卡爾比努爾·阿西木

【摘 要】 研究學(xué)生德育方面問題，對各職業(yè)院校和工廠企業(yè)乃至國家的發(fā)展都是有益的。一、技工學(xué)校德育教育的重要性;二、提高技工學(xué)校德育方面問題的對策研究。

【關(guān)鍵詞】 技工學(xué)校;德育教育;重要性;對策;研究

【中圖分類號】G64.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-000-01

隨著新課改的深化和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)規(guī)格要求的提高，加強(qiáng)對技工學(xué)校的德育教育工作的研究和管理，培養(yǎng)出符合中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)需要的合格人才十分必要。在國家大力扶持職業(yè)教育的前提下，面對技工學(xué)校學(xué)生所出現(xiàn)的德育方面的問題，各類院校都相應(yīng)的采取了一些積極的策略。我認(rèn)為，研究學(xué)生德育方面問題，對各職業(yè)院校和工廠企業(yè)乃至國家的發(fā)展都是有益的。

一、技工學(xué)校德育教育的重要性

德育是學(xué)校教育的重要組成部分。技工學(xué)校教育是我國職業(yè)教育的一部分，是專門為企業(yè)及工廠培養(yǎng)有一技之長和一專多能的勞動者服務(wù)的。它對于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會的進(jìn)步都有著十分重要的作用。技工學(xué)校學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，心理抵抗能力弱，叛逆心和好奇心相對較強(qiáng)，心理不夠成熟。這樣一個“信息爆炸”的年代致使職業(yè)類學(xué)校校園內(nèi)出現(xiàn)了一些不和諧的因素：上網(wǎng)成癮、打架、缺乏學(xué)習(xí)自覺性、談戀愛、隨口罵人、不尊重老師及同學(xué)、隨地扔垃圾等等;此外，社會上各種錯誤的道德準(zhǔn)則、價值觀，對人們的價值取向，道德選擇產(chǎn)生極大地誤導(dǎo)和消極的影響，使學(xué)校的德育工作受到一定的負(fù)面影響。隨著教育形式發(fā)展的需要，學(xué)生自身素質(zhì)教育的需要，學(xué)校實(shí)行了全體教師積極參與德育教育工作任務(wù)，讓所有教師都參與德育教育的活動當(dāng)中來，傾全力加強(qiáng)學(xué)校的德育教育工作，突出德育在學(xué)校工作中的重要地位，形成德育教育的合力。學(xué)校要求在專業(yè)教學(xué)時對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，把德育當(dāng)作分內(nèi)之事，重視、到位，持久、深入。甚至對于個別道德素質(zhì)低下的學(xué)生，德育教育更要作為重中之重來狠抓，增強(qiáng)技工學(xué)校德育功能的完善和發(fā)揮。實(shí)踐證明，素質(zhì)教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的價值觀，它蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，其中德育是教育的靈魂，是一切教育的核心。要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育賦予學(xué)校德育的多項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)，沒有學(xué)校的足夠重視是不可想象的。德育教育管理中的導(dǎo)向作用，直接關(guān)系著現(xiàn)代化建設(shè)人才的培養(yǎng)、人才的質(zhì)量。因此，充分發(fā)揮德育教育在學(xué)生教育管理中的導(dǎo)向作用，是學(xué)校教育管理工作取得成功的重要保障。

二、提高技工學(xué)校德育方面問題的對策研究

1.加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，體現(xiàn)教師的表率作用

要搞好學(xué)校的德育工作，培養(yǎng)新型的人才，教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教法科學(xué)、富于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍是德育工作之本。開展德育工作，其組織者、引導(dǎo)者首先要有高尚的師德。烏申斯基說：“教師的人格對學(xué)生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！苯處熑烁聍攘Φ牧α渴蔷薮蟮?，對學(xué)生有強(qiáng)烈的感召力和凝聚力，可以給學(xué)生以震撼人心的影響和沖擊。學(xué)校在師德方面強(qiáng)調(diào)教師必須具備多種先進(jìn)精神，即終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng)新精神、共同進(jìn)步的協(xié)作精神、愛生如子的園丁精神、奮發(fā)向上的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神等。教師自身要按照師德標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求自己。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍袩o時無刻不在影響學(xué)生的成長、成人、成才，作為教師要充分展示出自己的人格魅力，盡可能的用自己的行動去引導(dǎo)學(xué)生，起到表率作用。

2.拓寬德育渠道，創(chuàng)新課堂教學(xué)

“授人以魚，不如授人以漁”。學(xué)校要教會學(xué)生怎樣做人，具備良好的道德修養(yǎng)，使其受益終生。在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該講誠心、重信譽(yù)，給學(xué)生以親切感、信任感，以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、敬業(yè)愛崗的態(tài)度給學(xué)員以良好的影響和薰陶，從而使廣大學(xué)生不是被迫無奈遵章辦事，而是自愿信服。教師工作在教育崗位上，教給學(xué)生文化專業(yè)知識和職業(yè)技能的同時，更應(yīng)該重視教會學(xué)員如何做人做事，如何正確處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關(guān)系;懂得學(xué)生自身的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會正確對待學(xué)習(xí)、工作和生活，養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣，才能立足于社會，服務(wù)于社會。因而所有教師必須全面貫徹黨的教育方針，把德育放在首位，加強(qiáng)和改進(jìn)德育方法，拓寬德育渠道，體現(xiàn)德育工作的時代性，準(zhǔn)確把握德育工作的規(guī)律，大力增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律和技工學(xué)校職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要出發(fā)，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對性和時代感。不要將活動停留在口頭上，增強(qiáng)課堂的趣味性是提高學(xué)習(xí)水平的有效方法之一，學(xué)?？勺屢褏⒓舆^實(shí)習(xí)的高年級同學(xué)用他們親身體驗(yàn)來告誡低年級同學(xué)，或者由校企結(jié)合的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校開展專題講座，用真實(shí)的例子來指導(dǎo)和教育學(xué)生。

3.開展課外活動，豐富學(xué)生課余文化知識

學(xué)校應(yīng)利用課外活動時間開展豐富的美育活動，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下提高他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美得能力;開展豐富多彩的社團(tuán)活動，如籃球協(xié)會、歌舞社團(tuán)、國旗班等，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自信心，讓他們真正感受到自己存在的價值。

4.積極開展思想教育活動，為德育工作服務(wù)

學(xué)校要利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日等作為契機(jī)，為學(xué)生開展思想教育專題活動，如愛校愛家活動、感恩教育等來增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。技工學(xué)校學(xué)生的自卑心理比較嚴(yán)重，因此在教育活動中要注意以鼓勵教育為主，適當(dāng)運(yùn)用批評教育，教師要根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，學(xué)會并掌握批評與鼓勵教育的“度”，正確評價學(xué)生，使之更好地為德育工作服務(wù)。

5.加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育

新的歷史條件下要求教師和學(xué)生人格平等，教師要尊重學(xué)生，將學(xué)生視為人格獨(dú)立的個體。技工學(xué)校學(xué)生處于青春期，容易沖動，遇事走極端，學(xué)校有必要建立多層次的溝通交流機(jī)制，如談心、電話、短信、qq聊天等，范圍也不能只局限于師生之間，還應(yīng)包括學(xué)生與家長之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與家長之間、學(xué)校與企業(yè)之間、學(xué)生與企業(yè)之間等等，這樣學(xué)生的思想活動才能被家長和教師掌握，對學(xué)生的德育培養(yǎng)才能有的放矢，才更切合實(shí)際。學(xué)?？山ｉT的心理咨詢機(jī)構(gòu)，定期對學(xué)生做心理輔導(dǎo)，健全學(xué)生的心理機(jī)制。

總之，社會發(fā)展對人才的需要越來越高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，用人單位不僅關(guān)注應(yīng)聘者的專業(yè)技能，更需求那些具有較高的思想、政治、道德素質(zhì)、較強(qiáng)的時代意識、團(tuán)隊(duì)精神的綜合型人才。技工學(xué)校的德育教育是個長期的過程，我們應(yīng)具有耐心、信心和毅力，不懈的創(chuàng)新和嘗試，創(chuàng)出一條真正的技工學(xué)校德育教育新路子。

參考文獻(xiàn)

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