王彪

摘要：美術教育對于中小學在校學生來說是一門學科，對于大學生來說是一門專業(yè)，對于社會來說也存在其社會人文價值。美術與美術教育的概念雖然不能完全重合，但是在社會價值上卻是相輔一致的。從美術教育在社會文化價值中的具體體現(xiàn)入手深入分析，并肯定美術教育在社會文化和人文教育中的重要地位。

關鍵詞：美術教育 社會文化價值 審美能力

美術不僅是一門學科或者專業(yè)，它滲透到社會生活中的每一個層次和細節(jié)。從城市樓房的建筑結構設計，小區(qū)的綠地人工湖規(guī)劃，到每一個居民房的室內設計。從人們穿的服裝，讀的書本頁面設計到日常生活中用到的水杯無一不是美術的體現(xiàn)。美術教育相比于美術來說，更多了一層教育意義和社會文化價值。具體分析主要體現(xiàn)在以下三個方面。

一、陶冶情操，提高審美能力和品位

一切上層建筑都是由經(jīng)濟基礎決定的。經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們社會進入一種更加現(xiàn)實的速食化社會，對于效率的苛求和經(jīng)濟利益的追逐使群眾的創(chuàng)造性和主動性被壓抑，物欲被激發(fā)，精神生活出現(xiàn)通俗化和現(xiàn)實化的狀態(tài)。而美術教育是以一種教育的方法在利用科學教育和物質文明的同時又讓人們免于極端物質的流弊。美術教育陶冶情操，提高審美能力和品位，豐富人性和精神文化生活的同時可以通過特有的符號語言來表達人們心中語言文字無法表達的情感。美術創(chuàng)作過程中需要情感的迸發(fā)和沖擊，這要求創(chuàng)作者有對于社會生活中的事物有著豐富細膩的情感，美術教育可以使人感情發(fā)達，情感更加細膩，對于美的事物更加敏感，有自己獨特的理解和表達。這種情感能力的培養(yǎng)和鍛煉更有利于其他教育活動的進行。在美術教育活動過程中，人們增強對自然和生活的熱愛以及責任感。提升審美能力和水平，培養(yǎng)創(chuàng)造美好生活的能力。

二、形成創(chuàng)新精神和技術意識

中國進入知識時代，在這個時代背景下，創(chuàng)新精神是當下時代最需要的心理品質。人與動物最重要的區(qū)別是在于人可以從本心意愿出發(fā)創(chuàng)造性的活動，而動物則按照生物種屬本能模式活動。美術教育在創(chuàng)新精神的培養(yǎng)方面比其他學科和專業(yè)顯得更加有效。從美術本身的特性來說，創(chuàng)造是美術的靈魂，美術教育的本質從某一個層面來說就是創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。美術作為藝術的一種，從特性上來說是自由的，無拘束的。相比于社會生活中的條條框框，美術更少收到現(xiàn)實中的制約。因此在美術創(chuàng)作中人們更多的享受到自由，很多現(xiàn)實中難以實現(xiàn)的問題，在美術的世界中都可以通過作品展現(xiàn)出來。相對自由的思想可以激發(fā)人們更多的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。同時美術創(chuàng)作是一個完整的過程，需要調動創(chuàng)作者的主觀能動性，這也有利于創(chuàng)作者創(chuàng)作性的完整發(fā)揮。從思想的創(chuàng)作到現(xiàn)實作品的完成，需要創(chuàng)新思維和具體技術的配合。因此美術教育的另一項重要社會價值在于培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和技術意識。

三、美術教育具有心理教育的作用

美術是美育的主要手段，其主要目的除了傳授美術知識和訓練美術技能之外，最重要的一點是通過美術教育使內心達到審美狀態(tài)，培養(yǎng)良好的心理素質。英國心理學家賓塞曾經(jīng)說過：“如果沒有雕塑，油畫，音樂詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣便失去了一半?！倍袊拿佬g作品同樣具有心理教育作用。例如長城的蜿蜒逶迤，徐悲鴻筆下昂首嘶鳴的奔馬等都是中華民族精神的象征。美國小說家歐.亨利曾經(jīng)構思畫家墻上的綠藤葉支撐著病中少女的生命等，古今中外這些藝術作品都證明，美術教育對于人們心理教育的作用。美術教育鍛煉人們擁有一顆充滿情感的心臟，對于這個世界的事物有著敏感的感知能力，富有想象力和創(chuàng)造力，抓住美好的瞬間。這些情感的訓練可以讓人心情愉悅，擁有良好的心里素質。審美情感的培養(yǎng)可以防止產生孤獨心理和封閉心理。美術教育對于心理教育的作用是其社會價值的另一體現(xiàn)。

中國提倡建設社會主義和諧社會。人們精神文化水平發(fā)展可以促進和諧社會的建設。而美術教育則重點豐富人們的精神文化，提高人們審美能力和品位。如何實現(xiàn)美術教育在社會文化中的價值，這是一個需要美術教育工作者共同探討的話題。在此筆者也提出簡單的幾點建議。

首先，學校美術教育應該得到充分的重視。學校是美術教育開展的重要陣地，也是培養(yǎng)美術人才的搖籃。無論是中小學還是高校美術專業(yè)，在課程設置，美術知識授課，師資力量等方面的努力是提高社會美術教育水平的關鍵。

其次，社會文化事業(yè)單位的配合。無論是各地區(qū)的美術館還是群文活動藝術中心都應該注重互相的配合，對美術教育活動的舉辦要有創(chuàng)新性。

最后，全民美術意識的培養(yǎng)。這是美術教育全民化的重要環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)需要各部門和所有美術教育工作者的集體努力。

綜上所述，美術教育鍛煉人們的感知能力，豐富人們的情感，提高審美能力和情操，在中國建設社會主義和諧社會，重視精神文明建設的大環(huán)境背景下，美術教育的社會價值顯得尤其重要。美術是一種無國界的文化，世界各地都有自己豐富多樣的美術形式和風格的存在，美術也是國際文化交流的一個重要工具。因此每一個美術教育工作者都應該在自己的崗位上竭盡所能，發(fā)揮自身的主觀能動性，將熱情投入到美術教育事業(yè)中。

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