陳錦娜

【摘 要】 隨著學習型社會的建設(shè)，提高學生的學習能力日益顯得重要。輔導員利用自身崗位之便開展學習輔導，引導學生積極思考，培養(yǎng)學生學習知識、學會學習的能力，這不僅契合了學習型社會發(fā)展的必然要求，促進了學生的成長成才，也有利于提高輔導員工作的專業(yè)化、職業(yè)化，在一定程度上對課堂教學起到重要的補充作用。因此，輔導員有效的做好大學生學業(yè)輔導對實現(xiàn)全員育人的效果有重要影響。

【關(guān)鍵詞】 輔導員;學業(yè)輔導;思考

【中圖分類號】G642.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-000-01

大學生的主要任務(wù)是學習，對大學生實施學業(yè)輔導是輔導員工作內(nèi)涵的拓展和創(chuàng)新，也是加強和改進大學生思想政治教育的新載體。加強對大學生學業(yè)輔導，引導大學生學會有效學習，將會幫助大學生提高學習質(zhì)量和素質(zhì)，并更好地適應(yīng)和融入大學生活，這對于促進高校教育教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高是至關(guān)重要的。

一、輔導員開展學業(yè)輔導的必要性和實效性

1、能進一步提高教學質(zhì)量，促進良好學風的形成

大學生在校人數(shù)不斷增加，大部分高校很多公共課程都是合班教學，導致教師對學生的學習輔導缺乏廣度和深度，很多學生因缺乏必要的引導而導致學習出現(xiàn)了一些問題，間接上導致教學質(zhì)量得不到保證。因此，輔導員在課堂外如何指導學生提高學習知識和學會學習的能力、觸發(fā)他們的思考就顯得尤其重要，同時，也能進一步提高學生自主學習的積極性，促進良好學風的形成。

2、有利于提高思想政治教育的針對性和實效性

學生的學習能力在很大程度上決定學業(yè)的成功與否，但學業(yè)的成功也與思想政治教育效果存在著某些必然的聯(lián)系，學生的很多心理和行為習慣問題往往都是由學習存在的困惑而引發(fā)的。因此，輔導員在開展學習輔導的過程中滲透思想政治教育，更有利于提高思想政治教育實效和改善學生的心理素質(zhì)，從而促進大學生的全面發(fā)展。

3、有助于促進學生成長成才

大學生最根本的需求是學習與發(fā)展，輔導員與學生接觸最多，聯(lián)系最密切，課堂外通過積極參與實踐教學、不斷搭建校園文化活動平臺等形式對學生進行滲透式的學習輔導，能有效地促進學生學業(yè)的成功，在某種意義上促進了學生的成長成才。

二、輔導員開展學業(yè)輔導應(yīng)具備的素質(zhì)和要求

1、要具備深厚的思想政治理論素養(yǎng)，對大學生進行正確的引導

作為高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量，大學生健康成長的指導者和引路人，輔導員唯有具備良好的政治素質(zhì)，才能理直氣壯、因勢利導，保護好、引導好、發(fā)揮好大學生的政治熱情，推動大學生思想政治教育。

2、要具有良好心理健康素質(zhì)，對大學生進行正確的心理健康輔導

輔導員在工作中常常充當學生心理問題的輸導者，學生心理素質(zhì)的塑造者。因此輔導員要加強《普通心理學》、《社會心理學》、《發(fā)展心理學》等專業(yè)理論知識學習，掌握心理發(fā)展的規(guī)律，要掌握有效的心理咨詢技巧和方法，學會耐心地去傾聽，多做換位思考，多理解、安慰和鼓勵學生，幫助學生走出心理誤區(qū)，在潛移默化中使學生學會關(guān)心、學會生活、學會做人，形成良好的個體思想品質(zhì)，確保大學生的心理健康和諧發(fā)展。

3、完善文化知識體系，做學生專業(yè)學習的良師、能力培養(yǎng)的教練

首先，輔導員應(yīng)該博覽群書，應(yīng)學會用科學的立場、觀點、方法解決學生中存在的問題，把道理講深講透，真正成為學生的政治導航人。其次，輔導員應(yīng)自覺學習教育學、心理學、管理學等必修課程，運用科學的管理理念管理學生，優(yōu)化管理途徑和手段，提高管理效率。再者，應(yīng)加強心理學、社會科學、自然科學和美育知識的學習，深入學生課堂，力所能及地對學生進行專業(yè)引導。

三、輔導員有效開展大學生學業(yè)輔導的對策

1、輔導員要樹立“終身學習，不斷促進學生學習和發(fā)展”的工作理念

輔導員是學校對學生教育和管理工作的一線指揮員，是學校思想政治工作的組織者和實施者，學生政治上的引導者、學習上的輔助者、生活上的服務(wù)者。因此，輔導員要樹立“終身學習、不斷促進學生學習和發(fā)展”的工作理念，準確把握大學生的成長需求，不斷創(chuàng)新工作模式與方法，與其他部門建立良好的溝通協(xié)調(diào)機制，利用校內(nèi)、外各種資源，為學生的學習和發(fā)展提供機會，營造合作的、反思的、批判的、交流的氛圍，幫助學生獲得最大程度的學習成果，獲得最佳發(fā)展。

2、學業(yè)輔導過程中要一切以學生為中心，提高針對性和實效性

第一，輔導員在學業(yè)輔導過程中要“全面、全程、全員”，實現(xiàn)對學生的全覆蓋。一方面要善于整合各種校內(nèi)外資源，發(fā)動班主任、助理輔導員及高年級學生廣泛參與，經(jīng)常性開展“課程輔導”、“學長導航”等形式多樣的活動，讓學生感受榜樣的力量，從而激發(fā)學習的積極性;另一方面主動引入學生家長參與學業(yè)輔導，讓家長充分了解學生在校情況，在“全員”進行學業(yè)輔導的基礎(chǔ)上，發(fā)揮“外援”的力量。

第二，要建立學生學業(yè)檔案，并不斷地進行完善及更新。作為輔導員要做好學生的學業(yè)輔導工作，首先要對學生的學業(yè)進展進行詳細記錄并全程跟進，根據(jù)學生的專業(yè)學習情況和非專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)情況，有針對性地開展群體培養(yǎng)和輔導;其次，可以通過建立“導師制”、科研訓練等多種方式助力學業(yè)發(fā)展;同時對重點人群要重點開展個體幫扶。每學期初，輔導員要對學生集中摸底，針對發(fā)現(xiàn)的問題確定幫扶方法，采取“引導”“緊盯戰(zhàn)術(shù)”“開小灶”“綜合戰(zhàn)術(shù)”方法，切實提高學業(yè)輔導的效果。

3、引導學生“知行合一”，注重理論與實踐的結(jié)合

（1）在學業(yè)輔導中，輔導員經(jīng)常深入學生課堂，利用課外輔導引導學生把課堂學習與社會實踐相結(jié)合，開展社會調(diào)研、科研訓練等活動，引導學生‘知行合一，提高自身素質(zhì)。

（2）積極與專業(yè)課教師溝通、交流，不斷搭建學生與企業(yè)的交流平臺組織實踐活動及實習項目，拓展學生專業(yè)視野、增強實踐能力以培養(yǎng)行業(yè)精英。

（3）學會引導學生開展學情分析調(diào)研，結(jié)合當前國內(nèi)外對于學業(yè)輔導的做法，進一步激發(fā)學生內(nèi)在學習動力、滿足學業(yè)輔導需要，建立長效機制。

（4）采用個體輔導、團體輔導等措施，為學生提供每一個學習階段的學業(yè)指導、咨詢、支持服務(wù)，開發(fā)建設(shè)學生學業(yè)輔導網(wǎng)站，逐步構(gòu)建新媒體學業(yè)輔導平臺。

學生成長是學生工作的最終落腳點，學業(yè)輔導也可成為思想政治工作的抓手和平臺。輔導員在推進學業(yè)輔導過程中，要堅持以學生為中心、以發(fā)展為根本，把輔導學生學業(yè)發(fā)展與引領(lǐng)學生思想成長結(jié)合起來，挖掘資源、搭建平臺，使學業(yè)輔導真正讓學生受益。

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