趙永剛

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，音樂表達(dá)著人們的思想感情與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，越來越多地受到人們的喜愛。在中學(xué)音樂教育過程中，培養(yǎng)中學(xué)生具有良好的音樂感覺是非常重要的，也是不容忽視的一部分，更是音樂教師在教學(xué)過程中需要著重培養(yǎng)的。本文主要探討了中學(xué)音樂教育中樂感培養(yǎng)的重要意義，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐闡述了在教育教學(xué)過程中如何提高學(xué)生樂感的幾條感想。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教育；樂感；意義；培養(yǎng)措施

一、中學(xué)音樂教育過程中樂感培養(yǎng)的重要意義

學(xué)生理解音樂，可以通過聽覺的感受來陶冶情操，豐富內(nèi)心的情感世界，從而讓自身的修養(yǎng)得到提高，并可以更好地全面發(fā)展。學(xué)生掌握一定的樂感、提高音樂鑒賞能力之后，能夠通過音樂的藝術(shù)視角來發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，能夠通過一些優(yōu)秀的音樂作品豐富其精神生活。同時(shí)掌握良好的樂感，能夠使學(xué)生對于音樂作品進(jìn)行深層次的理解，通過經(jīng)常性的訓(xùn)練可以做到賞析音樂作品，對于提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是有積極意義的。

二、樂感培養(yǎng)的困難

音樂這門藝術(shù)是用來表達(dá)內(nèi)心情感的，它并不單單是聽覺的藝術(shù)，也需要人們通過自己感官、感知的能力去正確掌握音樂的旋律與所要傳達(dá)的情感。樂感包含的內(nèi)容比較廣泛，一般包括節(jié)奏感、音高感、音色感、旋律感和對于音樂作品的想象力等。所以說樂感的培養(yǎng)內(nèi)容比較多，受學(xué)生和教師的主觀性影響比較大。我們可以看出，音樂學(xué)習(xí)中的樂感問題，是困擾學(xué)生學(xué)習(xí)的大問題。如果這樣下去，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性會(huì)受到很大打擊，可能會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，在音樂教學(xué)過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生生來樂感好，不僅能感受到音的高低、長短，還能體驗(yàn)到音樂所反映的情緒和思想感情，有部分學(xué)生卻反應(yīng)比較遲緩，他們不能掌握樂曲的旋律與節(jié)奏，情緒上也沒有什么變化，由此可以看出先天素質(zhì)各有差異，我們作為音樂教師應(yīng)該培養(yǎng)音樂天賦一般的學(xué)生，有目的地將學(xué)生引進(jìn)音樂的大門，促使他們提高自身的音樂修養(yǎng)。

三、提高中學(xué)音樂教育中樂感培養(yǎng)的措施

1.重視學(xué)生基本能力的培養(yǎng)

中學(xué)的音樂教育也不能僅僅局限于課本的內(nèi)容，應(yīng)該在掌握基本音樂知識的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和良好的音樂感知能力。音樂基本理論的灌輸，要由易到難、由淺入深，逐漸讓學(xué)生加強(qiáng)對音樂知識的學(xué)習(xí)。視唱練耳教學(xué)是培養(yǎng)樂感的重要方法之一。視唱練耳包括聽覺訓(xùn)練和視唱兩大部分：聽覺訓(xùn)練通常來說應(yīng)該從小抓起，一般來說學(xué)前學(xué)過音樂的學(xué)生聽覺能力相對較強(qiáng)。所以，盡早接觸音樂對培養(yǎng)樂感是非常重要的。只有聽覺能力提高了，才有可能促進(jìn)和提高對音樂的感知。在中學(xué)音樂教學(xué)過程中，應(yīng)該注重模唱的訓(xùn)練；視唱是視唱練耳中的另一個(gè)重要組成部分，它與聽覺訓(xùn)練是相輔相成的關(guān)系，并不是獨(dú)立的。通過科學(xué)有效的、專業(yè)化的視唱訓(xùn)練，能很好地促進(jìn)和發(fā)展聽覺能力。在對學(xué)生進(jìn)行視唱訓(xùn)練時(shí)也要遵循一定的步驟，循序漸進(jìn)，使學(xué)生樂感能力不斷提高。

2.選擇多種類型的音樂作品

音樂是具有多種特點(diǎn)與風(fēng)格的藝術(shù)形式，派別和曲風(fēng)曲調(diào)多種樣。不同類型的音樂所表達(dá)出的情感是不一樣的，所以，教師在教學(xué)過程中選擇多種類型的音樂作品有利于開闊學(xué)生的音樂視野，但是需要注意的是，在沒有很好的分辯能力時(shí)，應(yīng)盡量選擇優(yōu)秀的音樂作品給學(xué)生欣賞。在聆聽的同時(shí)，通過老師的引導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。另外，聽記一些自己喜愛的音樂作品，比如學(xué)生們比較感興趣的現(xiàn)代流行的音樂，有助于對音樂作品的深層次理解與掌握，可以帶來多方面的益處，達(dá)到培養(yǎng)樂感的目的。

3.重視學(xué)生音樂想象力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)

音樂是頗具有表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，其表現(xiàn)力是通過恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏、優(yōu)美或亢奮的旋律以及豐富的情感與內(nèi)涵展現(xiàn)出來的。在教學(xué)中教師根據(jù)樂曲的內(nèi)容和曲調(diào)特點(diǎn)，在學(xué)生感受力、理解力和技術(shù)水平的范圍內(nèi)，適當(dāng)向?qū)W生揭示樂曲的藝術(shù)形象。如在欣賞法國音樂家圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》這首樂曲時(shí)，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生們發(fā)揮充分的想象力。歡快動(dòng)聽的音樂旋律，把各種不同生動(dòng)活潑的動(dòng)物“獅子”“雞”“大象”“鳥”的形象、聲音等淋漓盡致地表現(xiàn)出來了，學(xué)生會(huì)感覺到非常形象，貼近生活，所以通過音樂作品進(jìn)行合理的想象也是樂感培養(yǎng)的主要目標(biāo)之一，學(xué)生有了一定的想象能力之后，對于其他藝術(shù)形式的理解也是很有幫助的。

綜上所述，學(xué)生音樂樂感的培養(yǎng)是可以通過多種有效而科學(xué)的方式進(jìn)行的。對于學(xué)生而言，則需要刻苦努力，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能夠有所感、所悟、所想，使自身的樂感能力得到提高；對于教師來說，不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新才能夠更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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（作者單位：江西師范大學(xué)音樂學(xué)院）