蔡先勇

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-0-02

隨著新課程的實施，新一輪的教學改革正在興起。我校為適應新形勢下的這一變革，也在不斷探索適合本校教學實際的發(fā)展道路。我們研究過山東杜郎口中學的“三三六”自主學習模式，嘗試過隆安中學的小組合作學習的課堂模式……但從2010年10月，我校申報成為“MS-EEPO有效教育”教學改革試點學校后，全校師生便集中精力，積極實踐“MS-EEPO有效教育”課堂教學模式，激活了新課堂，嘗試了新教法，期間收獲了不少感人的故事……

開放周，我們豪情滿懷

“只要大家積極去做，就不怕本次活動不成功……”這是我校2014年秋季學期“MS-EEPO有效教育”教學課堂開放周啟動儀式上韋校長給予我們的鼓勵。

是啊，我校作為首批推行“MS-EEPO有效教育”試點學校，至今已是第四個年頭了，開展這類活動照理應該不成問題。然而回首過去，我們心感慚愧。因為作為高中教學，我們對“MS-EEPO有效教育”的精髓仍沒吃透。雖然我們確定了“三年一規(guī)劃、一年一階段”的總體思路，制定了“以點帶面、面帶全局”的推進方案，但是我們?nèi)狈碚摰闹?，專家的引領，只憑斷斷續(xù)續(xù)、零零星星的外派培訓獲取的項目精神指導老師們開展研究，底氣不足，方向不清，致使我們在摸索中走了不少彎路。然而，集體的智慧是無窮的，到目前為止，我們已經(jīng)組織教師編制了我們的培訓教材——《MS-EEPO有效教育教程》，設計了我們的《MS-EEPO有效教育教案本》《MS-EEPO有效教育聽課評課記錄本》，規(guī)范了教師們的備課方式、課型方式，強化了學生們的學習方式。然而項目的推進只憑幾次培訓、幾個制度是遠遠不夠的，最關鍵的是實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提升能力。我們堅信：只有實踐才出真知！

在推進“MS-EEPO有效教育”的第一年里，我們確定了9名實驗教師，給予他們最好的待遇，努力打造實驗的精品。然而，理想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的！在升級教學中9名實驗教師有5名教師因?qū)W生成績而被年級主任淘汰了。特別是化學組的一名年輕女教師，她的課堂實踐做得最好，然而在“唯分數(shù)論”的環(huán)境下被打入了“冷宮”，這對我們科研處工作的開展無疑是一個致命的打擊！怎么辦？是堅持還是放棄？我們困惑，我們迷茫，我們無助！

2012年秋季學期，新課程正式實施。我們以此為契機再次推行“MS-EEPO有效教育”教學課堂，確定了由53人組成的13個學科團隊，以教研組為單位開展研究工作。研究工作由原來的個人研究轉(zhuǎn)變?yōu)閳F隊研究，個人的力量壯大為團隊的力量。2014年春季學期，我們迎來了第一個大檢閱活動——“學習方式”展示課競賽活動。本次競賽活動共有13個團隊參賽，涵蓋了高中所有學科的教學。通過比賽，教師們的教學技能得到了提升，學生的學習方式得到了進一步強化。為鞏固這一成果，2014年12月底我們又開展了“MS-EEPO有效教育”教學課堂開放周活動。特別邀請了非實驗高中——忻城縣中學25名教師觀摩，重點推介了14節(jié)課，全面開放了高一高二年級教學課堂。

為籌辦好本次開放周活動，縣教育局給了我們一萬元的資金扶助，這極大地鼓舞了我們。有了前三年的實踐磨合，對于本次開放周活動我們豪情滿懷。12月10日，活動籌備正式啟動。啟動儀式上，韋校長的一番動員講話，增強了我們辦好本次開放周活動的信心。在備課組長、任課教師工作布置會上我們一改會議風格，沒有了領導的一言談，沒有了領導的發(fā)號施令，有的是教師們的各抒己見、出謀獻策，最終形成了教師們都樂意實施的策略。教師們的積極配合與大力支持讓我感動萬分……

教學課堂開放周開幕式上，縣教研室所有教研員來了，分管此項項目工作的羅副局長來了！他們?nèi)谈櫫宋覀兺平榈?4節(jié)教學開放課堂，積極參與了我們的聽課、評課活動，并給予我們技術上的指導。領導們的高度重視與積極參與，為本次活動增添了不少光彩：教師們熱情更高，更受鼓舞，也讓我們感受到教改路上我們并不孤單！

回首過去，我們感慨萬千，艱辛的付出收獲了豐碩的成果。2014年度，我校教師在各級各類評比活動中獲得了諸多榮譽。其中分管教學的藍副校長被教育部授予“全國優(yōu)秀教師”稱號；教務處藍主任和高三英語備課組長分別被來賓市政府授予“來賓市優(yōu)秀教師”與“來賓市優(yōu)秀班主任”稱號。據(jù)統(tǒng)計，2014年度我校教師還獲得了區(qū)級榮譽6個，市級榮譽47個，縣級榮譽53個。所有這些成績的取得無不說明我校軟實力的增強，教師們綜合素質(zhì)的提高。展望未來，我們信心百倍，相信在領導的關懷下，在老師們的積極配合下，我校的教學改革將取得更優(yōu)異的成績！

主題教研，我們從未間斷

“什么叫做同課異構(gòu)？”“什么叫做同課同構(gòu)？”對于在山區(qū)學校教學的我們還比較陌生，帶著這些問題我校教師積極參與了本學期（2014年秋季學期）的主題教研活動。

2014年12月5日，自治區(qū)服務基層專家講學團到我校巡回講學，主要開展了語文、數(shù)學學科的“同課異構(gòu)”主題教研活動?；顒右笪倚７謩e派出語文、數(shù)學各一位教師與專家“同臺技藝”——同上一個教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)思。我校年輕教師踴躍報名承擔了本次上課任務，這極大促進了我校年輕教師的快速成長。

2014年12月23-26日，來賓市教科所語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治等七個學科的教研員到我校開展“同課同構(gòu)”主題教研活動，采用“全程化、跟進式”的目標教研模式，即以“教學目標”為主線，教研員全程參與指導教師從備課、講課、到課后反思修正，再到二次執(zhí)教，再次教研的全過程?；玖鞒虨椋簩W校學科教師上課→→教研員、同學科教師聽課→→上課教師反思課堂教學，教研員、同學科教師評課、議課，完善教學設計（教案），從聽課教師中任選一名教師在次日、在不同的班級上同一節(jié)課→→教研員、同學科教師聽課→→兩位上課教師反思課堂教學，教研員、同學科教師評課、議課，進一步完善教學設計（教案），形成教學資源。本次活動主要在高三年級開展，高三七個學科共14位教師執(zhí)教上課，直接得到了教研員的指導。高一高二教師也積極參與，共同感受了這種教研模式的魅力。

這兩次教研活動，教師們開了眼界。專家的引領，對我校教研活動的開展起到了示范作用。

近年來，我?；拘纬擅繉W年至少一次全校性的主題教研活動。自從推行了“MS-EEPO有效教育”，“MS-EEPO有效教育”各項技法便成為了我們必研的內(nèi)容之一。相信隨著教學改革的不斷深入，我校的主題教研活動將開展得愈發(fā)精彩！

高效課堂，我們不懈追求

教學有法，教無定法，貴在得法。課堂高效一直是我們不懈的追求！我們研究過“三環(huán)五步”教學法和昌樂二中的“271”教學模式，探討過杜郎口“三三六”自主學習模式和衡水中學的“誘思探究”教學模式，更實踐了隆安高中的小組合作課堂。2012年3月16日至18日，我們還組織高一年級全體教師和高二年級“EEPO有效教育”實驗教師一行53人，親臨隆安中學，深入“合作課堂”親身感受這種教學模式的魅力?；貋砗?，我們還在高一年級里實踐了這一模式。然而，在所有這些模式的探尋中我們發(fā)現(xiàn)，“MS-EEPO有效教育”是各類教學模式的集大成者，于是我們加大力度，深究“MS-EEPO有效教育”的精髓，結(jié)合我校實際，靈活處理“MS-EEPO有效教育”各個環(huán)節(jié)，探尋適合我校教學實際的教學模式。目前，要素組合課型和平臺互動課型成為了我校本項目的主打課型。在下去的日子里，我們將強化平臺互動課型，使之成為解決高中教學“三高”問題的利器。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在教學改革的漫漫長路上，我們一路探索，一路前行。期間挑戰(zhàn)與機遇并存，困難與希望同在，堅持不懈的毅力在考驗著我們每一個參研的老師。為了提高老師們的研究積極性，2013年10月，在在分管教學的藍副校長的帶領下，我們申報并獲準了《心理技術針對高效課堂的應用研究》的國家級課題研究，本課題共有48名教師參加，以課題形式促進研究工作，大大提高了教師們參與研究的積極性。我們將本課題與正在推行的“MS-EEPO有效教育”教學改革有機地結(jié)合起來，將參研教師分成語、數(shù)、英、物、化、生、文綜、體藝等八個研究團隊，分別賦予每個團隊研究的子課題內(nèi)容，讓課題研究更具針對性、時效性。

此外，我們還積極加強校際間的交流，開展了與來賓實驗高中、象州二中、三江民族中學，我縣的民族中學、城關初中等學校的交流活動，借鑒了實施較為成熟學校的成功經(jīng)驗，促進了我?！癕S-EEPO有效教育”的向前發(fā)展。

基礎設施，我們更新?lián)Q代

“終于告別吃粉筆灰的日子了！”這是老師們在2013年秋季學期發(fā)出的感慨。一直以來，我校教室的教學設施比較落后，2012年秋季學期，為了適應新時期教學改革的需要，尤其是“MS-EEPO有效教育”的推進，我校分別在高一高二兩個實驗班安裝了教學多媒體設備。2013年秋季學期，在上級部門的大力支持下，我校在所有教室里安裝了教學多媒體設備；還特別裝備了學校的會議室，將之變?yōu)槎喙δ軙h室。這個多功能會議室成為了集體教研活動的場所和平時培訓的基地。

設備改進了，如果不會使用那將是浪費。為了適應這種現(xiàn)代化教學的需要，我們對教師進行了多媒體運用培訓、教學課件制作培訓等等。本學期（2014年秋季學期），我校有物理組、信息技術組的兩位老師在參加“來賓市信息技術與學科教學優(yōu)質(zhì)課比賽”中分別獲得一、二等獎。

如今在教室里上課，感受著現(xiàn)代化的教學氣息，沐浴著教學改革給我們帶來的幸福陽光，讓我們倍感欣慰。

結(jié)束語

新教育文化背景下的學校教學改革，賦予了我們太多的機遇與挑戰(zhàn)。一路走來，我們困惑過，我們迷茫過，但是我們從來不迷失，從來沒有被困難嚇倒！這一路上我們收獲了艱辛，更收獲了精彩！在今后的教改道路上，我們依然昂首闊步、豪情滿懷，繼續(xù)奮力書寫教改新篇章！