胡學(xué)元

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）14-0229-01

教師教法和學(xué)生學(xué)法的探索與嘗試至關(guān)重要，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的特點(diǎn)和一般規(guī)律，結(jié)合我三十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勑抡n改下初中生學(xué)習(xí)思想品德課興趣的培養(yǎng)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)：

1、建立良好的師生關(guān)系營(yíng)造平等、民主的教學(xué)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探求的心理取向。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成需要平等、民主的教學(xué)氛圍?！坝H其師而信其道”，師生情感融洽，學(xué)生才敢想敢說(shuō)。老師對(duì)學(xué)生傾注滿腔的愛(ài)，教態(tài)自然、親切，眼神機(jī)敏、寬容，語(yǔ)言和藹、幽默，學(xué)生就對(duì)老師有感情，喜歡老師所教的學(xué)科。如：“誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回小老師”；“試試看，你能行”；“你真行，請(qǐng)繼續(xù)！”“三個(gè)小爐匠，賽過(guò)諸葛亮，咱們這么多‘小爐匠一定能有好辦法”；等等。這樣，師生之間互敬互愛(ài)，氣氛和諧，情在學(xué)中，學(xué)在情中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在討論中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，善于從學(xué)生的角度去理解和引導(dǎo)，激發(fā)他們的主體精神和創(chuàng)新欲望。教師要根據(jù)教材內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，從而發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。比如互相討論，在講授新知識(shí)時(shí)，首先擬定出討論的問(wèn)題，給出充足的自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分想象，大膽的發(fā)表自己對(duì)新知識(shí)的見(jiàn)解和體會(huì)，參與到求知的過(guò)程中。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，利用多媒體課件的文字圖形、影像、動(dòng)畫(huà)、聲音等展示給學(xué)生。通過(guò)多媒體教學(xué)，把抽象的問(wèn)題具體化、形象化，學(xué)生興趣濃厚，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到豐富的知識(shí)。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。例如，我在上八年級(jí)上冊(cè)第十一課《與挫折同行》一課時(shí)，播放投影“5.12汶川地震” 震后的慘狀和兩年來(lái)重建的變化圖片和剪集影視，教師邊播放邊提問(wèn)讓學(xué)生思考回答。結(jié)合教材內(nèi)容講解，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折，在挫折中成長(zhǎng)。

4、創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”的教學(xué)情景。

這是進(jìn)行“快樂(lè)”教學(xué)的基本方法。新課標(biāo)明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并以其親身生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，從中體驗(yàn)并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。

以第八冊(cè)（下）第六課《公共利益的維護(hù)》為教學(xué)案例：教師可創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)“快樂(lè)”的能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與的教學(xué)情景。課堂上請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上表演的小品《愛(ài)護(hù)公物》在本節(jié)課上重演一次后，讓學(xué)生舉例本班同學(xué)愛(ài)護(hù)公物的先進(jìn)人和事，結(jié)合全國(guó)人民學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，要求學(xué)生做好事，爭(zhēng)做一名活雷鋒，再評(píng)出愛(ài)護(hù)公物的標(biāo)兵。關(guān)鍵是同學(xué)們?cè)凇翱鞓?lè)”中明白了許多做人的道理，這比教師一個(gè)人力竭聲嘶說(shuō)教式的教學(xué)效果要好的多。

5、以形象的漫畫(huà)插入教學(xué)，讓學(xué)生“活”起來(lái)。

漫畫(huà)，不僅生動(dòng)、形象、幽默，而且包含著豐富而深刻的道理，發(fā)人深思，回味無(wú)窮。在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用漫畫(huà)會(huì)使學(xué)生情趣盎然，學(xué)習(xí)興趣倍增，課堂氣氛活躍，能收到事半功倍的效果。例如第八冊(cè)（下）第二課《哭泣的自然》，我出示唐詩(shī)《畫(huà)》，并播放“眼看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”的詩(shī)句，先把學(xué)生帶進(jìn)幽遠(yuǎn)、美好、恬靜的自然環(huán)境之中，然后再出示與詩(shī)句對(duì)應(yīng)的四幅被破壞的環(huán)境漫畫(huà)，結(jié)合教材內(nèi)容講解環(huán)境被破壞，地球在哭泣。

6、讓學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生“活”起來(lái)。

我在上第八冊(cè)（下）第三課《做大自然的朋友》教學(xué)時(shí)，把學(xué)生帶出課堂到大自然中去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀賞大自然的美麗。教師提問(wèn)：人類破壞了大自然后果是什么？我們中學(xué)生應(yīng)該怎么辦？分小組討論并學(xué)習(xí)課文。

7、列舉“快樂(lè)”的教學(xué)案例。

政治課本中有許多的知識(shí)點(diǎn)需要舉例說(shuō)明，才能讓學(xué)生理解明白。我們?cè)诒ＷC合適的前提下盡量選取“有趣”而能發(fā)人深省的案例顯得尤為重要。往往一個(gè)有趣的案例就能引起學(xué)生強(qiáng)烈關(guān)注，并進(jìn)行積極思考。濃厚興趣是學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。例如，八年級(jí)上冊(cè)第四課《交友的智慧》這課的教學(xué)時(shí)，我選用著名童話故事《木偶奇遇記》里主人公皮諾丘因?yàn)榻?jīng)常撒謊而鼻子變長(zhǎng)的搞笑故事為素材搞活課堂，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的深思，感悟誠(chéng)信的重要性，交友要講誠(chéng)信。

8、借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，刺激學(xué)生的“快樂(lè)”神經(jīng)。

例如，我在上思想品德八年級(jí)上冊(cè)第八課《一念之差》一課時(shí)，播放投影“黃、賭、毒”犯罪案件剪集影視，教師邊播放邊提問(wèn)讓學(xué)生思考回答。結(jié)合教材內(nèi)容講解，培養(yǎng)學(xué)生敢于拒絕誘惑，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法可以通過(guò)多種途徑獲得，但其中最重要的是老師的指導(dǎo)。世上的知識(shí)浩如煙海，沒(méi)有窮盡，特別在這個(gè)知識(shí)與信息爆炸的時(shí)代更是如此。在有限的時(shí)間內(nèi)教師是永遠(yuǎn)教不完的，學(xué)生也學(xué)不完。教師最好的辦法和最重要的責(zé)任是激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?？傊畬W(xué)生在思想品德課堂中必須有一個(gè)寬松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)思想品德的興趣，才能取得良好的效果。