段小霞

眾所周知，無論是中學還是小學，無論是平時的測試卷還是小考、中考，閱讀題是必不可少的題型，而且是最令學生頭痛，最易失分的題。然而在考試中閱讀題得分的高低直接決定著學生的總成績，因此為了提高學生的語文成績就必須把好閱讀題這一關(guān)。我認為做好閱讀題必須從以下幾個方面去努力：

一、平時教學中注重學生讀的訓練，以讀代教，讓學生在讀中學，讀中悟。

通過讀理解詞語，通過讀把握人物心理及情感，通過讀學習文章的寫作手法、寫作順序，通過讀把握文章的主要內(nèi)容及中心思想。把課本中的每一篇文章都當做閱讀題的材料，在分析課文中教會學生怎樣聯(lián)系上下文理解詞語;怎樣概括文章段意、文章內(nèi)容;怎樣概括文章中心思想等。

二、激發(fā)學生的課外閱讀興趣，汲取課外閱讀營養(yǎng)。

“得法于課內(nèi)，得益于課外?！毙闹羌寄艿膶W習與形成有賴于積累。語文學習的基本途徑是積累與訓練，我們要創(chuàng)造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發(fā)他們的讀書興趣，讓他們積累盡可能多的典范語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗。“興趣是最好的老師。”“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”因此，讓學生們能懷著濃厚的興趣，把課外閱讀當成一種渴求性的自我行為，不斷地獲得相關(guān)認識自己的知識，不斷提高他們的欣賞能力、審美能力、作文及語文能力，增長各種知識激發(fā)和培養(yǎng)他們的課外閱讀興趣是非常重要的?！皶x百遍，其義自見”。書讀的多了，閱讀的能力就會增強。

三、教給學生一些閱讀的方法。

光有興趣還是遠遠不夠的，還得教給學生一些閱讀的方法。如教給學生精讀法，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐字逐句由表及里的理解文字，以提高閱讀能力。教給學生默讀的方法，以提高閱讀的速度。教給學生快速閱讀法，有選擇的閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或者有關(guān)部分，以便學以致用。

四、加強閱讀訓練。

做好了以上幾點外，我認為還要平時多做閱讀題的訓練，讓學生在做中學會并掌握做閱讀題應注意的問題及一些技巧，把學到的東西應用于做題中。

（一）抓住文體特征

閱讀是解答題目的前提，要答好題，如果僅是讀懂選文，而沒有一定的知識積累，不掌握一些基本技能，可能也會無從下手。各類文體的特征就是必須掌握的知識。因為許多閱讀材料一般都有較明顯的文體特征，只有掌握各類文體的基礎知識，答題才容易“上路子”。如果學生對選文的文體類型辨別無誤，基本概念認識清晰，那么答題時就不會張冠李戴，這樣基本分就不會丟分了。

（二）準確把握材料

每篇選文都是有血有肉的。但是閱讀過程中，如不能很快地抓住主要內(nèi)容或主題思想，而被一些具體瑣碎的材料遮住視線，答題就會吃力不討好。怎樣很快地抓住文章的主干和靈魂呢？大體有以下三種方法：

1.抓題目。標題是文章的眼睛，讀懂了它，文章大概意思也就知曉了三分之一。有些文章題目交代了文章的文體或?qū)懽鞯姆较颍プ×祟}目，答題一般就不致于產(chǎn)生太大的偏差。

2.抓住中心句。中心句是文章內(nèi)容的主要基石，常常是文章題目的闡釋和延伸。抓住它，對文章內(nèi)容的理解認識就會更準確更具體。

3.抓議論、抒情句。議論、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現(xiàn)之所在。因此，抓住這類句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。

總而言之，閱讀是學生以及所有人提升自身素質(zhì)，提高能力的最佳方式。促進課內(nèi)外閱讀的有效性，是閱讀教學的重要途徑之一，應讓學生從中充分體驗，入情感悟。只有這樣，學生的語文素養(yǎng)才會得到不斷的提高。這就要求我們應當按照事物發(fā)展的規(guī)律，既要重視課內(nèi)教學，又要抓好課外閱讀。在日常學習中教給學生正確的學習方法，行之有效的閱讀技巧和技能，那么，我相信學生的閱讀能力一定會在短時間內(nèi)得到提高。