彭傳勝

【摘要】在高中化學(xué)教學(xué)中，綠色化學(xué)思想發(fā)揮著極其重要的作用。且伴隨著人們生態(tài)環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，綠色化學(xué)思想在化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越受到人們的重視和關(guān)注。因此，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)過程中綠色化學(xué)思想的應(yīng)用進(jìn)行探討，有著重要的意義。本文先對(duì)綠色化學(xué)思想做一個(gè)概述，并對(duì)高中綠色化學(xué)教育的特點(diǎn)進(jìn)行分析；然后再在此基礎(chǔ)上具體對(duì)高中化學(xué)教學(xué)過程中綠色化學(xué)思想的應(yīng)用進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 課堂教學(xué) 綠色化學(xué)思想 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）14-0155-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，人類的生活質(zhì)量和水平得到了很大的提升。隨之而來(lái)的是，生態(tài)環(huán)境問題也日趨嚴(yán)峻，嚴(yán)重危害到人類的生存和發(fā)展?；诖耍熬G色化學(xué)”理念應(yīng)運(yùn)而生。又將綠色化學(xué)思想應(yīng)用到高中化學(xué)教學(xué)之中，不僅能夠有效的提高學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，而且也有利于高素質(zhì)復(fù)合型化學(xué)人才的培養(yǎng)，從而成為一種被人們廣泛認(rèn)可的新型化學(xué)教育模式。因此，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)過程中綠色化學(xué)思想的應(yīng)用進(jìn)行探討已成為當(dāng)前研究的重要課題之一。

一、綠色化學(xué)思想概述和高中綠色化學(xué)教育的特點(diǎn)

（一）綠色化學(xué)思想概述

“綠色化學(xué)”理念是美國(guó)化學(xué)會(huì)提出的一種環(huán)境無(wú)害化學(xué)概念；其核心是通過借助化學(xué)原料來(lái)從源頭上將工業(yè)生產(chǎn)中所產(chǎn)生的環(huán)境污染進(jìn)行減少或消除，并將反應(yīng)物中的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。同時(shí)，在綠色化學(xué)思想中，盡可能地在工業(yè)生產(chǎn)中選擇對(duì)環(huán)境無(wú)害的工業(yè)原材料和節(jié)省能源，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)無(wú)污染的目的是其最終的目的所在。故而，綠色化學(xué)思想的特點(diǎn)可具體表現(xiàn)為以下點(diǎn)：一是，在工業(yè)生產(chǎn)中，原材料應(yīng)盡可能地選用綠色無(wú)污染的材料，以此來(lái)在源頭上避免污染的產(chǎn)生；二是，工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)必須采取行之有效的措施來(lái)最大限度地減少?gòu)U氣與廢物的排放，并努力實(shí)現(xiàn)零排放的目標(biāo)；三是，應(yīng)努力確保生活中所用到的化學(xué)品能夠被回收利用，具有充分的綠色化性質(zhì)。

（二）高中綠色化學(xué)教育的特點(diǎn)

一般而言，高中化學(xué)教學(xué)由兩部分組成，即理論教育和實(shí)驗(yàn)教育。又高中綠色化學(xué)教育的目的是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，并對(duì)具有污染性的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)。因此，高中綠色化學(xué)教育的特點(diǎn)應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：一是，高中教學(xué)理念應(yīng)與綠色化學(xué)思想相符合；二是，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)盡可能地選用綠色無(wú)害的化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料；三是，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)盡肯能地避免污染物質(zhì)的產(chǎn)生；四是，在課程教學(xué)的過程中，高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

二、高中化學(xué)教學(xué)過程中綠色化學(xué)思想的應(yīng)用

對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)而言，綠色化學(xué)思想的應(yīng)用至關(guān)重要。它既有助于高中化學(xué)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。因此，高中化學(xué)教學(xué)必須采取行之有效的措施將綠色化學(xué)思想很好地應(yīng)用到教學(xué)過程之中。在上文所述的基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共總結(jié)出以下幾點(diǎn)措施：

（一）不斷改進(jìn)教學(xué)方法和模式

在高中化學(xué)教學(xué)之中，教師要將綠色化學(xué)思想有效地應(yīng)用到其中就必須對(duì)教學(xué)方法和模式不斷進(jìn)行改進(jìn)。要做好這一點(diǎn)，首先，高中化學(xué)教師可以充分將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。這不僅為綠色化學(xué)思想的有效應(yīng)用提供了技術(shù)支撐，而且也有利于將綠色化學(xué)思想直觀地表現(xiàn)出來(lái)，從而加深了學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)思想的了解，進(jìn)而使其充分認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)思想的重要性，最終有助于其生態(tài)環(huán)保的意思的培養(yǎng)和提高。例如，高中化學(xué)教師在教授“走進(jìn)化學(xué)工業(yè)”這課時(shí)，可以在課前播放一段與化學(xué)工業(yè)事故有關(guān)的新聞。這既可以讓學(xué)生盡快地投入到課堂學(xué)習(xí)之中，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，這還能夠直觀地讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境造成的危害，從而有效的培養(yǎng)和提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

其次，高中化學(xué)教師還應(yīng)將綠色化學(xué)思想滲透到課堂教學(xué)的始終。一方面，高中化學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)貙⒕G色化學(xué)思想融入到教學(xué)之中，以此來(lái)提高學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。另一方面，在課堂教學(xué)之中，高中化學(xué)教師還應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的具體內(nèi)容來(lái)引進(jìn)一些與日常生活息息相關(guān)的實(shí)例，以此來(lái)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí)，使其充分認(rèn)識(shí)到非綠色化學(xué)產(chǎn)品的危害性。例如，高中化學(xué)教師在教授“高分子化合物與材料”這課時(shí)，可以先向?qū)W生例舉幾個(gè)生活中常用的化學(xué)產(chǎn)品（如，塑料袋等），并詳細(xì)為其講述這些化學(xué)產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的危害性；然后再讓學(xué)生例舉出對(duì)環(huán)境存在危害性的化學(xué)產(chǎn)品，并讓其通過對(duì)相關(guān)資料的查閱來(lái)對(duì)化學(xué)產(chǎn)品的危害性進(jìn)行了解。這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，又能增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

（二）將綠色化學(xué)思想滲透到化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中

由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分；因此，高中化學(xué)教師要做好綠色化學(xué)思想在教學(xué)過程中的應(yīng)用工作，還必須將綠色化學(xué)思想滲透到化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中。要做好這一點(diǎn)，首先，高中化學(xué)教師應(yīng)在確保實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌驅(qū)崿F(xiàn)的基礎(chǔ)上來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟與材料進(jìn)行簡(jiǎn)易型設(shè)計(jì)，以此來(lái)降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成本和危險(xiǎn)程度，從而有利于環(huán)境污染的減少。例如，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師可以將KCIO3分解法替換為H2O分解制。其次，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師還應(yīng)采取行之有效的策略來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中所產(chǎn)生的廢氣與廢物進(jìn)行安全無(wú)害的處理。一方面，教師在向?qū)W生展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)反復(fù)對(duì)處理方法進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。另一方面，學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，必須嚴(yán)格按照教師的方法進(jìn)行處理。這既能有助于學(xué)生對(duì)相關(guān)化學(xué)知識(shí)的掌握，又能增強(qiáng)其生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，將綠色化學(xué)思想應(yīng)用到高中化學(xué)課堂教學(xué)之中已成為一種新型的化學(xué)教學(xué)模式。這種教學(xué)方法，不僅有利于高中化學(xué)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的完成，而且還有利于學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和增強(qiáng)。因此，在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師必須采取行之有效的措施來(lái)不斷提高綠色化學(xué)思想的應(yīng)用水平。由于本文篇幅有限，必然存在不足之處。故而，這還需要我們進(jìn)一步對(duì)高中化學(xué)教學(xué)過程中綠色化學(xué)思想的應(yīng)用進(jìn)行探討和研究。

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