李衛(wèi)霞

前言

強國先強民，強民先強體。體育鍛煉對于一個國家，一個民族，一個人是至關(guān)重要的。學(xué)校體育是教育的重要組成部分，對提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識和習(xí)慣起著重要的作用，肩負(fù)著培養(yǎng)21世紀(jì)全面、和諧、健康發(fā)展的社會合格人才的重任。農(nóng)村人口占我國人口的80%，農(nóng)村體育開展情況直接影響著我國公民的總體素質(zhì)，因此我們應(yīng)該重視農(nóng)村體育的發(fā)展。重智育，輕體育的觀念嚴(yán)重影響了農(nóng)村體育教學(xué)的開展，我們要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求審視我們的問題，改變這種錯誤的觀念。農(nóng)村小學(xué)的體育設(shè)施在場地、器材以及師資等方面都需要提高。因此，改善農(nóng)村中小學(xué)體育工作的落后狀況迫在眉睫，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該受到社會的廣泛重視和幫助，才能更好地促進農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，才能使我國農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)符合順從時代的發(fā)展，符合并順從課程改革的需要。

1教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1體育師資情況調(diào)查

四門帶中心小學(xué)共有教師17名，6個年級，共12班，有學(xué)生400余名，通過問卷調(diào)查得出四門帶中心小學(xué)只有一名體育教師負(fù)責(zé)全校學(xué)生的體育教學(xué)，而且這名體育教師是非體育專業(yè)。由此可知，四門帶中心小學(xué)體育教師的配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家規(guī)定的要求，體育教師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代體育教學(xué)的需要。從學(xué)生對于體育教師能否堅守崗位的調(diào)查情況得出僅有37.7%的學(xué)生回答體育教師能夠堅守崗位。對于非體育專業(yè)的體育教師對待體育課的態(tài)度和經(jīng)驗程度都有待提高，教師的教學(xué)觀念和紀(jì)律都存在嚴(yán)重的問題，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育的沒有科學(xué)的認(rèn)識。

1.2體育教學(xué)內(nèi)容滿意度調(diào)查

長期以來，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，再加上沒有專業(yè)的體育教師以及沒有完善的體育場地和體育器材配置，這就促使現(xiàn)行的體育教學(xué)在一定程度上存在著內(nèi)容枯燥、形式單一、選擇性小的弊端。四門帶中心小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容基本上以玩游戲、跳繩、砸沙包、追逐等為主，自由活動居多。對學(xué)生進行對體育課的教學(xué)內(nèi)容是否滿意的調(diào)查顯示，有63.9%的學(xué)生不滿意。從調(diào)查結(jié)果可以看出四門帶中心小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容比較單調(diào)，也不符合小學(xué)體育教學(xué)大綱的要求。

1.3體育場地器材情況調(diào)查

體育經(jīng)費的嚴(yán)重不足以及對體育課的不重視，使場地器材嚴(yán)重缺乏，通過調(diào)查了解到，四門帶中心小學(xué)僅有2臺水泥砌成的乒乓球臺 ，一個100平方的學(xué)校院子作為體育場地沒有專門的跑道、 一個破舊的籃球架，設(shè)施十分簡陋，學(xué)校所擁有的器材也只有一些簡單的毽子、 跳繩、皮筋， 1個籃球。經(jīng)費的不足同時使學(xué)校體育設(shè)施得不到補充，破損器材不能及時維修，體育器材都有體育老師統(tǒng)一管理，常用的體育器材殘缺不全，場地坑坑洼洼長年失修。由于器材的破舊不堪上課學(xué)生幾乎沒有可用的器材，基本上都是說話聊天，或者幾個人追逐打鬧，正常體育教學(xué)情況開展根本就達(dá)不到教學(xué)的要求和質(zhì)量。

1.4體育教學(xué)測評方式調(diào)查

通過對體育有關(guān)負(fù)責(zé)教師的訪談中了解到，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)的時候會有一個體育教學(xué)大綱，和達(dá)標(biāo)測試的綱要，但由于條件的限制均未能具體實施，在專職體育教師缺乏或?qū)I(yè)不對口的兼職體育教師的學(xué)校，在指導(dǎo)思想上，他們認(rèn)為體育課就是讓學(xué)生放松一下。因此，對體育教學(xué)工作極不重視，上體育課就是讓學(xué)生自由活動。這種體育教學(xué)完全處于隨意“放羊”的狀態(tài)，在此情況下，由于無教師的指導(dǎo)及組織，學(xué)生只能漫無目的地活動、聊天，學(xué)生對于體育課沒有正確的理解，教師對于學(xué)生測評。由于沒有一套專門的測試體系，學(xué)生的體育成績也只能老師隨便填寫。

2改善教學(xué)現(xiàn)狀的方法與策略

2.1配齊體育器材加強師資力量

學(xué)校要逐步配備具有體育專業(yè)知識的人才，力爭使農(nóng)村體育教學(xué)逐步走上專職化，規(guī)范化。體育器材的配備要盡量做到齊全。

2.2豐富體育課教學(xué)內(nèi)容

盡量讓體育課的教學(xué)內(nèi)容豐富起來，不僅僅局限于自由活動，可以組織學(xué)生玩一些游戲，教授小學(xué)生能夠接受且讓他們感興趣的課程，例如：武術(shù)，廣播體操等。

2.3充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性

在教學(xué)過程中，除了要重視學(xué)生的體育知識、體育技術(shù)和技能學(xué)習(xí)外，更應(yīng)在體育教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)體育的主動性和自覺性。同時，也要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)結(jié)構(gòu)中，注重教師教學(xué)藝術(shù)水平的發(fā)揮，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，根據(jù)本地實際，采用靈活、多樣、有趣的教學(xué)組織措施。

2.4完善體育測評方式

雖然小學(xué)階段的體育成績無關(guān)緊要，但體育對于小學(xué)生的發(fā)展以及今后對體育的態(tài)度很重要，盡量做到每學(xué)期對學(xué)生進行一個小測試，鼓勵學(xué)生多多參加體育鍛煉。

2.5更新觀念，提高體育在學(xué)校教育中的地位

學(xué)校中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，不僅嚴(yán)重地阻礙了素質(zhì)教育的實施，更損害了學(xué)生的身心健康。目前教育部門已對減負(fù)制定和采取了一些相應(yīng)的措施，但重要的不在于政策的制定，而在于對政策的實施以及對減負(fù)的正確認(rèn)識。為保證學(xué)生適應(yīng)素質(zhì)教育，必須“減負(fù)”和“加體”雙管齊下。我們提出的目標(biāo)是減負(fù)增效，科學(xué)育體。學(xué)校體育不僅要增強學(xué)生的體質(zhì)，還包括人格的完善，健康心理的培養(yǎng)。要從以內(nèi)容為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，以終身體育為導(dǎo)向，以“育人”和“育心”為最終目標(biāo)。要將體育與健康相結(jié)合，體現(xiàn)出健康體育和快樂體育的特色，讓學(xué)生輕松愉快地強身健體，真正去享受體育，促進身心健康發(fā)展。

3結(jié)束語

總之，隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化改善，建設(shè)社會主義新農(nóng)村步伐不斷前進，我國農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展將指日可待，各方面條件將進一步得到改變、完善。體育教學(xué)的執(zhí)行者體育教師更要充分認(rèn)識了解新課程、新課標(biāo)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為新農(nóng)村，為農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研。

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