吳晶

【摘要】韓國(guó)語(yǔ)助詞比較復(fù)雜，其中“?/?”與“?/?”使用頻次較高，是初學(xué)者在助詞學(xué)習(xí)中出現(xiàn)偏誤較多之處。本文對(duì)兩組相似的助詞“?/?”與“?/?”的語(yǔ)用特征進(jìn)行比較分析，以及對(duì)異同點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，同時(shí)為一線韓語(yǔ)教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】助詞 “?/?” “?/?”

目前學(xué)術(shù)界大多數(shù)觀點(diǎn)認(rèn)為韓國(guó)語(yǔ)屬于阿爾泰語(yǔ)系語(yǔ)言，黏著性是阿爾泰語(yǔ)系語(yǔ)言區(qū)別于其他語(yǔ)言的的一個(gè)重要特征，主要靠助詞和詞尾來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)法現(xiàn)象，其中助詞的用法比較復(fù)雜。在教學(xué)過(guò)程中韓國(guó)語(yǔ)初學(xué)者經(jīng)常會(huì)在補(bǔ)助詞和主格助詞的使用上出現(xiàn)遺漏和混亂。

如何正確使用助詞“?/?”與“?/?”，對(duì)學(xué)習(xí)好韓國(guó)語(yǔ)初學(xué)者至關(guān)重要。本文主要研究助詞“?/?”與“?/?”的語(yǔ)用特征，分析兩組助詞語(yǔ)法意義的異同點(diǎn)和使用方法，為漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者掌握和使用這兩種相近助詞提供解決方案。

一、主格助詞“?/?”的語(yǔ)法特點(diǎn)及用法

“?/?”主格助詞，但是意義與功能不同。以閉音節(jié)結(jié)尾的體詞后用‘-?，開(kāi)音節(jié)結(jié)尾的體詞后用‘-?。

1.表示主語(yǔ)，例如：

?? ???.下雪了。

?? ????.春天來(lái)了。

??? ??? ??.哲秀在學(xué)校。

2.與‘???/??搭配使用時(shí)表示補(bǔ)語(yǔ)。

??? ???? ???.哲秀成了大學(xué)生。

??? ?? ????.這個(gè)不是書(shū)。

????? ????? ????.李世民不是美國(guó)人。

3.當(dāng)謂語(yǔ)是形容詞或者自動(dòng)詞時(shí)，‘?/?在句子中可以出現(xiàn)兩次。這時(shí)，前面的‘?/?表示整個(gè)句子的主語(yǔ)，后面的‘?/?是謂語(yǔ)部分的小主語(yǔ)，比前面的‘?/?管轄的范圍小。此外，前面的‘?/?一般表示“排他性對(duì)立”或“指定”。例如：

??? ??? ???.英語(yǔ)的發(fā)音很難。

???? ?? ???.大象的鼻子長(zhǎng)。

? ?? ? ???? ????.那位不是金老師。

二、補(bǔ)助詞“?/?”的語(yǔ)法特點(diǎn)及用法

“?/?”補(bǔ)助詞，用于名詞、副詞、其他助詞或詞尾后面，給前面的詞或詞尾添加意義。接在做主語(yǔ)或賓語(yǔ)的名詞后時(shí)，代替格助詞在句子中使用，除此之外，可以和其他助詞搭配使用：有時(shí)和詞尾或副詞搭配使用。

1.表示謂語(yǔ)索要說(shuō)明的主題，用于句首的名詞后，表示謂語(yǔ)所要說(shuō)明的主題。

?? ??? ?? ?????.我早上很早起床。

??? ?? ? ????.孩子吃飯很乖。

??? ??? ???? ?????. 泡菜是韓國(guó)具有代表性的食品。

2.表示區(qū)別對(duì)比或強(qiáng)調(diào)，前后兩個(gè)分句存有對(duì)比關(guān)系。

???? ?????? ??? ?? ????. 老師在講話但是學(xué)生卻在睡覺(jué)。

??? ?? ?? ??? ??.媽媽在干活孩子在玩耍。

3.用于其他助詞后，表示對(duì)照或強(qiáng)調(diào)所要說(shuō)明的事物。或用于部分副詞或詞尾后，以添加對(duì)比或強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。

????? ???? ???.不要再教師里打鬧。

??? ??? ??？只帶走一點(diǎn)可以嗎？

三、助詞“?/?”與“?/?”的使用區(qū)別

1.在上下句中組合使用，主語(yǔ)第一次出現(xiàn)時(shí)使用“?/?”，在句中重復(fù)出現(xiàn)時(shí)則使用“?/?”，以此進(jìn)行區(qū)別。

?? ?? ????.? ?? ? ?? ????. 那里有個(gè)房子，那個(gè)房子在山上。如果用英語(yǔ)來(lái)解釋可能會(huì)有更直接的效果，如：There is a house. The house is on the mountain.

2.“?/?”表示一般陳述內(nèi)容時(shí)使用，“?/?”多在轉(zhuǎn)折句中使用。

?? ????.（??? ??? ???.） 花兒開(kāi)了。（然后蝴蝶飛過(guò)來(lái)了）

??? ???.哲秀來(lái)了

?? ????.（??? ??? ?? ???.） 花開(kāi)了。（但是蝴蝶并沒(méi)有來(lái)）

（?? ??? ?? ???? ）??? ???. （其他人沒(méi)來(lái)，但是）哲秀來(lái)了。

3. “?/?”表示對(duì)體言的強(qiáng)調(diào)，“?/?”則表示對(duì)用言的強(qiáng)調(diào)。

?? ??? ???？ 誰(shuí)去參加聚會(huì)了？強(qiáng)調(diào)誰(shuí)去了聚會(huì)。

??? ??? ???. 哲秀去參加聚會(huì)了。強(qiáng)調(diào)是哲秀參加了聚會(huì)。

??? ? ??？哲秀在做什么？強(qiáng)調(diào)做什么。

??? ??? ???. 哲秀去參加聚會(huì)了。強(qiáng)調(diào)參加聚會(huì)這個(gè)動(dòng)作或事件。

4. ?，?，?，??時(shí)與“?/?”連用，構(gòu)成??，??，??，??。上下句，主語(yǔ)相同時(shí)，可省略后句主語(yǔ)及助詞。

?? ??? ???？誰(shuí)去參加聚會(huì)了 ??. （去聚會(huì)的人是）哲秀。

??? ? ??？ 哲秀在做什么？??? ???. （哲秀）去聚會(huì)了。

5.助詞“?/?”與“?/?”同時(shí)使用時(shí)，前句的“?/?”表示的主語(yǔ)是全句的主語(yǔ)，后句“?/?”表示的主語(yǔ)是分句的主語(yǔ)。

????? ????? ?????. 訓(xùn)民正音是世宗大王創(chuàng)造的。

四、結(jié)論

本文考察了韓國(guó)語(yǔ)“?/?”與“?/?”的用法，通過(guò)語(yǔ)用特征比較與偏誤分析，進(jìn)一步解析和總結(jié)出以上兩組助詞的異同點(diǎn)，希望本文能夠?qū)n國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一定的參考，幫助其針對(duì)韓國(guó)語(yǔ)助詞進(jìn)行更有效地學(xué)習(xí)和使用，進(jìn)一步減少語(yǔ)法偏誤現(xiàn)象的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]???.???????[M].????，2009.