劉凱

【摘要】本文依據(jù)我國(guó)體育人口規(guī)定的依據(jù)對(duì)廊坊師范學(xué)院三類學(xué)院（文科類，理科類，音美類）學(xué)生參加體育活動(dòng)的開展情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生參與體育活動(dòng)的次數(shù)較少，沒有達(dá)到體育人口的標(biāo)準(zhǔn)。本文對(duì)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、不參與體育活動(dòng)原因等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，指出存在的問(wèn)題與不足，從大學(xué)生體質(zhì)與全面發(fā)展方面進(jìn)行建議，促進(jìn)大學(xué)生身心素質(zhì)健康發(fā)展，培養(yǎng)終生體育的意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】非體育專業(yè)大學(xué)生;體育鍛煉;調(diào)查分析;參加體育活動(dòng)

1.引言

非體育專業(yè)大學(xué)生參與體育活動(dòng)的形式、對(duì)體育鍛煉環(huán)境的要求、鍛煉的時(shí)間和次數(shù)等直接影響學(xué)生的體質(zhì)健康關(guān)系到國(guó)家的法展，并影響學(xué)生終生體育意識(shí)的形成。大學(xué)生正處在從學(xué)校向社會(huì)的轉(zhuǎn)折階段，正處在從學(xué)校體育向社會(huì)體育的轉(zhuǎn)折階段。

2.研究對(duì)象與方法

2.1 ?研究對(duì)象

隨機(jī)抽取根據(jù)學(xué)科性質(zhì)分類的三組學(xué)生共162名（男生）為樣本進(jìn)行研究。

2.2 ?研究方法

2.2.1 ?文獻(xiàn)法

查閱大量與論文相關(guān)的期刊、碩博論文、書籍、以及報(bào)紙雜志。從中分析匯總出相關(guān)內(nèi)容資料，這些文獻(xiàn)資料為本人撰寫論文提供了大量參考數(shù)據(jù)和理論依據(jù)。

2.2.2 ?問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)本文研究的目的和內(nèi)容，遵循體育科學(xué)研究方法有關(guān)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的要求，通過(guò)咨詢專家反復(fù)修改后，設(shè)計(jì)了“廊坊師范學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生參加體育活動(dòng)情況”的問(wèn)卷并向已分的三組學(xué)院隨機(jī)發(fā)放。其他學(xué)院（非體育學(xué)院）學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷162份。收回155份，無(wú)效問(wèn)卷5份，有效問(wèn)卷150份，有效率為92.59%。

2.2.4 ?數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理分析得出正確結(jié)論。

3.結(jié)果與分析

3.1廊坊師范學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生參與體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)的情況分析

對(duì)體育鍛煉的動(dòng)機(jī)文科類學(xué)生和理科類學(xué)生大多都是排解學(xué)習(xí)壓力，文科類學(xué)生比理科類學(xué)生更傾向于通過(guò)參與體育活動(dòng)促進(jìn)社會(huì)交往，比理科同學(xué)高出4個(gè)百分點(diǎn)。因美學(xué)院和文理科學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)的差異較大，表現(xiàn)在60%的學(xué)生是為了促進(jìn)社會(huì)交往才參與體育活動(dòng)的。大學(xué)生活潑開朗，通過(guò)體育參與他們可以與各學(xué)院的同學(xué)交流，結(jié)交新朋友，增加社會(huì)交往。有20%的文科學(xué)生參與體育活動(dòng)只是為了健身，他們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到通過(guò)參與體育活動(dòng)可以提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們堅(jiān)忍不拔的意志。體育活動(dòng)的價(jià)值取向反映了學(xué)生對(duì)體育鍛煉價(jià)值功能的認(rèn)識(shí)。了解動(dòng)機(jī)對(duì)我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)具有積極意義。

3.2學(xué)生不參與或參加體育活動(dòng)少的原因分析

文科學(xué)生因?yàn)閷?duì)體育本身不感興趣不參與體育活動(dòng)的占到了50%，比理科類學(xué)生高14%，比音樂(lè)美術(shù)類學(xué)生高20%，體育運(yùn)動(dòng)興趣是個(gè)體積極地探究參與體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉的過(guò)程，是培養(yǎng)終身體育的關(guān)鍵部分。理科學(xué)生因?yàn)檎n余時(shí)間少不參與體育活動(dòng)的占到了44%，這與他們大量的課業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)。音美學(xué)院有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施不滿意，可見學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施不完善使得學(xué)生對(duì)體育的滿意度大打折扣。需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確體育的教育，讓他們了解體育，從而自覺得投身到體育活動(dòng)中。

3.3大學(xué)生每周參與體育活動(dòng)的次數(shù)

每周不參加體育鍛煉的人數(shù)理科類學(xué)生比文科類低8%。而文理科學(xué)生不參與體育活動(dòng)的學(xué)生分別比音美學(xué)院學(xué)生高出12%和4%。其中的原因是文理科學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力相對(duì)偏大，大部分同學(xué)面臨各種考試，無(wú)暇進(jìn)行必要的身體鍛煉。

3.4廊坊師范學(xué)院學(xué)生參與體育活動(dòng)持續(xù)時(shí)間的情況分析

非體育專業(yè)學(xué)生每次參與體育活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間普遍都能達(dá)到30分鐘以上，表現(xiàn)在理科學(xué)生有49%的學(xué)生活動(dòng)持續(xù)時(shí)間在30到60分鐘。18%在60分鐘以上。文科學(xué)生參與活動(dòng)持續(xù)時(shí)間相對(duì)理科生少，表現(xiàn)在50%的學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在30分鐘以下。音美學(xué)生活動(dòng)在30分鐘以下的占到了45%，比文科生低5%。體育活動(dòng)30分鐘以上才可以都達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，理科學(xué)生大都符合我國(guó)體育人口的要求。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1 ?大學(xué)生參加體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)增進(jìn)健康進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但是大部分學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，往往除了體育課，和陽(yáng)光體育外基本不參與體育活動(dòng)。缺乏必要的體育知識(shí)引導(dǎo)，實(shí)際參與情況不容樂(lè)觀。長(zhǎng)期的應(yīng)試教育和越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)促使學(xué)生把大部分精力放在學(xué)習(xí)上，從而忽視了掌握體育知識(shí)和進(jìn)行體育鍛煉的重要性。

4.1.2 ?大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的項(xiàng)目基本上以跑步，球類等為主的一些傳統(tǒng)項(xiàng)目，從對(duì)學(xué)生訪談的情況看，學(xué)生參與體育活動(dòng)音美專業(yè)學(xué)生大都為了娛樂(lè)身心，而文科一般是為了增強(qiáng)體質(zhì)，理科同學(xué)更傾向于排解壓力，體育強(qiáng)身健體和促進(jìn)社會(huì)交往的功能被理科類學(xué)生所忽視忽視。

4.2建議

4.2.1 ?通過(guò)多種途徑，有目的、有計(jì)劃地開展宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)他們“健康第一”、“終身體育”的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，最終形成體育鍛煉意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣。

4.2.2 ?充分發(fā)揮學(xué)生聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)和單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)的作用，開展小型多樣的體育競(jìng)賽，如體育文化節(jié)、體育知識(shí)搶答賽、對(duì)抗賽等。

4.2.3 ?學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)校體育設(shè)施，吸引學(xué)生參加課余體育活動(dòng)，有組織地免費(fèi)開放體育場(chǎng)館等。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊文軒，楊霆.圖書館目錄[M].北京：高等教育出版社，2005

[2]陳寧.全民健身概論：[M].成都：四川教育出版社：2003

[3]盧元鎮(zhèn).體育社會(huì)學(xué).北京：[M].北京：高等教育出版社，2002

[4]潘紹偉，于可紅.學(xué)校體育學(xué)馮西橋. [M].北京：高等教育出版社，2005

[5]趙鵬宇. 如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好[J]. 吉林商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)， 2006.

[6]趙一平，馬力;大學(xué)生參與體育鍛煉的調(diào)查與分析[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2005年07期