張云波

摘 要：隨著大學傳統(tǒng)體育教學模式的改變，創(chuàng)新教學模式的步伐日漸加快，高校體育教育教學改革迫在眉睫。近年來，以健康為首要標準的體育教學理念，使高校的體育教學工作者越來越重視學生對體育活動的參與度和愉悅感。這使目前的大學體育教育開始向俱樂部的形式轉(zhuǎn)變，各類體育社團也處于蓬勃發(fā)展的有利時期。

關鍵詞：高校;體育教學俱樂部;體育社團

目前，大學生體育社團和體育教學俱樂部的發(fā)展已經(jīng)成為高校體育教育的時代潮流。然而，對于兩者之間相互影響、相互促進關系研究的文獻卻少之又少。因此，本文從對體育教學俱樂部和大學生體育社團目前的存在狀態(tài)及特點入手，分析兩者之間的關系，希望能將更多的目光吸引到這個方向，為我國高校的體育教學事業(yè)貢獻綿薄之力。

一、高校體育教學俱樂部特征和發(fā)展現(xiàn)狀

1.高校體育教學俱樂部的特征

高校體育教學俱樂部就是將學生對于體育項目的興趣愛好進行分類匯總，將一批有相同興趣愛好的學生分到一個教學俱樂部中進行學習和訓練。例如：喜歡排球的被分到排球教學俱樂部，喜歡籃球的被分到籃球教學俱樂部，以此類推。

2.高校體育教學俱樂部的發(fā)展現(xiàn)狀

高校體育俱樂部教學不同于傳統(tǒng)的按班級授課的模式，能夠更準確地了解學生的興趣點和特長項目，讓他們積極主動地參與到體育實踐活動中，提高學生對體育運動的積極性，讓他們的身體更加健康。因此，目前高校體育俱樂部被越來越多的體育教師所采用，正在逐漸地普及和完善。

二、大學生體育社團特征及發(fā)展現(xiàn)狀

1.大學生體育社團特征

作為大學生社團中的重要一環(huán)，大學生體育社團（大學生體育協(xié)會）主要由學生自發(fā)組織或者體育教師兼職領導等方式組織起來，定期開展有意義的社團活動。其發(fā)展初期，往往依賴于某一個體育特長生的突發(fā)奇想，并獲得相同體育愛好者的認可，形成一定的組織和規(guī)模，并在學校社團聯(lián)合會造冊登記。

2.大學生體育社團發(fā)展現(xiàn)狀

目前，大學生體育社團的發(fā)展已經(jīng)不限于傳統(tǒng)的幾個大型運動項目，一些新興的項目，如曲棍球、高爾夫、輪滑等體育社團也開始在高校出現(xiàn)并發(fā)展壯大。但是，這些體育社團的發(fā)展出現(xiàn)參差不齊的狀況，部分體育社團人滿為患，而另外一部分卻門可羅雀。與此同時，那些人數(shù)較少的社團往往因為受關注度較小而不為學校所重視，得不到足夠的經(jīng)費支持，最后淹沒在茫茫的社團大海中。

三、體育教學俱樂部對體育社團發(fā)展的影響

1.培養(yǎng)成員進入社團的興趣

體育教學俱樂部因其特殊性，內(nèi)部成員在體育方面的見解基本一致，這就有利于他們更好地溝通交流，相互促進、共同發(fā)展。專職教師為了培養(yǎng)學生在該俱樂部項目中的興趣，讓學生不僅在體育教學俱樂部內(nèi)學習和訓練，在平時的生活中也勤加練習，這就讓更多有興趣的人自發(fā)地組織起來加入該項目的體育社團中，將自己的興趣化成無限的動力。

2.提高成員進入社團的意識

體育社團的成員往往會有選擇性地加入體育教學俱樂部。因此，社團成員就有接觸更多志同道合的人的機會，并將他們的理論及對該項目體育社團的宣傳，潛移默化地傳遞給俱樂部中的其他人。這些學生可能原來只是感興趣，現(xiàn)在要加入體育社團的意識會更加強烈，決心會更加堅定。除了學生之間的相互影響，體育專職教師也會對該項目對應的體育社團進行宣傳推廣，這也大大提高了學生的參與度。

3.增強體育社團成員的實際能力

對于一個社團來說，成員的興趣愛好只不過是成功的一部分因素，若要真正發(fā)展壯大，必須得到校級甚至更高級別組織的認可，這往往取決于其所獲得的獎項和競賽水平的高低。因此，一個好的體育社團，在其項目上的能力要相對強些。雖然體育社團經(jīng)常會開展關于該體育項目的活動，以此豐富學生的課余生活，提高他們的實踐能力，但是體育社團的組織相對松散，很多時候難以統(tǒng)籌兼顧，無法照顧到每一名學生的時間和狀態(tài)。高校的體育教學俱樂部剛好能彌補這個缺憾，可以在固定時間內(nèi)將學生組織起來，并通過教師的專業(yè)教學，讓學生更好地了解和掌握這個體育項目。近者，可以增強體育社團成員的實際能力，遠者，有利于體育社團未來的發(fā)展。

四、總結

總之，作為目前高校體育教學開展的重要組成部分，體育教學俱樂部和體育社團正在發(fā)揮其應有的功用，兩者之間相互影響，相互促進，是高等教育中提高體育素質(zhì)教育強有力的推手。

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