方焰　李林

【摘要】初中階段是我國義務(wù)教育的重要階段，班主任在這個(gè)階段對于學(xué)生的管理起著非常關(guān)鍵的作用。通過切實(shí)有效的班級管理，才能有效的培養(yǎng)班級學(xué)生健康向上的風(fēng)貌和良好的班風(fēng)，才能為社會孕育出合格人才。

【關(guān)鍵詞】班級管理 情感 班風(fēng)

初中班主任作為學(xué)校學(xué)生工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)生的教育者和指導(dǎo)者，不僅工作很辛苦，很繁瑣，而且責(zé)任重大，工作難度也很大，這就存在了很多的問題。由于社會和歷史以及現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)文化水平等原因，這些問題都嚴(yán)重制約著初中班主任管理工作的順利和有效的開展。總結(jié)當(dāng)前初中班主任工作面臨的主要問題，淺談一點(diǎn)對解決這些問題的看法與建議。

一、班主任一定要注重情感教育藝術(shù)

情感是人心中最柔軟和脆弱的地方。如果可以借助感情來推動教學(xué)，那勢必會取得事半功倍的效果。因此感情教育在班級管理工作中也是相當(dāng)重要的。在實(shí)施情感教育時(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，從情感暗示開始。作為一名班主任，首先要給予學(xué)生一種平易近人，和藹可親的感覺，在這種情感環(huán)境中，學(xué)生才會愿意主動接近你，尊重你，認(rèn)同你的言行和相關(guān)制度。其次，無論在學(xué)習(xí)還是生活中，班主任一定要深入的對學(xué)生進(jìn)行了解，不僅學(xué)習(xí)上成為他們的導(dǎo)師，更從生活中成為他們的朋友，給予他們幫助，這樣在潛移默化中，他們感受到老師的愛，自覺自愿的聽從老師的引導(dǎo)和安排。再者，班主任要盡量參加班級的日常活動，多與學(xué)生在一起交流和溝通，對學(xué)生批評要適時(shí)適當(dāng)，對好的方面一定要加以贊賞和鼓勵?？偠灾?，情感教育是一門藝術(shù)，作為班主任要善于挖掘和使用情感，在平時(shí)的工作管理中經(jīng)常去總結(jié)與提升，通過情感教育推動教學(xué)工作進(jìn)程，全面促進(jìn)班級學(xué)生向良性方向發(fā)展。

二、班主任一定要積極培養(yǎng)班干部，形成良好班風(fēng)

在初中班主任管理工作的不斷改革中，我們必須要不斷的培養(yǎng)班級干部，只有形成良好的班風(fēng)，才能不斷的推進(jìn)教育改革，我們通過開展各種活動觀察和分析，通過自薦，競選演講，師生投票，代理觀察等方法，最終發(fā)展并挑選了一些團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、作風(fēng)正派、開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)，既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)，做好他們的后盾。當(dāng)然我對班干部的要求也更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

三、開展實(shí)踐活動，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

初中學(xué)生有了自身的思想和價(jià)值觀念，為人處世都有一套自己的標(biāo)準(zhǔn)。他們在做事的時(shí)候一般比較理論化、理想化和偏激化，所以這些比較抽象的想法，班主任必須做好引導(dǎo)工作。與初中學(xué)生交流，教育他們，開展理論教育其效果不佳，因?yàn)楸容^空洞抽象，對他們來說沒有任何的效果，所以在團(tuán)隊(duì)精神教育和引導(dǎo)的過程中，我們要避免無效的教育方式。同時(shí)，作為班主任，我們也必須清晰的看到，初中學(xué)生他們看中事實(shí)，看中親身經(jīng)歷，這也就給我們指明了一個(gè)明確的教育途徑，那就是開展實(shí)踐活動來增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。比如在學(xué)校舉行的一些比賽中，班主任要鼓勵學(xué)生多參與。如演講比賽、辯論賽等，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感。對于一些體育比賽，如籃球比賽，足球比賽等，讓學(xué)生參與其中，親身感受團(tuán)隊(duì)精神的重要性。社團(tuán)活動也是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有效途徑，班主任可以鼓勵學(xué)生自發(fā)成立一些發(fā)明創(chuàng)造類社團(tuán)，社團(tuán)活動就要很多學(xué)生之間的寫作與合作，也能很好的鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

四、塑造人格魅力是班主任這一特殊工作的內(nèi)在要求

班主任工作是一個(gè)良心活兒，他是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和做人的引路人，對學(xué)生的塑造和教育意義是巨大的。班主任的價(jià)值觀教育方式多種多樣，通過讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的價(jià)值觀概念，使他們樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”，這不僅要交給學(xué)生知識，更重要的是陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德、使學(xué)生養(yǎng)成健康的人格。班主任要想取得良好的教育教學(xué)效果，要想培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，自己首先必須做到擁有獨(dú)特的人格魅力，必須做到嚴(yán)于律己，言傳身教。要求學(xué)生做到的事情，班主任教師必須首先做到，只有以身作則，才能提高自己的威信，才能使學(xué)生信服自己， 從而“親其師，信其道”，以班主任教師為榜樣完善自己的人格。實(shí)踐更證明了班主任教師的人格魅力比任何言教和規(guī)章制度的作用都大。因此，班主任教師具備人格魅力是班主任工作的內(nèi)在要求。

五、注重環(huán)境的影響，優(yōu)化學(xué)生價(jià)值觀教育的環(huán)境

今天，報(bào)紙新聞上經(jīng)常會看見“天價(jià)擇校費(fèi)”之類的新聞，為什么會出現(xiàn)這一情況？因?yàn)榧议L都希望自己的孩子能夠去硬件和軟件情況都好的學(xué)校，這里的硬件和軟件條件包括：學(xué)校設(shè)備、休息條件、學(xué)校環(huán)境、教師素質(zhì)、安全系數(shù)等等。家長認(rèn)為，去了這樣的好學(xué)校，自己的孩子就比其他在普通學(xué)校的孩子有更多、更好的機(jī)會實(shí)現(xiàn)孩子的快樂成長好成才。而我要說的注重環(huán)境的影響，優(yōu)化學(xué)生價(jià)值觀教育的環(huán)境，不僅僅是學(xué)校環(huán)境，還包括社會環(huán)境、家庭環(huán)境。我認(rèn)為，教育首先應(yīng)該是從家庭開始的，家庭教育環(huán)境對一個(gè)學(xué)生來說是不可替代的，因?yàn)樗刻煲钤谶@個(gè)家庭之中，具有啟蒙的作用。其次，學(xué)校環(huán)境的重要性。家長都希望孩子能夠去好的學(xué)校，學(xué)校好說明學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)校風(fēng)氣好，教師的教育水平好。其實(shí)，家庭、學(xué)校、社會應(yīng)該共同擔(dān)負(fù)著優(yōu)化學(xué)生價(jià)值觀教育環(huán)境的重?fù)?dān)，不要想把責(zé)任推給任何一方。

總之，管理是個(gè)復(fù)雜的動態(tài)的過程。班主任的管理水平直接影響到班級學(xué)生的思想、行為和學(xué)習(xí)等各方面習(xí)慣的養(yǎng)成。因此作為中職班主任首先要樹立正確的教育教學(xué)思想，尋找適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在工作中做到不斷總結(jié)提升，幫助自己的學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，促使他們學(xué)有所成，將來能夠立足于社會。

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