趙伶

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)生從小知識體系構(gòu)建的必備知識，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著重要作用，因此，注意小學(xué)數(shù)學(xué)的合理教授是教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與普及，計算機(jī)逐漸滲入到教學(xué)的方方面面，給教學(xué)的方式、理念帶來了巨大的創(chuàng)新。計算機(jī)作為新媒體技術(shù)的一種，能夠很好的實現(xiàn)教學(xué)效果，同時可以節(jié)約教學(xué)成本，成為歷史發(fā)展的必然要求。很多學(xué)校在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中采用了計算機(jī)作為輔助工具，收到了一定的成果，但是也出現(xiàn)了很多問題?；诖?，文章分析了計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越性，同時指出了在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī) 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)

現(xiàn)代多媒體技術(shù)成為學(xué)校教學(xué)過程中的必備工具，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)生初始學(xué)習(xí)階段的重要學(xué)科，計算機(jī)輔助教學(xué)具有重大意義。計算機(jī)能夠用圖片、視頻等方式傳達(dá)學(xué)科思想，增加小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而且能夠快速運(yùn)算，進(jìn)行復(fù)雜的程序提高課堂學(xué)習(xí)效率。但是很多學(xué)校在運(yùn)用計算機(jī)的過程中，由于利用方式不當(dāng)也出現(xiàn)了很多問題，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，文章在闡述計算機(jī)輔助教學(xué)的重要性的同時，也分析了存在的一些問題，為提高計算機(jī)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果提供參考。

1計算機(jī)在小學(xué)數(shù)學(xué)課件制作與展示中的重要作用

計算機(jī)可以提供各種模式的課題講解模式，并可以利用計算機(jī)形象生動的展示出來。因此，計算機(jī)在輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在課件的制作與展示過程中，主要包括教學(xué)模式的定位、課件結(jié)構(gòu)的制作以及腳本的制作、素材的選擇等。

1.1計算機(jī)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中的作用

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式多種多樣，不同的教學(xué)模式適用于不同類型的學(xué)生，也會受到不同的教學(xué)效果。計算機(jī)利用多元化的功能操作，可以為教學(xué)課堂提供不同種類、不同風(fēng)格的模式，主要包括：練習(xí)操作、教學(xué)指導(dǎo)、游戲引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題等。因此，老師在教學(xué)的過程中可以根據(jù)小學(xué)生的性格特點，選擇不同的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，以提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

1.2計算機(jī)在課件結(jié)構(gòu)設(shè)計方面的作用

課件的結(jié)構(gòu)合理與否是教學(xué)任務(wù)能否成功完成的關(guān)鍵。課件結(jié)構(gòu)來源于講課的內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系運(yùn)用計算機(jī)設(shè)計課件結(jié)構(gòu)能夠使課件邏輯更加清晰，思路更加明確。運(yùn)用計算機(jī)設(shè)計課件的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，能夠使課件從封面到整個知識體系都聯(lián)系緊密，完整。計算機(jī)可以搜集到更加多彩的封面形式，可以運(yùn)用各種形狀表情符號等表達(dá)數(shù)學(xué)言語，還可以運(yùn)用超鏈接技術(shù)實現(xiàn)前后頁面的跳轉(zhuǎn)等?？偟膩碚f，計算機(jī)技術(shù)使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加有趣生動，也增加了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.3計算機(jī)在腳本制作中的作用

腳本的好壞與否是課件質(zhì)量高低的一個核心因素，好的課件離不開高質(zhì)量的腳本設(shè)計。課件腳本的制作涉及到方方面面，主要包括課件的制作目的、腳本的表現(xiàn)形式、課件結(jié)構(gòu)形式的制作、腳本的完成與卡片設(shè)計。計算機(jī)作為一項強(qiáng)大的多媒體工具，能夠為老師提供多元的設(shè)計思路與腳本制作，還可以在線互動與求教，最大程度的制作出完美的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)腳本。

1.4計算機(jī)在素材選擇中的作用

不論是教學(xué)模式的選擇還是課件結(jié)構(gòu)的設(shè)計或者是腳本制作，歸根到底還是要有充實新穎的素材做鋪墊。計算機(jī)技術(shù)可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的平臺依托，搜尋查找海量題材，幫助完成課件的內(nèi)容充實。計算機(jī)不僅可以幫忙找到大量的符合教學(xué)內(nèi)容的小學(xué)數(shù)學(xué)題材，還能夠搜集出歷史比較久遠(yuǎn)的一些經(jīng)典案例。例如，很多老師都會在課件中插入一些名人的解題思路，借此激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的斗志與興趣。研究分析，利用計算機(jī)選擇合適的題材能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

2計算機(jī)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用過程中應(yīng)該注意的問題

計算機(jī)作為一項較為新型的多媒體技術(shù)，其運(yùn)用與掌握均需要一定的技巧、方法。但是由于很多小學(xué)老師自身的計算機(jī)水平有限，而且對計算機(jī)的把握缺乏一定的度，導(dǎo)致在計算機(jī)的運(yùn)用過程中也出現(xiàn)了很多問題，給小學(xué)學(xué)術(shù)教學(xué)帶來一定的問題。歸納起來，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，計算機(jī)的運(yùn)用主要存在以下需要改進(jìn)的地方。

2.1老師要樹立正確的計算機(jī)輔助觀念

計算機(jī)作為一項教學(xué)工具，能夠幫助老師的課程教學(xué)，但是并不能夠替代老師，老師在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中扮演的角色是計算機(jī)不能取代的。老師們應(yīng)該端正態(tài)度，及時修正自己的觀念，將計算機(jī)作為一種工具，使自己的課題更加活潑有效，而不能讓計算機(jī)完全替代自己。在一些必要的知識點上，老師應(yīng)該多花時間給學(xué)生講解，充分發(fā)揮老師的能動性。

2.2適當(dāng)使用計算機(jī)，避免濫用

計算機(jī)雖然有很強(qiáng)大的輔助教學(xué)功能，但是也會存在一定的教學(xué)盲點，因此，老師在使用計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該根據(jù)情況使用計算機(jī)，不能為使用而使用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有很多的教學(xué)內(nèi)容，需要老師與同學(xué)們親自完成，而不是觀看計算機(jī)操作。例如，很多數(shù)學(xué)計算題型需要小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下親自演算，只有這樣才能增加小學(xué)生的實踐動手能力與數(shù)學(xué)技巧。如果僅僅依靠計算機(jī)，小學(xué)生不能建立自己的操作體系，不能形成勤于練習(xí)的數(shù)學(xué)習(xí)慣，對以后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生不利的影響。

【參考文獻(xiàn)】

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