張鈺

【摘要】在當(dāng)前現(xiàn)代化的中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)過程當(dāng)中不僅應(yīng)當(dāng)結(jié)合教育的主導(dǎo)現(xiàn)狀，對教學(xué)開展過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的核心問題和工作的核心指導(dǎo)思想等進(jìn)行綜合性的分析，同時還應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)工作的開展情況，對應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注的一些難點(diǎn)和核心的原則等進(jìn)行系統(tǒng)性的研究，以更好的實(shí)現(xiàn)對中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)。文章將針對這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細(xì)的分析了中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的基本現(xiàn)狀，同時對工作的開展思想和應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)遵循的相關(guān)原則等進(jìn)行了集中性的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好的實(shí)現(xiàn)對相關(guān)教育事業(yè)的創(chuàng)新和改革。

【關(guān)鍵詞】中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué) 研究分析 教學(xué)思想 教學(xué)思考

引言

在當(dāng)前全新的發(fā)展和教育背景之下加強(qiáng)對中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的系統(tǒng)性分析，不僅是今后教學(xué)事業(yè)發(fā)展的切實(shí)需求，同時也是教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)不斷的創(chuàng)新和不斷的改革的關(guān)鍵點(diǎn)，所以在實(shí)踐當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)開展的基本現(xiàn)狀，制定出中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的主要對策，促進(jìn)相關(guān)事業(yè)的成熟和穩(wěn)定。需要注意的是，有針對性的開展中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，不僅可以使得學(xué)生更好的明確今后發(fā)展的主要方向，同時還可以幫助學(xué)生更好的找尋到理想的工作崗位，以更好的實(shí)現(xiàn)自我價值，所以，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)相關(guān)工作的重視程度，有針對性的實(shí)現(xiàn)對教學(xué)手段和教育方式的革新改進(jìn)，促進(jìn)工作邁向嶄新的發(fā)展階段當(dāng)中。

1 中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中教師的講解

在實(shí)踐的中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)開展過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)有針對性的開展教師的講解工作，對于廣大教師來講，應(yīng)當(dāng)充分的結(jié)合當(dāng)前社會工作的基本環(huán)境和今后基本的發(fā)展趨勢方向，為學(xué)生進(jìn)行深入的講解，以保證學(xué)生可以更好的掌握中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的核心思想和指導(dǎo)性的宗旨內(nèi)容。

通過教師的正確指導(dǎo)和引導(dǎo)，在就業(yè)準(zhǔn)備方面，包括學(xué)業(yè)知識、職業(yè)技能、社會實(shí)踐、綜合素質(zhì)和心理調(diào)適等方面，學(xué)生將會有一個感性的認(rèn)識，以利于自身在日常的學(xué)習(xí)生活中有意識地做好準(zhǔn)備工作。在實(shí)踐中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)之中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)的關(guān)注現(xiàn)在的基本狀況，著重的教學(xué)模式和結(jié)構(gòu)的改進(jìn)發(fā)展對于最終教學(xué)質(zhì)量所產(chǎn)生的重大影響，重視其中存在的問題，加強(qiáng)中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中教師的講解，加強(qiáng)教師的引導(dǎo)和問題的深入分析，旨在更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)事業(yè)的完善和提升。更好的為相關(guān)教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。以更好的明確市場發(fā)展的方向且制定出健全的中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)發(fā)展政策。最后，還應(yīng)當(dāng)對中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)當(dāng)中的專業(yè)核心課程進(jìn)行重點(diǎn)的加強(qiáng)，同時對教學(xué)的整改措施和基本的建議對策等進(jìn)行綜合性的分析，注重其中課程內(nèi)容的整理，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各個學(xué)校自身教學(xué)的情況等，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，真正意義上建立起以需求為導(dǎo)向的發(fā)展原則，很好的保證核心課程與基礎(chǔ)課程相互分離，以達(dá)到相輔相成、互相促進(jìn)、互相聯(lián)系的教學(xué)效果。

2 中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中模擬招聘的開展

根據(jù)上文針對當(dāng)前中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中教師的講解等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，可以明確工作開展的主導(dǎo)方向。下文將針對中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)之中模擬招聘的開展等進(jìn)行分析，保證廣大學(xué)生在更好的掌握了相關(guān)基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)之上，更好的融入到社會實(shí)踐當(dāng)中，更好的完善自身的技能和水準(zhǔn)。

模擬招聘要求學(xué)生事先對模擬單位及崗位有所了解，準(zhǔn)備好自己的推薦材料。訓(xùn)練方法可以采用分角色進(jìn)行，部分同學(xué)當(dāng)招聘官，設(shè)置問題對應(yīng)聘的同學(xué)進(jìn)行考查，其余的同學(xué)則進(jìn)行評判打分。模擬現(xiàn)場可以分小組進(jìn)行，學(xué)生互評。指導(dǎo)老師需要綜合觀察、及時引導(dǎo)，并適時進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評，注意多給學(xué)生鼓勵，以增強(qiáng)其自信，特別是對部分膽小靦腆、不善言辭的學(xué)生，課后應(yīng)單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，以提高其面試技巧和能力，達(dá)到真正過關(guān)。 中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的基本目標(biāo)與理論教學(xué)有著相當(dāng)大的差距，實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上通過教學(xué)活動和實(shí)踐項目的安排，使得學(xué)生的工作能力和實(shí)際操作能力大大增強(qiáng)，同時學(xué)生應(yīng)當(dāng)在教師的指導(dǎo)之下，更好的發(fā)展自身的創(chuàng)新能力，養(yǎng)成最佳的知識應(yīng)用能力。對于當(dāng)前中職學(xué)校教育來講，中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)相當(dāng)關(guān)鍵，其更加注重的是市場實(shí)際情況的分析，保證學(xué)生可以在當(dāng)前激烈的就業(yè)趨勢環(huán)境之下找到自己的地位，所以是一門應(yīng)用性和實(shí)踐操作性較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科。在實(shí)踐的中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生分析問題、解決問題和處理問題能力的養(yǎng)成。在中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)之中還應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀和難點(diǎn)，提出合理化的改進(jìn)對策，積極的開展中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中模擬招聘，在實(shí)踐的環(huán)境當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生融入和學(xué)習(xí)，真正意義上促進(jìn)教學(xué)的改革。

3 結(jié)束語

總的來講加強(qiáng)中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)分析意義重大，正如上文所分析到的，在當(dāng)前全新的發(fā)展和教育背景之下加強(qiáng)對中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的系統(tǒng)性分析，不僅是今后教學(xué)事業(yè)發(fā)展的切實(shí)需求，同時也是教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)不斷的創(chuàng)新和不斷的改革的關(guān)鍵點(diǎn)，綜上所述，根據(jù)對當(dāng)前現(xiàn)代化的中職就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)主要現(xiàn)狀和相關(guān)工作開展過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注的相關(guān)問題等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，從實(shí)際的角度著手對工作的核心思想和一般性的理念等進(jìn)行分析，旨在更好的實(shí)現(xiàn)對相關(guān)教育事業(yè)的改革。

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