齊仁濤

我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在多年的作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，總有很多學(xué)生害怕寫作文，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“每次寫作文，就像自殺一樣！”為此，我認(rèn)真探索使學(xué)生不再怕作文的方法，努力讓學(xué)生寫作文變得輕松起來(lái)、快樂(lè)起來(lái)。我創(chuàng)造了一種“心情啟發(fā)法”，讓學(xué)生體會(huì)自己的心情，使學(xué)生很快從怕作文、沒(méi)寫頭的困境中解脫出來(lái)，輕輕松松地寫作文了。我是這樣做的：

一、“你會(huì)笑嗎？你會(huì)笑，就會(huì)寫作文！”

我給學(xué)生講：作文最容易。因?yàn)槟阒灰獣?huì)笑、會(huì)玩，就會(huì)寫作文。

在課堂上，我這樣啟發(fā)學(xué)生：“你會(huì)笑嗎？”學(xué)生們都笑了：“會(huì)！怎么不會(huì)笑呢！”我又問(wèn)：“你笑，是無(wú)緣無(wú)故的笑，還是有事引起的笑？”學(xué)生想了一會(huì)兒，都說(shuō)：“都是有事引起的！”我說(shuō)：“你們每次笑，肯定都是有事引起的。因?yàn)槟闳绻麤](méi)事就哈哈地笑，你爸爸媽媽問(wèn)你為什么笑？你說(shuō)‘不知道！你爸爸媽媽就會(huì)很害怕：‘我孩子沒(méi)事就自己笑，是不是病了？”每當(dāng)說(shuō)到這里，課堂上就會(huì)爆發(fā)出開心的笑聲，學(xué)生都贊同我的觀點(diǎn)。

我又問(wèn)：“你們是不是每天都笑？”學(xué)生想了一會(huì)兒，大都點(diǎn)頭。我對(duì)不點(diǎn)頭的學(xué)生說(shuō)：“你一天到晚都不笑，都這樣板著臉——”我做了一個(gè)木然的表情，說(shuō)：“你爸爸叫你吃飯，你這樣沒(méi)表情，叫你上學(xué)，你這樣沒(méi)表情，叫你玩，你還是這樣沒(méi)表情，這樣你爸爸媽媽肯定很害怕：‘我孩子是不是病了？怎么不會(huì)笑呢？”學(xué)生都哈哈大笑。

我給學(xué)生分析：“這說(shuō)明你們天天都在笑。你們每一次笑，都是有原因的，都是有事引起的，都不是無(wú)緣無(wú)故的笑。也就是說(shuō)，每天都有一些讓你們笑的事，對(duì)吧？”學(xué)生都點(diǎn)頭認(rèn)可。我說(shuō)：“這樣，我們就找到了作文的素材——讓你笑的事！一件事讓你笑，肯定好玩，這件事寫出來(lái)，絕對(duì)是好作文！”

我接著啟發(fā)：“現(xiàn)在大家想想：你從早晨醒來(lái)，到現(xiàn)在，一共笑了幾次？都是為什么笑的？好好想想！看誰(shuí)想得全！爭(zhēng)取一次也別落下！”

學(xué)生想了幾分鐘，紛紛舉手。有的想起笑了三四次，有的想起笑了十幾次，沒(méi)有一個(gè)不舉手的。我讓他們都說(shuō)了一個(gè)遍，大家都發(fā)現(xiàn)，每次笑，都是由某種原因引起。

我給學(xué)生講：“剛才你們說(shuō)出來(lái)的每次笑，都是作文素材。這樣，剛才每個(gè)同學(xué)，都找到很多作文素材，有的三四個(gè)，有個(gè)十幾個(gè)！生活多么豐富多彩?。∩钪杏卸嗌僮魑乃夭陌?！”

我啟發(fā)：“怎么把這些讓你笑的事寫成作文呢？很簡(jiǎn)單，只要你把引起笑的原因?qū)懬宄?，什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、發(fā)生了什么事，你在這件事里的各種心情、感想，寫出來(lái)，就是一篇很完整、很好的作文！這些你們都是親身經(jīng)歷的，只要回憶著寫出來(lái)就行！”我問(wèn)學(xué)生：“明白了沒(méi)有？”學(xué)生都點(diǎn)頭：“明白了！”

我說(shuō)：“作文就這么簡(jiǎn)單、容易！簡(jiǎn)單到——你只要會(huì)笑，就會(huì)寫作文！”

這個(gè)啟發(fā)的方法，使學(xué)生不再為作文犯愁，沒(méi)有寫頭的時(shí)候，只要一想“我今天笑過(guò)嗎”，問(wèn)題一下子迎刃而解。

二、“我們?cè)谏钪锌吹降摹?，有多少種？”

為了使課堂增加趣味，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，我繼續(xù)啟發(fā)：“大家都知道把笑的事寫成作文了，但是，笑有很多種，大家一起想一想，生活中我們遇到的笑，都有哪些？看誰(shuí)想起的最多！你們說(shuō)，我在黑板上記！咱們看看一共有多少種笑！”

這下課堂上熱鬧了?！拔⑿Α⑸敌?！”“暗笑、哈哈大笑！”“哄堂大笑、壞笑！”“干笑、冷笑、苦笑！”“眉開眼笑、皮笑肉不笑！”課堂上氣氛越來(lái)越熱烈。最后，我們一共列出了二十多種“笑”。我問(wèn)學(xué)生：“這些笑各不相同，因?yàn)橐疬@些笑的原因各不相同。這告訴我們，生活是多么豐富多彩?。≈灰懔粜挠^察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中有許許多多的趣事，寫出來(lái)就是好看的作文！同意這個(gè)道理的舉手！”

學(xué)生全部舉起了小手。

我繼續(xù)問(wèn)：“生活這么豐富多彩，大家以后能不能留心生活中有意思的小事，寫成作文？”

“能！”學(xué)生異口同聲地回答。

三、“我們除了笑，還有什么心情？”

我繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生：“咱們都知道把平時(shí)讓你笑的事寫成作文了，這是大家的長(zhǎng)進(jìn)。笑，基本上是心情快樂(lè)的表現(xiàn)，當(dāng)然有時(shí)候也有一些別的心情，比如，‘干笑、‘冷笑等。大家都知道，我們的心情并不是‘快樂(lè)這一種呀，大家想想，你還有什么心情？想起來(lái)的舉手！”

很快，學(xué)生們開始積極發(fā)言：“生氣！得意！開心、自在！”“傷心、幸福！”“憂愁、喜歡！”“害怕、盼望、寂寞、無(wú)聊！”學(xué)生們一邊說(shuō)，我一邊往黑板上記錄，心里為學(xué)生的聰明而由衷高興。

一個(gè)男生舉手說(shuō)：“饞！”我笑了：“饞不是心情，是一種欲望，是嘴上的，不是心里的。不算一種心情！”全班學(xué)生都笑了。

我們一共列了四十多種心情，把黑板都寫滿了。我給學(xué)生說(shuō)：“我們的心情，是多么豐富多彩啊！每種心情，也都由一件事引起，就像每種笑，都是由事引起的，對(duì)吧？”

“對(duì)！”

“這樣，我們就找到了作文的素材。有一種心情，就有一件事，也就有一篇作文！所以，你們以后要經(jīng)常留心自己的心情，不要漏下、錯(cuò)過(guò)，發(fā)現(xiàn)自己有一種心情，馬上想到，這里面有一篇作文！明白這個(gè)道理的舉手！”

學(xué)生一下子都舉起了手。

這個(gè)啟發(fā)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作素材的視野，一下子開闊了。我多次提醒學(xué)生：寫作文最重要的，是要留心自己生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心情，并且知道，這些都是寶貴的作文材料。從那以后，學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)心情，就知道把引起這種心情的事寫成作文了，寫作文更有寫頭了。

四、“千萬(wàn)別嫌事兒??！”

在作文課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是很多學(xué)生雖然知道留心自己的喜怒哀樂(lè)的心情，但是他們覺得事情太小，不值得寫。我就用他們熟悉的古詩(shī)做例子。我說(shuō)：“《春曉》這首詩(shī)，流傳了一千多年，是公認(rèn)的好詩(shī)。寫的事，就是孟浩然春天的早晨睡了個(gè)懶覺后的舒適心情。你們也睡過(guò)懶覺，你們覺得，他寫得這件事大不大？”

學(xué)生都說(shuō)：“不大！”

我又舉了《靜夜思》、《逢雪宿芙蓉山主人》等他們熟悉的詩(shī)歌為例，說(shuō)：“這些詩(shī)寫的內(nèi)容，都非常小，有的只是一點(diǎn)點(diǎn)心情，但是作者寫出來(lái)，都是好詩(shī)。這說(shuō)明，大作家、大詩(shī)人就是這樣寫文章的！小學(xué)生寫作文也是這個(gè)道理！寫作文，千萬(wàn)別嫌事兒?。≈灰幸稽c(diǎn)點(diǎn)心情，就可以寫！”

從那以后，學(xué)生的思路就放開了。生活中喜怒哀樂(lè)的事，都敢寫了。原來(lái)怕作文的狀況，改變了。一些家長(zhǎng)遇到我，說(shuō)：“原來(lái)孩子一說(shuō)寫作文就犯愁，現(xiàn)在寫作文，不打怵啦！”