扎西措

【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，電腦信息技術(shù)的發(fā)展速度也在不斷加快。在這種趨勢(shì)下，電腦這種新型的教學(xué)方式，開始被應(yīng)用到各學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。中學(xué)美術(shù)教師，倘若能夠?qū)㈦娔X教學(xué)合理引入課堂，則有助于達(dá)到活躍課堂教學(xué)氣氛的效果，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。文章從中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)在著手，重點(diǎn)分析了電腦教學(xué)在中學(xué)美術(shù)課程中的應(yīng)用問(wèn)題。以期通過(guò)筆者努力，找到促進(jìn)中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑，從而為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】電腦教學(xué) 中學(xué)美術(shù) 課堂 應(yīng)用

隨著我國(guó)教育技術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展，電腦技術(shù)已經(jīng)逐漸成為課堂教學(xué)活動(dòng)的輔助工具，在初中美術(shù)教學(xué)中得到普遍應(yīng)用。如何讓電腦教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，還需要對(duì)電腦教學(xué)方式的內(nèi)容進(jìn)行分析，了解具體的應(yīng)用方法。重視電腦教學(xué)在中學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用，讓電腦教學(xué)早日出現(xiàn)在美術(shù)課堂中，讓初中學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

一、電腦教學(xué)在中學(xué)美術(shù)課程中的應(yīng)用現(xiàn)狀與意義

（一）初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)的初中美術(shù)教學(xué)仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，美術(shù)課堂教學(xué)仍然以繪畫為主要的教學(xué)模式。一般來(lái)講，教師更加重視學(xué)生繪畫技能與方法的訓(xùn)練，利用大部分時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行臨摹訓(xùn)練。初中美術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)容大多為粉筆與黑板組合教學(xué)，很多學(xué)校的美術(shù)教育工作者沒(méi)有將電腦當(dāng)成教學(xué)的工具。初中美術(shù)課堂中缺少師生互動(dòng)，大部分教師沒(méi)有對(duì)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，更忽視了初中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)以及審美能力的訓(xùn)練。這樣的初中美術(shù)教學(xué)不符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在一定程度上阻礙了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（二）電腦教學(xué)應(yīng)用的意義

大量的教學(xué)實(shí)踐表明，初中學(xué)生更希望在形象與生動(dòng)的課堂中學(xué)習(xí)。形象化的課堂會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。初中美術(shù)課堂應(yīng)當(dāng)是具有直觀性與感染力的，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行多樣化改革，利用電腦教學(xué)形式去激發(fā)學(xué)生的想象力，有利于美術(shù)教學(xué)改革。電腦在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，讓更多形象且真實(shí)的美術(shù)作品融入到初中美術(shù)課堂中，也讓學(xué)生將更多的注意力放在美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容上。另外，與傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)模式相比，電腦教學(xué)活動(dòng)的氛圍更加輕松，這也是電腦教學(xué)活動(dòng)與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的最大區(qū)別。計(jì)算機(jī)技術(shù)的有效應(yīng)用，可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主觀能動(dòng)性學(xué)習(xí)。

二、電腦教學(xué)在中學(xué)美術(shù)課程中的應(yīng)用方法

將電腦教學(xué)模式應(yīng)用于初中美術(shù)課程中，是對(duì)初中美術(shù)課程的一種創(chuàng)新。具體的應(yīng)用方法如下：

（一）利用電腦教學(xué)，創(chuàng)造良好的視覺(jué)效果

提高學(xué)生的審美能力，對(duì)學(xué)生的智力與美術(shù)潛能進(jìn)行開發(fā)，是初中美術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)。在電腦技術(shù)的輔助下，發(fā)揮計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，從初中美術(shù)教學(xué)的具體要求出發(fā)，給學(xué)生呈現(xiàn)虛擬的視覺(jué)效果，有利于優(yōu)化美術(shù)教學(xué)效果，利用數(shù)碼投影儀以及計(jì)算機(jī)，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行放大，讓學(xué)生不僅能夠從整體上欣賞作品，更能對(duì)美術(shù)作品的細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察。計(jì)算機(jī)具有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力，不僅可以呈現(xiàn)文字，更能呈現(xiàn)圖片，播放動(dòng)畫與視頻。教師可以從初中美術(shù)教學(xué)的教學(xué)要求出發(fā)，利用計(jì)算機(jī)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革。

比如，教師可以在電腦教學(xué)活動(dòng)中利用計(jì)算機(jī)對(duì)圖片進(jìn)行生動(dòng)地演示，讓美術(shù)課堂的畫面更加生動(dòng)。在計(jì)算機(jī)的支持下，教師可以給初中學(xué)生提供一個(gè)不同題材風(fēng)格的作品，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行細(xì)致觀察與對(duì)比。像在講解《裝點(diǎn)我的居室》的時(shí)候，教師可以給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)中國(guó)風(fēng)裝修居室的圖片和一個(gè)歐洲風(fēng)格的室內(nèi)圖片。讓學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的魅力，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。利用計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)相關(guān)美術(shù)作品，更容易吸引學(xué)生的注意力。

（二）利用電腦教學(xué)，擴(kuò)展美術(shù)教學(xué)資料

在過(guò)去的初中美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)資料都是儲(chǔ)存在學(xué)校的博物館或者圖書館中。但是，由于美術(shù)學(xué)科所受重視不足，使得美術(shù)教學(xué)資料很少，加之查找不方便，許多美術(shù)教學(xué)資料沒(méi)有得到有效應(yīng)用。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，美術(shù)資料可以實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化儲(chǔ)存。教師可以利用電腦在開放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上尋找自己所需要的美術(shù)教學(xué)資料。這些教學(xué)資料可以是文字式的，也可以是圖片式的，更可以是視頻式的。教師要對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)條件進(jìn)行合理利用，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上尋找符合初中學(xué)生興趣愛(ài)好與身心特點(diǎn)的美術(shù)資料，擴(kuò)展美術(shù)教學(xué)，豐富美術(shù)教學(xué)的資料。

比如在講解《土與火的藝術(shù)》時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)尋找一些土與火的相關(guān)文化知識(shí)，最好是找到一個(gè)記錄片，讓學(xué)生了解土與火在中國(guó)文化中的重要地位，引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些土與火的圖騰，探究其具體意義。在這樣的電腦教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到課本上的知識(shí)，更能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，有利于初中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）利用電腦教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的初中美術(shù)課堂中，教師都是利用自己的口頭傳授開展美術(shù)教學(xué)，通過(guò)滿堂灌的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。電腦教學(xué)的出現(xiàn)，極大地改變了初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀。在電腦的幫助下，教師有了更多的教學(xué)選擇。

像在講解《讀書與藏書的情結(jié)》時(shí)，教師可以利用電腦給學(xué)生播放相對(duì)安靜的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)伴奏中去讀書，之后，組織學(xué)生繪制一幅以“讀書”為主題的圖畫，促進(jìn)教學(xué)情境的豐富以及加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。

三、總結(jié)

綜上所述，利用電腦教學(xué)方式開展初中美術(shù)教學(xué)，會(huì)給學(xué)生不一樣的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更會(huì)給教育工作者帶來(lái)許多便利。在教學(xué)改革的今天，利用電腦教學(xué)模式對(duì)初中美術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革，讓課堂充滿真實(shí)的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)在很大程度上激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。重視現(xiàn)代教育技術(shù)，才能讓教育工作者的辛勤付出轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)成果。

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