邱楊

【摘要】英語是世界上使用最廣泛的語言，也是中國人除了母語以外使用最多的語言。中等師范學校是培養(yǎng)教師的搖籃之一，對于英語的教學也給予了足夠的重視。課堂效率是英語教學的重點，提高課堂效率是增強英語教學質(zhì)量的重要指標。然而，現(xiàn)今的中等師范英語教學還是存在不少問題的，嚴重制約了英語教學的發(fā)展。筆者通過了對目前中等師范英語教學中存在的問題進行分析和總結，提出了在中等師范英語教學中融入趣味教學的教學方法。

【關鍵詞】中等師范 英語教學 趣味教學

一、中等師范英語教學的問題分析

1.從學生的角度分析。許多選擇進入中等師范學校的學生都缺乏明確的目標，所以在學習上也會出現(xiàn)消極的學習態(tài)度和怠慢學習的現(xiàn)象，認為自己不需要再全身心的投入到學習中，對于英語也就更加的不重視。也有一些學生還是和中學時一樣的學習，學習只停留在書本中，沒有實踐意識，不能夠?qū)W以致用。

2.從教師的角度分析。

（1）教師的教育理念落后，知識更新不及時，難以適應新時期的教育發(fā)展需要。老師沒有樹立正確的教師觀，缺乏職業(yè)意識和應有的責任心，甚至還有不少老師以高高在上的教導者的姿態(tài)面對學生，并沒有和學生走進，這樣的觀念亟待改變。

（2）教學模式不切實際，把英語的教學完完全全的丑化成純粹的語言訓練，讓人覺得枯燥無味。填鴨式的教學還是普遍存在的，導致學生的學習習慣差，學習懶惰，沒有自主性。整個教學的過程中，沒有一點創(chuàng)新的意識。

（3）英語口語教學的不重視，一些老師在課堂上只進行了簡單的口語訓練，學生參與度不高，老師不能夠組織學生積極參與課堂，學生的口語也沒有顯著提高。

二、中等師范英語趣味教學的必要性

趣味教學是指在教學的過程中，通過一些教學的手段來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠自主學習，提高學生學習自主性的教學方法，因此也被稱為興趣教學。將趣味教學融入到中等師范教學中，借此來培養(yǎng)學生學習的興趣，讓學生充分發(fā)揮學習自主性和積極性，激發(fā)學生學習英語的潛能。

1.培養(yǎng)學生的學習興趣。許多教學從事者都認為興趣是學生學習最好的老師，一旦失去了學習的興趣，那么中等師范英語教學的效果和質(zhì)量的下降也是必然的結果。而趣味教學的出發(fā)點就是培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生學習的自主性，激發(fā)學習英語的定力，讓學生發(fā)自內(nèi)心的去學習英語，這樣學習的效率就會有顯著的提高。

2.調(diào)動學生的學習積極性。以趣味教學為基礎的中等師范英語教學一方面調(diào)動了學生學習英語的積極性，讓學生在適合自己的環(huán)境中充分發(fā)揮學習自主性，自己主動的沉浸在英語學習中，這樣無論的學習效率，還是學習效果都有顯著的提高。另一方面也能很好的調(diào)動課堂上老師和學生的互動，調(diào)節(jié)課堂氛圍，讓學生能夠輕松愉快的上好每一節(jié)課。

3.開發(fā)學生的學習潛能。老師根據(jù)英語教學的進度結合趣味教學來安排教學的內(nèi)容，從而營造良好的課堂氛圍以增強師生互動，同時，老師可以引導學生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并利用自己所學去解決問題，借此開發(fā)學生潛能來學習英語，當學生解決問題后，看到自己的成果，也會對英語學習產(chǎn)生很大的興趣，積極主動的去學習英語，從而形成一個良性循環(huán)。

三、中等師范英語趣味教學的路徑

1.老師要善于營造良好的學習氛圍，輕松愉快的進行教學活動。由于中等師范的許多學生基礎稍微有點差，也就對英語產(chǎn)生了恐懼心理，對學好英語沒有信心，所以輕松愉快的學習氛圍對于中等師范學生學習英語還是很有必的。除此以外，老師應該去關心學生，不僅僅在學習方面，還有學生的生活。

2.改善教學，創(chuàng)新方式。在課堂上，許多老師太過于死板，導致課堂枯燥乏味，學生提不起興趣，對于這種情況，老師可以在教學中采用一些幽默的語言來營造輕松愉快的課堂氛圍。比如再將主謂賓的句子成分時，老師通常會說“he buys a book”，通過這種無聊的句子來介紹主謂賓句子結構，倘若換一些有幽默感的句子效果會更好。

3.課內(nèi)課外相結合，開展英語活動。僅僅是課堂教育是無法滿足學生的學習需求的，畢竟課堂的時間是有限的，不可能無限延長的，所以，將學生的英語學習延伸到課外是非常必要的。對于學生的課外英語活動，老師可通過多種方式組織。

例如，在學校的一處開辟“校園英語角”，給學生提供一個英語交流的空間；組織建立“英語興趣社團”，將英語的愛好者吸引到社團中，積極開展一些比賽，晚會，利用英語表演小品，演唱歌曲等等；開辦“英語辯論協(xié)會”，組織英語為主的辯論賽，鍛煉學生的口語能力和思維能力；舉辦“英語學習交流會”，讓大家圍坐在一起，談談自己學習英語的心得體會，以及學習英語的方法，可以博取眾長，共同學習和進步。

結語：充分將趣味教學融入英語課堂中，培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，積極主動的學習英語，中等師范英語教學也就能取得很好的效果。對此，中等師范學校應結合趣味教學營造輕松愉快的課堂氛圍，創(chuàng)新教學方式，積極開展英語趣味活動?？傊袑W師范英語教學能否取得巨大成效，關鍵還在于能否通過趣味教學培養(yǎng)起學生的學習興趣，而這還需要廣大中等師范學校的老師堅持不懈的努力。

參考文獻：

[1]石國鋒.中等師范學校英語教學有效性的策略[J].新時代教師，2010.8.

[2]田玉梅.淺談英語課文教學的原則和方法[J].商丘師范學院學報，2009.3.