江洪

面批作文實(shí)錄

學(xué)生：老師，您為什么將我這篇作文中“魯迅先生之流”用紅筆圈起來了？我這樣表述有什么問題嗎？

教師：“之流”一詞指同一類的某人或某物，含有貶義。魯迅先生是我國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，毛主席稱贊他為“現(xiàn)代中國的圣人”，你用“之流”這個(gè)貶義詞來指稱魯迅先生實(shí)屬不妥，說明你寫作時(shí)用詞不準(zhǔn)確、不貼切。

【考綱概述】

在高考評(píng)分細(xì)則中，“用詞準(zhǔn)確”是基礎(chǔ)等級(jí)表達(dá)項(xiàng)一類文的要求；“用詞貼切”則是發(fā)展等級(jí)中有文采的具體體現(xiàn)。所謂“用詞準(zhǔn)確”是指考生在寫作時(shí)能選擇合適的詞來表達(dá)自己的看法或抒發(fā)自己的情感；所謂“用詞貼切”是指考生在寫作時(shí)能在多個(gè)可用的詞語中選出最恰當(dāng)、最得體的一個(gè)，把所要表達(dá)的意思恰如其分地表達(dá)出來。

我們平時(shí)在寫作訓(xùn)練中，要有意識(shí)地錘煉語言，靈活運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞、疊詞、成語等，靈活變換句式，綜合運(yùn)用修辭，提升語言的質(zhì)感，讓作文水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

[范文例舉]

點(diǎn)亮青春

李涓涓

古人云：“花有重開日，人無再少年。”

青春如花，本應(yīng)絢麗多彩；青春如詩，本應(yīng)揮灑飄逸；青春如火，本應(yīng)光芒四射；可為什么許多同齡人總是故作老成，無病呻吟，不知感恩呢？本應(yīng)朝氣蓬勃的青春，在他們眼中卻如陰雨如晦的末日；本應(yīng)光芒萬丈的年華，在他們眼中卻如凋零衰敗的花朵，毫無生氣。

擺脫陰霾四起的雨季，讓陽光點(diǎn)亮你的青春！青春如花朵，如綠葉，沒有陽光，花朵如何綻放？沒有陽光，綠葉何以滋養(yǎng)？那么陽光是什么呢？是知識(shí)，是汗水，是勤奮。讓陽光賦予我們勇敢正義之英氣，賦予我們健康活力之身體，賦予我們光明錦繡之前程，讓陽光點(diǎn)亮我們的青春吧！

告別愚昧無知的抱怨，讓書本點(diǎn)亮你的青春！自古英雄出少年：王勃年未及冠，在其16歲時(shí)，信筆一揮就是一首千古名詩《送杜少府之任蜀州》；愛因斯坦年僅17歲，便提出有關(guān)光速的大膽設(shè)想。這世界無比寬廣，惟有書本才是開啟智慧之門的鑰匙。所以，熱愛手中的書本吧，漫畫、武俠帶給你的不過是一時(shí)快感，片刻之后便煙消云散，惟有知識(shí)和真理才是滋養(yǎng)你靈魂的沃土，使你在最寒冷的冬天也能嗅到玫瑰的芬芳。

摒棄依賴、嬌慣的作風(fēng)，讓夢想點(diǎn)亮你的青春！青春的意義在于“乘長風(fēng)破萬里浪”的萬丈豪情，在于“一覽眾山小”的凌云壯志。家的港灣縱然溫暖，但溫室里的花朵最終經(jīng)受不住自然的洗禮，被好心人剝?nèi)ダO的蠶最終也無法享受雨露陽光的愛撫。所以拒絕依賴，勇敢地去迎接暴風(fēng)雨吧，在風(fēng)雨的洗禮中，你的羽翼會(huì)日漸豐滿，最終拼出一片嶄新的天地。

拒絕冷漠自私的心靈，讓愛心點(diǎn)亮你的青春！請(qǐng)不要被世俗的濁流污染，永遠(yuǎn)保持心靈的甘泉——愛。愛會(huì)澆灌你的靈魂，讓生命之樹常青不枯。多少人冷漠無知，內(nèi)心仿佛亙古黑夜，甘泉早已成為一潭冰冷的死水。在他們眼中，人生太過孤寂，生命永遠(yuǎn)自私。要想讓生命生輝，讓青春陽光，讓我們相互依偎互相取暖，心懷感恩地去發(fā)現(xiàn)生命的美好與永恒吧！

“花兒謝了明年還是一樣的開，我的青春小鳥一去不回來”，一首老歌這樣緩緩地唱著，似乎道出了青春的無奈。不，青春不老，讓我們用陽光點(diǎn)亮青春，用知識(shí)裝飾青春，用夢想引領(lǐng)青春，用愛放飛青春吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天空如此碧藍(lán)，青春如驕陽般燦爛。

[范文解析]

本文是一篇以“點(diǎn)亮青春”為命題的考場作文?！包c(diǎn)亮青春”的立意難度不大，但想要獲得高分，還需在語言、思路、情感等方面下足功夫，本文就很好地體現(xiàn)了這幾點(diǎn)。

一、用詞準(zhǔn)確、貼切，語言典雅，富有文采。

文章起筆由“花有重開日，人無再少年”導(dǎo)入正文后，將青春比做“花”“詩”和“火”，用“絢麗多彩”形容“花”，“揮灑飄逸”形容“詩”，“光芒四射”形容“火”，用詞準(zhǔn)確。而且，本文語言典雅，富有文采。以第2段為例，“陰霾四起”“勇敢正義”“健康活力”“錦繡前程”等用得都比較文雅，言約而意豐。

二、思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整。

文章以“總—分—總”式的結(jié)構(gòu)推進(jìn)，主體部分由“讓陽光點(diǎn)亮你的青春”“讓書本點(diǎn)亮你的青春”“讓夢想點(diǎn)亮你的青春”“讓愛心點(diǎn)亮你的青春”四個(gè)分論點(diǎn)組成，思路清晰明了，便于閱卷老師快速捕捉到文章的重要信息。

三、情感充沛，富有審美趣味。

本文雖為議論文，但字里行間洋溢著充沛的激情，體現(xiàn)了考生較高的審美情趣和道德修養(yǎng)。在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，在議論中輔以情感，在議論中傳承優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)時(shí)代精神，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

[類文生成]

怎樣才能使作文中的詞語用得準(zhǔn)確、貼切又恰到好處呢？

[辨析詞語，用心錘煉]

要做到用詞準(zhǔn)確、貼切，要學(xué)會(huì)聯(lián)想到幾個(gè)意思相近的詞，通過反復(fù)地比較、推敲，從中選擇一個(gè)最能反映客觀事物特點(diǎn)、最能貼切表達(dá)內(nèi)心感受、最能增強(qiáng)語言表達(dá)效果的詞語，從而使語言更準(zhǔn)確，更貼切。

例如2015年廣東卷滿分作文《心近，自然來》的片斷：“你是否偏安于水泥森林的一隅，滿足于隔著厚厚的玻璃遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望著自然，卻未想過掙脫這高科技的牢籠，與天地同呼吸，共起舞？”文段中“偏安”一詞活畫出了現(xiàn)代人安享現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明的情態(tài)，“觀望”又表現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)自然心生難以掩飾的向往之情，“牢籠”最終給了科技日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)形象的定義，用詞準(zhǔn)確、貼切，又形象、生動(dòng)。

[巧用詞類，增色添彩]

動(dòng)詞是體現(xiàn)事物特征的主要詞類，選用準(zhǔn)確、貼切的動(dòng)詞，能使文章生動(dòng)形象且富有表現(xiàn)力。例如2015年全國卷II滿分作文《成就自我風(fēng)采》的片斷：“有一次，我和小伙伴去玩，正玩得眉開眼笑，拍手叫好，回頭一看，馬上到時(shí)間了，于是和小伙伴狼狽地在大街上疾馳，接著又從一個(gè)偏僻小道直接竄到了學(xué)校。”文中準(zhǔn)確地選用了“眉開眼笑”“叫好”“疾馳”“竄”等一連串動(dòng)詞，使得頑劣孩童的形象躍然紙上，語言準(zhǔn)確，具有感染力。

在一個(gè)句子中，形容詞往往能起到重要的甚至是畫龍點(diǎn)睛的作用。例如2015年江蘇卷作文《智慧從麥香里飄出》的開篇：“滿眼金黃的麥子呵！但外公并沒有笑，干皺的嘴巴在風(fēng)里微微顫著。風(fēng)倒是清爽，可此時(shí)吹在他臉上顯得蒼涼?！蔽亩沃小敖瘘S”“干皺”“微微”“清爽”“蒼涼”等形容詞的準(zhǔn)確選用，使得文章開篇富有文采，也引發(fā)讀者思考：爺爺為什么在豐收時(shí)節(jié)憂心忡忡？

疊詞的運(yùn)用可以增強(qiáng)語言的感染力，渲染氣氛，給讀者聽覺上的感受，具有一種音韻美。例如2015年江蘇卷作文《農(nóng)之月令》：“從桑葉間墜出的桑樹果子，一大把一大把的，由青兮兮、黃澄澄、紅撲撲、紫瑩瑩，變得晶瑩透亮，烏紫烏紫的，像黑玉。桑葉伸伸展展，桑葚清清涼涼在底下蔭著偷樂?！蔽亩沃杏昧朔浅６嗟寞B詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地呈現(xiàn)了桑葚成熟的過程，洋溢著豐收的喜悅，同時(shí)語言也具有一種音樂美。

成語精練生動(dòng)、意味深長，選擇合適的成語運(yùn)用到作文中，可以使文章言簡意賅，文采斐然。前文“范文解析”中有對(duì)范文運(yùn)用四字語的分析，此不贅述。

[強(qiáng)化意識(shí)，用心為之]

使語言更準(zhǔn)確、貼切的做法從運(yùn)用層面上來看，難度并不算大，關(guān)鍵是我們在平時(shí)的寫作過程中要有錘煉語言、精選詞語、使語言準(zhǔn)確貼切的意識(shí)，用心為之，一定會(huì)收獲頗豐。比如，在閱讀過程中，多積累一些具有表現(xiàn)力的詞匯；在復(fù)習(xí)成語專題時(shí)可有意識(shí)地多積累一些成語，并試著在作文中加以運(yùn)用，這樣一石二鳥，可以使備考的效益最大化。

[有感寫作]

請(qǐng)以“足跡深深”為題寫一篇作文，要求用詞準(zhǔn)確、貼切，語言富有文采，不少于800字。