽象難懂、學(xué)生缺乏語法意識(shí)的問題，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，并且保證學(xué)生具備良好的合作意識(shí)與交流意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

二、高中英語語法教學(xué)的有效教學(xué)策略

筆者認(rèn)為，高中英語語法教學(xué)的有效教學(xué)策略主要有以下四個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)語法學(xué)習(xí)的生動(dòng)性

眾所周知，情景法主要是在體態(tài)語、表演等基礎(chǔ)上，通過圖片、多媒體等直觀形象的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)貼近于實(shí)際的情景。在該方法下，語法教學(xué)不再枯燥乏味，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)效率顯著。英語教育者應(yīng)結(jié)合所教語法項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，集語法教學(xué)和聽、說、讀、寫為一體，集語法知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)為一體。情景教學(xué)法與當(dāng)前教材教學(xué)特點(diǎn)相一致，不僅能夠提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析能力，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于教育者而言，應(yīng)不斷提高自身的知識(shí)水平，做好備課，采取先進(jìn)高效的方法手段進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生在情景英語中潛移默化的學(xué)會(huì)使用語法。

2、通過游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)趣味的語法學(xué)習(xí)

通過開展游戲活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的課堂意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)語法教學(xué)的生動(dòng)趣味性。首先，在歌謠中學(xué)習(xí)語法；教育者應(yīng)播放相應(yīng)的歌曲，讓學(xué)生在歌詞中找出蘊(yùn)含語法現(xiàn)象的句子，在哼唱中掌握了解該句子和語法運(yùn)用規(guī)律。讓學(xué)生時(shí)刻保持良好的心情學(xué)習(xí)語法，摒棄了過去一味的說教與被動(dòng)的接受。比如，可播放《AN ANGEL》這首英文歌，這是一個(gè)復(fù)習(xí)虛擬語氣的很好利用。其次，在故事中學(xué)習(xí)語法；通過講故事能夠使語法課堂教學(xué)更加的形象生動(dòng)。比如，向?qū)W生介紹一般過去時(shí)態(tài)中，教育者應(yīng)要求學(xué)生先將白雪公主

的故事復(fù)述一遍，再科學(xué)的引出時(shí)態(tài)：Long long ago，there lived a girl named The Snow-white. 通過這樣的方式，不僅有利于學(xué)生了解一般過去時(shí)的具體用法，同時(shí)對學(xué)生英語表達(dá)能力和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的提高也意義重大。

3、通過任務(wù)型活動(dòng)，提高語法學(xué)習(xí)的交際性

高中英語語法教學(xué)過程中，教育者應(yīng)利用任務(wù)型教學(xué)對語法教學(xué)項(xiàng)目加以必要的鞏固，確保學(xué)生順利的完成課堂任務(wù)。任務(wù)不受限制，可以是填空練習(xí)、造句練習(xí)、英漢互譯等。通過這些任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與反應(yīng)能力，并且促進(jìn)他們對語法的充分掌握。比如，教育者在講解一般將來時(shí)態(tài) be going to 與 will 過程中，應(yīng)制定下列任務(wù)型調(diào)查活動(dòng)：明后兩天是雙休日，同學(xué)們要干什么？學(xué)生通過調(diào)查，對一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)的意義有了更深刻的了解，所學(xué)句型得到了實(shí)踐訓(xùn)練，語言綜合應(yīng)用能力得到增強(qiáng)。

4、通過多媒體或語法書籍完善所學(xué)知識(shí)

由于知識(shí)是豐富無窮的，教育者自身掌握的知識(shí)并非全面，而傳授給學(xué)生的知識(shí)也僅僅是自身所學(xué)到的。因此不可避免的會(huì)有不健全的地方。這就要求教育者通過多媒體或語法書籍不斷拓寬學(xué)生的視野，完善所學(xué)知識(shí)。教育者還可播放英語語法方面的片段，或者向?qū)W生介紹如高中薄冰語法這本書籍，此書籍較為全面。通過多媒體或者語法書籍傳授學(xué)生語法知識(shí)是不可忽視的重點(diǎn)，也是增強(qiáng)學(xué)生語法的理想途徑。

總之，語法教學(xué)在高中英語教學(xué)中有著十分重要的意義。只有獲取科學(xué)合理的語法知識(shí)，學(xué)生的語言運(yùn)用能力才會(huì)得到提升。高中英語教師應(yīng)通過高效完善的教學(xué)方式手段，簡明扼要，以學(xué)生為課堂主體，營造生動(dòng)形象的課堂教學(xué)環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生形成良好的問題分析、解決能力。唯有做到這些，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地參與語法教學(xué)活動(dòng)中，讓語法教學(xué)更加的生動(dòng)形象，從而促進(jìn)綜合英語運(yùn)用能力的提升。