陳濤

摘 要：創(chuàng)業(yè)教育是當前本科院校發(fā)展過程中非常流行的一門課程，其對于提升院校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)水平以及實際創(chuàng)業(yè)能力有著非常重要的作用，同時還能夠有效提升本科院校自身專業(yè)的豐富層度，是滿足當前社會經(jīng)濟發(fā)展需求的重要課程內(nèi)容。本文將針對應用型本科院校創(chuàng)業(yè)教育模式應該包含的內(nèi)容進行具體的分析和闡述。

關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育模式；本科院校；應用型

應用型本科教育是一種更貼近實踐教學的教育，應用型本科院校的創(chuàng)業(yè)教育模式，也應該是全面培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)業(yè)能力的一種教學模式，只是這種教育模式應該更加貼近創(chuàng)業(yè)教育自身的本質(zhì)內(nèi)容，加強對學生實踐創(chuàng)業(yè)能力、實踐創(chuàng)業(yè)技能以及綜合工作素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學生更好地適應當前社會經(jīng)濟的發(fā)展情況，進而保證學生能夠更加全面地獲得應用型創(chuàng)業(yè)教育的教學成果。

具體來講，應用型本科院校創(chuàng)業(yè)教育模式的創(chuàng)建過程中，應該積極注重以下內(nèi)容：

1.加強創(chuàng)業(yè)文化以及創(chuàng)業(yè)氛圍的建設和鋪墊

本科院校在創(chuàng)業(yè)教育模式的創(chuàng)建以及應用過程中，首先應該加強專業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)文化以及創(chuàng)業(yè)氛圍的建設和鋪墊工作，在院校范圍內(nèi)建設重視創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)文化和專業(yè)精神，以便更好地完成學生創(chuàng)業(yè)精神思想的轉(zhuǎn)變和培養(yǎng)工作。具體來講，本科院?？梢酝ㄟ^舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)成功榜樣講座、創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗交流會、及開設創(chuàng)業(yè)學生培訓班等來完成校園內(nèi)創(chuàng)業(yè)文化以及創(chuàng)業(yè)氛圍的鋪墊和建設工作。但是值得注意的是，本科院校在這一活動的組織和管理過程中，一定要注意保證相關活動處在有效的控制范圍內(nèi)，保證能夠引導學生內(nèi)心中的創(chuàng)業(yè)熱情。

2.加強創(chuàng)業(yè)課程體系的科學設置

本科院校在完成了創(chuàng)業(yè)文化的鋪墊和建設工作以后，還應該針對自身創(chuàng)業(yè)課程體系的設置進行科學化、標準化、實踐化以及系統(tǒng)化的操作和設置，最終創(chuàng)建出具備本科院校特色的專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系，更好地完成對專業(yè)內(nèi)學生的教導工作。具體來講，本科院校首先應該在創(chuàng)業(yè)理論教學方面，加強對不同履歷、不同環(huán)境、不同條件以及不同類型的學生的創(chuàng)業(yè)課程設置工作，針對學生在創(chuàng)業(yè)實踐過程中的應用型技能、管理型技能以及實踐型技能完成相應的課程體系設置工作；其次，在創(chuàng)業(yè)實踐教學的過程中，本科院校更多地應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)實踐能力，針對學生在創(chuàng)業(yè)實踐過程中會遇到的諸多問題，采取模擬教學、情景教學、實踐教學以及項目教學等多種方式，完成創(chuàng)業(yè)教育實踐課程的設置工作，設立清晰明確的創(chuàng)業(yè)教育課程目標。

3.加強創(chuàng)業(yè)課程師資隊伍能力的建設

師資隊伍建設是本科院校在進行應用型創(chuàng)業(yè)教育模式設置過程中的一項重要的建設內(nèi)容，其對于創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)的教學效果以及創(chuàng)業(yè)教育課程實施過程中的教育質(zhì)量有著非常重要的影響，同時創(chuàng)業(yè)教育課程本來就是一項主觀能動性、技能綜合性以及自身精神能量要求非常高的一項教育課程，因此本科院校必須加強創(chuàng)業(yè)課程師資隊伍的建設工作。具體來講，本科院?？梢圆扇Ｂ毥處熞约凹媛毥處熅C合授課的方式來完成自身師資隊伍的建設。

4.加強學生創(chuàng)業(yè)實踐平臺的搭建和應用

本科院校還應該積極加強學生創(chuàng)業(yè)實踐平臺的搭建和應用，保證學生能夠擁有一個綜合系統(tǒng)的實踐操作平臺，進而更好地鍛煉學生的實踐創(chuàng)業(yè)能力，更好地完成對學生創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)工作。具體來講，本科院校可以通過校企合作以及校校聯(lián)合的方式，完成對創(chuàng)業(yè)實踐平臺的搭建和應用工作，幫助學生更加有效地掌握相關創(chuàng)業(yè)技能，更好地提升創(chuàng)業(yè)教育體系的教育效果。

綜上所述，本文針對應用型本科院校創(chuàng)業(yè)教育模式的創(chuàng)建和設置進行了具體的分析和闡述，本科院校應該積極加強對應用型創(chuàng)業(yè)教育模式專業(yè)的設置，緊隨當前社會發(fā)展的潮流，鼓勵更多的學生參與到創(chuàng)業(yè)的實踐活動中來，更好地提升社會經(jīng)濟發(fā)展的速度和質(zhì)量。

參考文獻：

[1]歐海燕.應用型本科院校創(chuàng)業(yè)教育模式的探索[J].中國電力教育， 2011（17）：8—9。

[2]潘 燕.應用型本科院校創(chuàng)業(yè)教育模式探析[J].安順學院學報，2014（03）：63—65.

（作者單位：徐州工程學院）