王玉華

為你/我將蛻變/蛻去我千年的殼/化成蝶的模樣/在樹叢花間

漫舞/為你/滿樹花開香襲四野

為你/我將再次穿上裹腳的舞鞋/在沉寂的荊棘里/旋轉(zhuǎn)守候/

為你/花團(tuán)簇簇/結(jié)子滿枝

為你/為你一樹的花開/為你/為你一樹的結(jié)子/我將蛻變/

失去了自己/幻化成了你的美麗

那一年因?yàn)榉N種原因我從熟悉的班主任隊(duì)伍里走了出來，帶著傷痛到了?？祁I(lǐng)域。當(dāng)我沉浸在無盡的凄涼中時(shí)，開始了“走街串巷”的?？平虒W(xué)。在專科教學(xué)中我一天要串講幾個(gè)班，此時(shí)我對(duì)班級(jí)管理有了更深的認(rèn)識(shí)。我的痛逐漸被慚愧與內(nèi)疚所替代，我開始了一年多漫長(zhǎng)的反思內(nèi)省。當(dāng)我重新走進(jìn)了班主任的行列，我則脫胎換骨如鳳凰涅槃一般。

化蝶前——浮躁癲狂、不知量力。從事班主任工作的這十幾年，我第一次這么平和地對(duì)待這項(xiàng)工作。往昔的我走不出名利的角逐，分?jǐn)?shù)的必爭(zhēng)，整日處于焦灼狀態(tài)。學(xué)生稍有風(fēng)吹草動(dòng)就大動(dòng)干戈，竭盡自己之伶牙俐齒，將學(xué)生缺點(diǎn)擴(kuò)大化，并揭得學(xué)生無地自容，批得學(xué)生體無完膚。我以自己的暴戾乖張震懾了許多稚子的心，學(xué)生在我的高壓管理之下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。況且每天我為了角逐分?jǐn)?shù)，爭(zhēng)奪名次強(qiáng)行地馴化他們，將他們教得舉手投足越來越像我了，我則引以為榮。在我陶醉在自己的成果時(shí)，我被他們的轉(zhuǎn)變驚愕了：他們做事隨心所欲，遇事不知內(nèi)省，同學(xué)間漠不關(guān)心，為一己之利爭(zhēng)得面紅耳赤，甚至專科課上，戲弄老師，哄笑老師?？赡菚r(shí)的我只能以停課來平息“戰(zhàn)亂”，學(xué)生稍有改變，幾天就又故病重犯，我則無計(jì)可施，只會(huì)暗自責(zé)怪專科老師的無能。

當(dāng)我成了?？评蠋煟翌I(lǐng)教了串班教學(xué)之苦，也品到了串班教學(xué)之甜。一個(gè)和諧、整潔、自律自控能力強(qiáng)的班級(jí)教授起來多么舒服，師生融洽的學(xué)習(xí)氛圍、知書達(dá)理的班集體是多么令人扼腕稱贊呀！于是我每遇此時(shí)我的痛減少了，一陣陣慚愧與內(nèi)疚如寒風(fēng)一樣襲來。我汗顏以往的帶班風(fēng)格了。那個(gè)能讓我驕傲的班級(jí)如今我仿若是他們的罪人，我雖然教授了他們比書本還多的知識(shí)，傳授許多為人的精明要點(diǎn)，引領(lǐng)他們涉獵許多同齡孩子無法企及的領(lǐng)域，可我沒有給他們一生受用的法寶。這法寶是什么呢？我不斷地探索、學(xué)習(xí)，終于找到了它——那就是良好的習(xí)慣。

化蝶后——內(nèi)斂反思、茅塞頓開。孩子們，你們是一樹，我是那陽光，為你們一樹花開，碩果累累，我將傾其所有，殫精竭慮。我重回到班主任的行列，我又看到了自己的價(jià)值。曾幾何時(shí)暗下決心?！耙欢ㄒ獛С鰝€(gè)像樣的班！”我要為一樹花開而蛻變！

愛出者返愛，道施者得道。年輕氣盛時(shí)不懂得愛生，以為嚴(yán)厲就是真愛。其實(shí)真愛蘊(yùn)藏在潤(rùn)物的無聲中，愛的方式不只是嚴(yán)厲一種。輕輕地?fù)崦?，愛憐人的眼神，真心地問候，及時(shí)地夸獎(jiǎng)，甚至手把手地教一下筆畫，愛都盡露無疑。帶了這個(gè)班，從第一天起，我就站在門口燦爛地迎接每一個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)，我的聲調(diào)是平和的，我的笑是真心的，我的愛是由真心而生的。愛是可以傳遞的，我和我的孩子們沐浴其中。我們的心都是平靜的，愉悅的，祥和的，因?yàn)樾牌淙硕犉涞?，因?yàn)楹⒆觽冃湃挝遥晕业摹安嫉乐v法”他們唯命是從，洗耳恭聽。

喚醒本性，返本歸真。每個(gè)人的本性都崇尚美，而惡丑；喜歡凈，而惡臟。所以我在開學(xué)的第一周就要將他們的本真喚醒。教他們?cè)鯓诱頃鯓邮帐靶l(wèi)生，怎樣保護(hù)環(huán)境，怎樣行走安全，怎樣是文明的……他們用稚嫩的小手一件件地做著，用純真的雙眼一樣一樣地觀察著，他們就是這樣隨我走上了正途。我對(duì)那些做得好的進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)做得差的進(jìn)行了幫助鼓勵(lì)。入學(xué)的第一周孩子們的這些良好習(xí)慣基本養(yǎng)成，但孩子終究是孩子，他們善忘，有時(shí)不能自已，于是我就時(shí)常地喚醒，每天我都不厭其煩地提示，讓他們知道什么是正確的。在養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)候永遠(yuǎn)不要給學(xué)生反面的東西，都用正確的語言，也稱積極的語言去喚醒本性。獎(jiǎng)勵(lì)孩子是最重要的，獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使孩子懂得正確的習(xí)慣能得到老師的認(rèn)同，孩子的價(jià)值觀念也會(huì)形成的。

經(jīng)典誦讀，高山仰上。儒學(xué)經(jīng)典應(yīng)該是中國(guó)文化的精髓，這些精髓對(duì)孩子幼小心靈的灌溉最為重要，我領(lǐng)背《論語》，講孔子，講七十二圣賢；我逼背《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮教，學(xué)會(huì)感念一切；我強(qiáng)行誦讀《百孝篇》讓學(xué)生知孝道，講古代舉薦官人一定是孝廉之人，只有這樣的人才能堪重任，并明示百善孝為先；我與學(xué)生共背《千字文》，了解文明歷史，典故由來，上下五千年，燦爛的文化脈系。背成語，背古詩激活記憶神經(jīng)，打開智慧之門，讓學(xué)生們從小與圣賢相伴，與高行大德之人為伍，凈化孩子的心靈，同時(shí)也在不斷地洗去我的浮躁與市俗。每每與先人對(duì)話，孩子們的品行德操都進(jìn)步了一大截?！澳心讲帕迹截憹崱备呱窖鲋?，景行行止。

半肩行李半肩書?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”修行的進(jìn)與退在每個(gè)人，但修行的方式、選材、潛移默化的引領(lǐng)則在師傅?！敖逃囊粋€(gè)重要使命就是要讓孩子充滿夢(mèng)想和激情，這比學(xué)到多少知識(shí)更為重要。有了憧憬和向往，人的心里才會(huì)變得格外純凈，人的情感才會(huì)變得格外豐富，人才能熱愛閱讀，熱愛學(xué)習(xí)。”學(xué)生的夢(mèng)想、激情來自哪里呢？我認(rèn)為來自于人內(nèi)心的豐富，內(nèi)心如何豐富呢？我認(rèn)為來自于見多識(shí)廣，見多識(shí)廣的主要途徑是什么呢？一是出游四方——看，二是博聞多識(shí)——讀。一個(gè)讀書的民族一定是一個(gè)打不垮的民族！我在學(xué)生書寫疲倦之時(shí)，一聲令下——讀書吧！孩子們便雀躍異常，讀書讀到了興趣處，則忘記了一切，這么小的孩子多難得呀！為了引起讀書的興趣，我推薦了馬小跳系列，當(dāng)他們愛上了書后我導(dǎo)引了中國(guó)孩子的好榜樣系列叢書，而后又讓他們買了六角叢書，七角叢書——在讀書中偶遇火花，這火花可能會(huì)點(diǎn)燃另一顆火花。每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)人的世界，我希望他們每個(gè)人的心靈都豐富多彩。“半肩行李，半肩書”告訴他們遠(yuǎn)離享受，以讀書之苦慰心靈之樂。

為得那一樹璀璨奪目的花朵，我將蛻變自我！在我的蛻變中我希望打造出一個(gè)令人稱贊的班級(jí)！

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基.給教育的建議.

[2]林徽因詩集.

[3]論語.

[4]千字文.

[5]弟子規(guī).