咼玉春

【中圖分類(lèi)號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）18-0189-02

興趣是推動(dòng)人學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，當(dāng)人對(duì)某一事物發(fā)生強(qiáng)烈的興趣時(shí)，注意力集中，思維積極活躍，最容易接受外界的教育，興趣是正向的，是點(diǎn)燃智慧的火花。有了學(xué)習(xí)興趣，就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)主動(dòng)、積極、熱烈。反之，若沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)將成為沉重的負(fù)擔(dān)。興趣是孩子最好的老師。2000多年前，孔子就提出“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者”。2000多年后，我國(guó)教育家陶行知先生從自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)得出，沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺孩子探求真理的欲望。通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)某一方面的知識(shí)產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

我從事農(nóng)村小學(xué)教育已經(jīng)三十多年了，教育的對(duì)象大多數(shù)都是一些留守兒童，我發(fā)現(xiàn)其中很多孩子學(xué)習(xí)注意力不集中，上課開(kāi)小差，作業(yè)粗心馬虎，做事拖拉磨蹭；記得慢、忘得快；閱讀速度慢；學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)不理想，有的甚至厭學(xué)......是什么原因造成了這些問(wèn)題的發(fā)生呢？是貪玩不用功？智商不夠？管得不夠嚴(yán)格？在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)探究，我發(fā)現(xiàn).其實(shí)他們是缺乏學(xué)習(xí)的興趣。

還有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)過(guò)多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，又長(zhǎng)時(shí)間受到社會(huì)的偏見(jiàn)、家長(zhǎng)的漠視、教師的批評(píng)、同學(xué)的歧視。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中無(wú)法滿足成功的愿望，生活中又無(wú)人能理解關(guān)懷，品嘗到的只是失敗感和乏味感，逐漸形成學(xué)習(xí)無(wú)價(jià)值、自己是學(xué)不好的“差生”等觀念，又反饋到學(xué)習(xí)行為上，如此的惡性循環(huán)，很快就失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了一些培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法：

1.改善環(huán)境，愉悅心境。要改變學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。社會(huì)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的關(guān)懷、教師的重視、友好的幫助都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍，從而積極、主動(dòng)、愉快地開(kāi)始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。

2.改變觀念，接受自我 ，讓那些曾經(jīng)受到社會(huì)的偏見(jiàn)、家長(zhǎng)的漠視、教師的批評(píng)、同學(xué)的歧視的學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，；老師應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)他們所表現(xiàn)出來(lái)的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓學(xué)生在前后比較中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無(wú)可救藥，而是能學(xué)好的，相信自己也是有能力的、有前途的和受尊重的，改變自己無(wú)能的觀念，對(duì)這些學(xué)生的評(píng)價(jià)必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。

3.要以鼓勵(lì)為主，不要總是處罰。不少事實(shí)表明，鼓勵(lì)是促使兒童認(rèn)真學(xué)習(xí)、強(qiáng)化兒童良好行為的最有效的手段，孩子的言語(yǔ)和行為受到成人的贊揚(yáng)，便會(huì)成為一種動(dòng)力，成為他們今后自覺(jué)的行動(dòng)。處罰孩子只會(huì)帶來(lái)不少消極情緒，也會(huì)使孩子和父母，老師對(duì)立，并且大大地挫傷孩子的自尊心、自信心和上進(jìn)心，阻礙他們的求知欲的發(fā)展。本學(xué)期，我班有兩個(gè)留級(jí)生，由于爸爸媽媽長(zhǎng)期在外打工，家里的奶奶除了負(fù)責(zé)他們的生活以外，學(xué)習(xí)基本沒(méi)有人管，學(xué)習(xí)成績(jī)極差，家庭作業(yè)完全不做，課堂作業(yè)也不能按時(shí)完成，我看到以前的老師經(jīng)常罰他們站在教室外面的窗臺(tái)上罰寫(xiě)作業(yè)。有時(shí)候還被老師傳喚到辦公室罰站，可能是“無(wú)可救藥”了，上學(xué)期留到了我們班，到了我們班后，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)學(xué)生并不是智商太差，而是由于各種原因缺乏學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心輔導(dǎo)，一單元的測(cè)試，其中一個(gè)學(xué)生考了22分，一個(gè)考了37分，這讓我喜出望外（原來(lái)的測(cè)試基本上是零分或者幾分），于是，我在全班對(duì)他們進(jìn)行了大力的表?yè)P(yáng)。并安排其中的一個(gè)學(xué)生擔(dān)任了組長(zhǎng)，此后，我發(fā)現(xiàn)，每天朝讀前，他們都在自覺(jué)的讀書(shū)，課余時(shí)間他們都在努力地完成各科作業(yè)，家庭作業(yè)雖然完成的不是很好，但每天都還是做了，課堂作業(yè)雖然不能按時(shí)完成，但當(dāng)天還是完成了。通過(guò)去年一學(xué)期的努力，他們期末的考試成績(jī)都提高到了及格水平。各方面的學(xué)習(xí)，生活行為也比以前規(guī)范多了。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.要啟發(fā)，要“助興”，不要“填鴨”。有的老師，往往不注意方法，不考慮學(xué)生還年幼的具體情況，不管學(xué)生愿意不愿意，強(qiáng)行施加壓力，拼命地往學(xué)生腦里塞，這樣做，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。啟發(fā)式，是學(xué)生最易接受的方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能地采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，促使學(xué)生自己要助興，不要掃興。所謂“助興”，就是說(shuō)，老師要順著學(xué)生興趣和愛(ài)好進(jìn)行教育。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力會(huì)高度集中，他們會(huì)在受教育時(shí)感到特別高興，肯聽(tīng)、肯學(xué)，效果也好。習(xí)作是中年級(jí)學(xué)生的難點(diǎn)，有些學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)要寫(xiě)作文就頭疼，又一次，要習(xí)作了，我走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生一個(gè)個(gè)愁眉苦臉，我問(wèn)他們；“你們問(wèn)什么不高興？”沒(méi)有一個(gè)人回答我，于是，我說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)排好隊(duì)到操場(chǎng)上集合，今天我們?nèi)ポp松輕松，做雙燕飛的游戲”。頓時(shí)，教室里沸騰起來(lái)，迅速地排好隊(duì)，到了操場(chǎng)上。待我給他們講解了游戲規(guī)則后，同學(xué)們都踴躍地投入到了游戲之中，一個(gè)個(gè)都喜形于色，有的跌倒了又爬起來(lái)。通過(guò)游戲，學(xué)生不僅掌握了游戲的規(guī)則，還從游戲中明白了生活中“合作”的重要性。第二節(jié)課，我再要求學(xué)生把剛才的活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，把每個(gè)過(guò)程中自己的感受寫(xiě)下來(lái)，把自己的快樂(lè)與人分享，把從活動(dòng)中獲得的啟示寫(xiě)下來(lái)……結(jié)果，不到一節(jié)課，全班同學(xué)的作文都寫(xiě)起了。以前，寫(xiě)一篇作文有時(shí)候需要二節(jié)課的時(shí)間都不能完成，所以“助興”有利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

5.要從實(shí)際出發(fā)，不要過(guò)難過(guò)易。要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有的家長(zhǎng)看到別的孩子有很多特長(zhǎng)的時(shí)候，就盲目的模仿，不顧孩子的實(shí)際情況，比如：愛(ài)好、興趣、天賦，及孩子的接受能力、智力發(fā)育程度、身體健康狀況，同時(shí)，老師，父母向孩子傳授的知識(shí)應(yīng)該能引起孩子新的求知欲望。如果太深太難，就會(huì)使孩子望而生畏，會(huì)更加對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。

6.家長(zhǎng)要樹(shù)立榜樣，對(duì)學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出興趣來(lái)。

如果孩子讓家長(zhǎng)幫助他解決一個(gè)學(xué)習(xí)上的難題，，家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)問(wèn)題完全沒(méi)興趣的態(tài)度，甚至說(shuō)：“我才沒(méi)功夫教你呢！”這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性是一種沉重地打擊。愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)為什么的家長(zhǎng)，往往也能帶動(dòng)孩子去學(xué)習(xí)。

7.接觸大自然，開(kāi)闊視野。

家長(zhǎng)可以經(jīng)常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。通過(guò)對(duì)自然界的好奇，可以將這些好奇心運(yùn)用于學(xué)習(xí)，激發(fā)他們探索的欲望，更加主動(dòng)地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

此外，多給孩子講一些勵(lì)志故事，說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性，但是不要強(qiáng)加于他的思想。

肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好莊稼，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的任務(wù)，尊重孩子，保護(hù)和正確引導(dǎo)孩子的好奇心，和孩子一起成長(zhǎng)，才能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿希望，為了孩子的成長(zhǎng)，讓我們攜手走在教育長(zhǎng)征路上，繼續(xù)前進(jìn)。