趙登明

摘 要：做學(xué)生喜歡的老師，才能讓教學(xué)及管理工作得心應(yīng)手，所以，在日常工作及生活中，教師要學(xué)會(huì)關(guān)心和理解學(xué)生，事事處處多為學(xué)生著想，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的故事，分享自己的喜怒哀樂，面對弱勢力群體，要學(xué)會(huì)包容和同情，真正成為學(xué)生的好朋友，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長。

關(guān)鍵詞：相處；學(xué)生；教師

一、學(xué)會(huì)關(guān)心和理解

其實(shí)每個(gè)學(xué)生都想得到老師的關(guān)心和理解，特別是那些調(diào)皮搗蛋、胡作非為的孩子，他們正是因?yàn)榈貌坏嚼蠋煹闹匾?，所以才?huì)在行為上做出一些不平常的舉動(dòng)，以此來引起老師對他們的關(guān)注。平日里，我們總是口口聲聲說，沒有愛的教育無所謂教育，我們也時(shí)時(shí)刻刻把“愛”字掛在嘴邊，但是我們真正做到愛學(xué)生了嗎？我們常說，說得好不如做得好。其實(shí)關(guān)心學(xué)生不需要整天掛在嘴上，有些時(shí)候，我們總是喜歡站在自己的角度去理解別人需要什么，從來不換個(gè)角度去想。筆者工作多年，最喜歡的學(xué)生并不是那些聰明好學(xué)的天才，而是那些一直被稱為“壞蛋”“傻子”的差生，只要你愿意接近他們，其實(shí)他們也有許多可愛之處。在筆者看來，真正意義上的優(yōu)秀教師，并不是說你一生教了多少個(gè)天才，而是你挽救了幾個(gè)即將誤入歧途的孩子，不是嗎？優(yōu)秀學(xué)生大多在若干年后都會(huì)忘記他們兒時(shí)的老師，而被你拉出火坑的孩子，他們都會(huì)對你終生難忘。所以，作為老師，在平日的教學(xué)工作中，多去關(guān)心那些期待我們關(guān)注的孩子，哪怕是一個(gè)肯定的眼神、一句鼓勵(lì)的話語，這都會(huì)激勵(lì)他們向著正確的方向努力拼搏。

二、學(xué)會(huì)傾聽和分享

雖說作為老師沒有威信不能服眾，但筆者始終認(rèn)為，形式上的威信往往只是讓學(xué)生在你面前裝出一副很服你的樣子，但背地里不知道會(huì)如何議論你的為人。有一個(gè)學(xué)生叫小輝，一直以來是一個(gè)很聽話的孩子，有一天班上發(fā)生了一件從來沒有發(fā)生過的事，班長收同學(xué)們的三百多塊錢被人拿走了六十多，班長很著急，因?yàn)檫@錢是從他手上消失的，那天班上四十多名同學(xué)議論紛紛，都說一定要讓班主任查個(gè)水落石出。班主任倒是很不在意，上課了，他說：“昨天下午咱們的大班長收同學(xué)們的三百多塊錢莫名其妙地就消失了一小部分，上哪兒去了呢？”同學(xué)們你看看我，我看看你，都笑了?！八鼤?huì)回來嗎？”班主任問道。幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生邊笑邊說：“除非錢自己長有腳?！薄翱蓜e說，也許它真的長有腳哦?！毕抡n了，小輝偷偷地跑到辦公室：“老師，錢是我拿的。”說完他哭了。班主任老師并沒有生氣，更沒有當(dāng)場批評他，通過一番了解才知道，因?yàn)樾≥x家離學(xué)校特遠(yuǎn)，而學(xué)校沒有住宿條件，他一直都是寄宿在親戚家，過去每周家里給他二十元錢的零花錢，可上周離家時(shí)因?yàn)榘职謰寢尦臣軟]有顧得上給他零花錢，臨走時(shí)，奶奶只給了他5元錢，還沒到星期三他就花光了，而昨天下午放學(xué)后他到教室里拿作業(yè)時(shí)剛好看到了班長收來的錢，一時(shí)的貪念加上自己的處境，他就拿走了其中的一小部分。說著，他拿出了花剩下的四十多塊錢。他說花掉的錢中一部分吃了飯，還有一部分買了小吃，班主任老師聽著聽著，一陣心酸涌上心頭，多么誠實(shí)的孩子。班主任并沒有指責(zé)他的不對，而是給他講了一個(gè)自己小時(shí)候的故事，因?yàn)樨澩娌恍⌒拇蛩榱烁赣H制作衣柜用的玻璃，在家人不知道的情況下，用自己學(xué)校剛發(fā)的20元獎(jiǎng)金偷偷地買了一塊一模一樣的玻璃放在了原處，起初以為父親不知道此事，但長大后父親才告訴他其實(shí)當(dāng)時(shí)就早已經(jīng)知道了。第二天，小輝讓自己的母親給班主任老師補(bǔ)全了自己已花掉的二十多塊錢。事后，無論是班上還是學(xué)校，沒有任何人再討論這件事，其實(shí)每個(gè)人都知道。

誰都會(huì)犯錯(cuò)，每個(gè)人當(dāng)知道自己錯(cuò)了以后，都會(huì)想盡一切辦法去彌補(bǔ)，世上沒有任何人，明知自己已經(jīng)錯(cuò)了還那么執(zhí)著。有時(shí)候，我們在面對一些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽他們錯(cuò)的原因，而不僅僅只是一味地指責(zé)、批評，甚至是挖苦、諷刺。

三、學(xué)會(huì)包容和同情

靜心細(xì)想，其實(shí)我們每個(gè)人都當(dāng)過“差生”。所以，在面對那些“差生”時(shí)，我們何不給他們更多的包容和同情呢？另一個(gè)學(xué)生叫小德，六年級了，可他每天上課時(shí)除了睡覺還是睡覺，在一次數(shù)學(xué)課堂上，趙老師實(shí)在看不下去了，就問：“小德同學(xué)，你這樣成天睡覺，有意思嗎？”“那我干什么？”他質(zhì)問道?！罢J(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)呀！”趙老師不厭其煩地說?！澳阋詾槲以敢膺@樣嗎？數(shù)學(xué)，我真的不會(huì)，什么都不會(huì)，你以后別逼我了行嗎？”剛開學(xué)不久，趙老師就遇到了這樣一位學(xué)生，后來通過了解才知道，他自上學(xué)以來就從來不學(xué)數(shù)學(xué)，六年級了，他連乘法口訣都不知道，又怎么學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法呢？可是他對語文特感興趣，別人用一天時(shí)間都背不完的課文，他一兩個(gè)小時(shí)就可以完全搞定。得知這一情況后，趙老師在后面的數(shù)學(xué)課堂上，一直要求他不要理會(huì)課堂教學(xué)，一心只學(xué)習(xí)他的語文即可。慢慢的，他知道了趙老師的良苦用心，每當(dāng)數(shù)學(xué)課上在學(xué)習(xí)一些簡單的知識(shí)時(shí)，他會(huì)偶爾聽一聽，畢業(yè)會(huì)考時(shí)，他的數(shù)學(xué)考了三十多分。在一次偶然的機(jī)會(huì)下，他在網(wǎng)上聊天時(shí)這樣說道：“趙老師，你是我一生遇到的最好的老師！”能聽到學(xué)生這樣的評價(jià)，實(shí)屬不易。我們常說，興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人對某件事失去興趣時(shí)，你再怎么努力，也不會(huì)做得更好。往往你越讓他學(xué)，他越學(xué)不進(jìn)去，最終適得其反。與其如此，還不如直接放棄，讓他做自己喜歡做的事。

（作者單位：甘肅省永昌縣水源中心小學(xué)）