李志茹

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）18-0216-02

美國教育家杜威說：“社會(huì)大學(xué)校，學(xué)校小社會(huì)”。由此可見，班級(jí)的建設(shè)也應(yīng)有“品牌”意識(shí)，有創(chuàng)立“名牌”的愿望，對一個(gè)名牌班級(jí)同樣能收到巨大的效益。

一、建立品牌管理制度。

“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”，完善而有特色的班級(jí)管理制度，有助于良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，有利于體現(xiàn)品牌班級(jí)形象的建立。因此，作為班主任要根據(jù)班級(jí)實(shí)際及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度要求，因班制宜、因人制宜地與學(xué)生一道制定體現(xiàn)時(shí)代特色的班級(jí)學(xué)生管理制度，如值日制度、課前紀(jì)律制度、作業(yè)上交制度、班干輪流制度，使學(xué)生有規(guī)有矩。

二、營造品牌班級(jí)文化環(huán)境。

班級(jí)文化是班主任利用和創(chuàng)設(shè)班級(jí)的精神氛圍、文化制度、文化關(guān)系、文化環(huán)境等來熏陶和培育學(xué)生文化人格的影響活動(dòng)。班級(jí)文化環(huán)境是班級(jí)文化的重要組成部分。要營造品牌班級(jí)文化環(huán)境，班主任需要及時(shí)捕捉教育的新信息，需要付出全身心的愛，需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)，需要與班干部和學(xué)生一起群策群力策劃和營造。

蘇活姆斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用襁褓，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話的遠(yuǎn)大目標(biāo)?！笨梢姡瑢淌业木摹鞍b”，讓教室的每個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，是多么富有教育意義。

在教室可利用內(nèi)容豐富主題黑板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育；利用一些角落展示學(xué)生的手抄報(bào)、美術(shù)作品、優(yōu)秀習(xí)作能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅；利用圖書角可激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提高閱讀能力擴(kuò)大知識(shí)視野；利用一兩盆綠色職務(wù)，營造一種綠化美，讓師生寧靜，消除疲勞……進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，還可以通過設(shè)計(jì)班徽、確立班訓(xùn)、出版班報(bào)來增強(qiáng)同學(xué)們對班的“歸屬感”，提高班級(jí)“小主人”意識(shí)。條件成熟的話，甚至建立起班級(jí)網(wǎng)頁，為學(xué)生拓寬展示自己與展示班級(jí)的空間，就會(huì)增加班級(jí)的凝聚力，為打造班級(jí)的“品牌”形象提供了一個(gè)很有效的渠道。

三、建立品牌班干隊(duì)伍。

建立一支德才兼?zhèn)涞钠放瓢喔申?duì)伍，能讓班主任進(jìn)行班級(jí)工作如魚得水。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，班干部整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。

在班級(jí)建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制，班干部上任采取上崗，通過自薦、推薦、民主評議產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。為了調(diào)動(dòng)大家為集體服務(wù)的積極性，還可設(shè)置多種職務(wù)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)盡量使多數(shù)學(xué)生以各種較色活躍于班集體管理的位置上，多給大家創(chuàng)造更多的鍛煉空間。在多元多項(xiàng)的競爭中，給每位學(xué)生帶來寄語與挑戰(zhàn)，是他們積極進(jìn)取的活力與源泉。

四、塑造品牌人物。

1、塑造品牌學(xué)生

奔馳、豐田、松下、健力寶、康佳等國內(nèi)外商標(biāo)，幾乎無人不知、無人不曉，其品牌使人聯(lián)想到其高品質(zhì)的產(chǎn)品、良好的企業(yè)形象，從而帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，品牌企業(yè)就有品牌的產(chǎn)品，品牌班級(jí)就需要有品牌學(xué)生。作為班主任，要培養(yǎng)品牌的學(xué)生，就要順應(yīng)時(shí)代教育的要求，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的品牌意識(shí)，讓他們努力發(fā)展自我，完善自我，超越自我，敢于表現(xiàn)自我，讓他們的各種潛能最大限度地發(fā)揮出來，自然而然，他們的“知名度”就漸漸提高。

2、塑造品牌家長

“農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運(yùn)?！辟p識(shí)教育專家周弘老師對此深有體會(huì)?？梢哉f，沒有周弘，沒有周弘這樣一個(gè)不斷探索家庭素質(zhì)教育的家長，就沒有成為中國第一位聾人大學(xué)生的周婷。周婷婷是不幸的，同時(shí)她也是幸運(yùn)的。

新世紀(jì)新教育形勢下的班主任，如果能意識(shí)到家庭教育在學(xué)生身心發(fā)展中的重要作業(yè)，能意識(shí)到幫助學(xué)生家長搞好家庭教育，會(huì)利于搞好學(xué)校教育，就會(huì)與家長攜手通行，與家長在陽光下，架起共育新人的彩橋。

現(xiàn)代型的教師不僅對學(xué)生愛心，對家長也施予愛心，對待家長不擺“高人一等”的架子，能做到以理服人，以情動(dòng)人，以誠感人，并且利用家長學(xué)校對家長進(jìn)行主題講座，宣傳家庭教育知識(shí)，讓家庭教育富有特色的家長，走上講壇展示自己的教育成功，通過互動(dòng)的形式，幫助家長提高家庭教育的水平，做新型的家長，讓品牌的家長造就品牌的孩子。

3、塑造品牌自身形象

俗話說“物似主人形”，班主任自身良好的形象，也是班級(jí)的一面鏡子，品牌的班級(jí)，需要有品牌的班主任.班主任增強(qiáng)品牌意識(shí)，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，打出自己特有的品牌，確立自己在學(xué)校應(yīng)有的地位，贏得學(xué)校的重視、家長的信任和學(xué)生的信賴。所謂有作為，才能有地位。

要成為品牌班主任，就要培養(yǎng)多較色意識(shí)，在不同的時(shí)間不同的舞臺(tái)面對不同的觀眾，角色的轉(zhuǎn)換是在既是學(xué)生的嚴(yán)師，又是學(xué)生的良友；既是學(xué)生的慈母，優(yōu)勢學(xué)生的心理醫(yī)生；既是教書匠，又是科研迷…… 學(xué)生是永遠(yuǎn)充滿活力、散發(fā)個(gè)人魅力的老師。

五、有創(chuàng)立“名牌”的巨大效益。

1、有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和集體現(xiàn)念

良好的班級(jí)形象必是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體，反之，團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班級(jí)集體才有良好的形象；每一個(gè)良好的班級(jí)形象得以形成必定經(jīng)歷過班級(jí)學(xué)生長時(shí)期的共同努力，付出辛勤勞動(dòng)，是以事實(shí)、以行動(dòng)、以成績來證明的。正因?yàn)槿绱?，班?jí)學(xué)生才深感來之不易、倍感珍惜，在良好的班級(jí)集體中，班級(jí)有良好的民主氣氛，有共同的目標(biāo)、學(xué)生才能以大局為重、把集體榮譽(yù)放在首位。為維護(hù)這種形象，同班同學(xué)互相幫助，互相促進(jìn)，才能齊心合力。正因?yàn)檫@種合力，必將使班級(jí)的形象得以維護(hù)、進(jìn)一步改善，形成一種良性循環(huán)。

2、有利于學(xué)生自信心的發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)追求名牌已成為一種時(shí)尚。在重點(diǎn)班就讀的學(xué)生總愿意別人知道自己的班級(jí)，這樣的學(xué)生一般均有良好的自我感覺，因?yàn)橹攸c(diǎn)的本身就是一個(gè)名牌。顯見當(dāng)一“名牌”集體一旦形成，自身便擁有一種成功的喜悅。學(xué)生以在這樣的班級(jí)而感到自豪，這將有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活樹立信心，有助于學(xué)生良好的心理素質(zhì)的養(yǎng)成，有助于培養(yǎng)學(xué)生的膽識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

3、有利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的班級(jí)形象使班級(jí)對年級(jí)、學(xué)校影響力增加的同時(shí)，自然也倍受年級(jí)、學(xué)校的關(guān)注，對“名牌”班級(jí)及學(xué)生有更高的要求，更大的期望，這種氛圍不但使任教的教師感受一定的壓力，對學(xué)生同樣會(huì)產(chǎn)生一定的壓力，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，自然而然成為一種對學(xué)習(xí)的動(dòng)力，時(shí)刻提醒和約束學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，爭取更好的成績，從而使良好的學(xué)習(xí)氛圍得以形成。

4、有利于約束學(xué)生行為，形成良好精神風(fēng)貌

良好的班級(jí)形象在年級(jí)、學(xué)校備受關(guān)注，班級(jí)學(xué)生時(shí)刻感受到來自各方的注意，為維護(hù)自身良好形象，自身有意或無意地約束著自己的行為，同時(shí)，良好的班級(jí)形象與班級(jí)的正確輿論導(dǎo)向有著密切的關(guān)系，學(xué)生享有較高民主，當(dāng)個(gè)別學(xué)生做出或?qū)⒆龀鲇袚p集體形象的事時(shí)必受到其他學(xué)生的監(jiān)督、制約、強(qiáng)大的輿論力量有助于壓制不良行為，班級(jí)集體良好的風(fēng)貌得以進(jìn)一步改善。

班主任，請亮出你的品牌，在育人之園中闖出流光溢彩的一片天。