伍淑英

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂

【中圖分類號】G430.12 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）18-0127-01

我在農(nóng)村小學(xué)從教二十多年，為了適應(yīng)當前的的素質(zhì)教育 ，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，我個人認為數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量大面積提高的關(guān)鍵，是提高課堂教學(xué)單位時間效率。具體分析課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，大有潛力可挖。

一.課前準備

課前準備是否充分對課堂教學(xué)有著直接影響，教學(xué)目的必須十分明確，課堂上的一切教學(xué)活動圍繞教學(xué)目的活動進行，減少無效勞動。教學(xué)中可能出現(xiàn)難點，充分予以估計，采取預(yù)防措施。如板書較多，應(yīng)在課前準備好課件，或小黑板 以免浪費時間，真正做到不打無準備之仗。

二.新授階

1、新授知識有的教師主張開門見山，結(jié) 果困難較大，效果較低。應(yīng)該復(fù)習(xí)有聯(lián)系的舊知識。例如 教學(xué)2835除以27這是兩位數(shù)除多位數(shù)，商的中間零的除法。在此之前，學(xué)過一位數(shù)除多位數(shù)上中間有零的除法，有學(xué)過兩位數(shù)除多位數(shù)，商中間沒有零的除法，只需先復(fù)習(xí)756除以7 ， 786除以6，然后進行新 授 ，學(xué)生學(xué)的就不感到困難。

2、上可減少教師講課時間 ，增加學(xué)生練習(xí)機會。如新授小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第五單元8加幾的進位加法一共有7道。教學(xué)時不必平均使用力量，可選一題如8加3為主，讓學(xué)生理解湊十的算理，其余讓學(xué)生自己用算理覺解決。

3、要培養(yǎng)學(xué)生口述算理的能力，學(xué)生說理可以鞏固對算理的理解，又可以發(fā)展邏輯思維。為使學(xué)生都有說話的機會，又節(jié)省了上課時間，可以提倡互對提說，教師巡聽加以指導(dǎo)。

三.鞏固階段

1、課堂上各種練習(xí)活動都要做到人人動腦、動口、動手， 避免機械重復(fù)。如同種形式口算題進行較長時間，同一道題過程幾個同學(xué)分別多次敘述，同一道法則定義讓幾個同學(xué)同時抽讀等，容易造成厭倦，影響教學(xué)效果的提高。一個學(xué)生連續(xù)算較多題目或連續(xù)回答幾個問題，全體學(xué)生較長時間等待，學(xué)生也會產(chǎn)生疲勞。

2、回答問題盡量減少集體回答老師的問題，這會影響多次學(xué)生安靜的思考。反應(yīng)敏捷的學(xué)生動腦筋的學(xué)生跟著回答，響亮的聲浪掩蓋了中下學(xué)生知識的缺漏。

3 、課堂上要照顧后進生的積極性，但要防止與后進生糾纏。有的教師為了讓差生掌握一些知識

緊緊追問或耐心誘導(dǎo)，其他學(xué)生看戲一般，容易上成挽堂課，完不成教學(xué)任務(wù)。對后進生的照顧可以在優(yōu)生回答后讓他們重復(fù)一次，或優(yōu)先讓給差生來回答。

4、學(xué)生課堂作業(yè)時，教師應(yīng)進行巡視，及時了解學(xué)生掌握知識的情況，并及時評價，讓學(xué)生獲得反饋信息，提高教學(xué)效率。