張桂芳

【摘要】天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣 ”李希貴成功的秘笈，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話：心無(wú)旁騖，專心做事……多難的工作，只要你專心的動(dòng)腦筋去做了，沒(méi)有做不好的。

【關(guān)鍵詞】讀后感;李希貴;《為了自由呼吸的教育》專心做事

我最近讀了李希貴的《為了自由呼吸的教育》。確實(shí)如人們所說(shuō)，李希貴的作品可讀性很強(qiáng)，在他的文章中字里行間充滿著智慧，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析。他用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)際教育案例，展現(xiàn)了他的心路歷程，展示了他的鮮活理念。最開(kāi)始吸引我的是那每章每節(jié)的莫名其妙的標(biāo)題，再讀內(nèi)容，我們能透過(guò)文章看到一個(gè)杰出改革、創(chuàng)新的實(shí)踐家。

其中我最喜歡的章節(jié)是第二章《穿越“雷區(qū)”》，他生動(dòng)地把高中段比作實(shí)施素質(zhì)教育的“雷區(qū)”。在這章節(jié)里我邊讀編佩服李希貴工作智慧。他能放開(kāi)權(quán)利給學(xué)生，讓學(xué)生參與到“奪權(quán)”招標(biāo)，學(xué)生們自己承辦隊(duì)列比賽，讓班主任無(wú)事可做。他更是想出了“學(xué)生十大自我鍛造工程”“代理班主任”“校訓(xùn)股份制”“給學(xué)生創(chuàng)造第一次”等好點(diǎn)子，讓高密一中的學(xué)生得到了充分的鍛煉。放手給學(xué)生，他所面對(duì)的是高中的學(xué)生，他所提到的所有方法不一定適合初中學(xué)生，但是他的教育理念是符合教育規(guī)律的，一切是為了學(xué)生發(fā)展服務(wù)的。

在《失敗和成功都可以鍛造出成功》這一節(jié)文章中，他通過(guò)幾個(gè)生動(dòng)的故事讓我們教育者明白了，我們要多一把評(píng)價(jià)的尺子就會(huì)多一批好學(xué)生?！皩W(xué)生技能測(cè)試站”“用比值衡量成績(jī)”讓學(xué)生們找到了自信，把學(xué)生的目光從橫向比轉(zhuǎn)向了自我關(guān)注?！包c(diǎn)名達(dá)標(biāo)活動(dòng)”拉近了師生間的距離。

本書剛剛拿到手的時(shí)候其實(shí)最吸引我的是“千萬(wàn)不要上語(yǔ)文老師的當(dāng)”這以醒目的題目。我?guī)е鴺O其好奇的心讀了這部分內(nèi)容。文中舉了一個(gè)初一和初四的孩子同時(shí)答高考試卷，并把他們所答試卷混裝在其他高三考生的試卷中一起批閱，批出來(lái)的結(jié)果是高三年級(jí)的平均分是84.5，而兩個(gè)孩子的分?jǐn)?shù)居然是一個(gè)82一個(gè)85。離高三畢業(yè)一個(gè)相差6年，一個(gè)相差3年，少受了這么多年語(yǔ)文老師的“耳提面命”“諄諄教導(dǎo)”，成績(jī)卻是如此的接近，這個(gè)結(jié)果甚至讓語(yǔ)文老師都感到尷尬。分析其原因是兩個(gè)孩子的閱讀量極大。于是李希貴就大膽的改革創(chuàng)新了語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展閱讀，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并因此還影響到了其他學(xué)科也紛紛效仿，最后因自修室的數(shù)量不能滿足學(xué)生的需求，而建造了一棟4800平米的專用自修樓。在本書記錄的像令人叫絕的成功案例不勝枚舉。面對(duì)問(wèn)題，他能冷靜思考，大膽改革，勇于創(chuàng)新。憑著種創(chuàng)新精神，他在學(xué)校工作中，進(jìn)行多方面的改革嘗試，最終讓高密一中的學(xué)生們?cè)谛@里“自由呼吸”。

李老師善于自我反思。悟，奠定了他的教育理想的“底色”，最可貴的則是其中閃耀的人文思想的火花。正如他所言：“長(zhǎng)期以來(lái)，訓(xùn)練代替不了積累，沒(méi)有大量的誦讀、涵詠、感悟和體驗(yàn)，水平便不可能提高?！彼赋觯骸安缓米x書，而好甚解正是當(dāng)前教學(xué)的最大弊端?！彼摹懊刻焓昼姟弊岄喿x成了孩子們生命中的一部分，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓孩子們切實(shí)擁有了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自主權(quán)和閱讀選擇權(quán)，他還提倡“說(shuō)你想說(shuō)的，寫你想寫的，讓寫作成為情感的一種自然的表達(dá)方式，成為生活的一種真實(shí)的需要?！币?yàn)樗嘈?，“一?xiàng)改革只要觸及了教育的真諦，只要接近了學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，它沒(méi)有理由失?。　?/p>

在教育中，李希貴深刻反思了自己學(xué)生觀的漸變過(guò)程，那是一個(gè)在無(wú)數(shù)次錯(cuò)誤和失敗中摸索的過(guò)程，也是一個(gè)不斷與大師對(duì)話，從閱讀中汲取養(yǎng)分的過(guò)程。正是一顆好學(xué)又善于深思的心靈，讓他一步步將“以人為本”的思想全面地融入自己的學(xué)生觀中。他眼中的學(xué)生是天真可愛(ài)的，有靈性、有夢(mèng)想的一群;他們會(huì)常常犯錯(cuò)，常常摔跟頭，但在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)、在摔倒后爬起來(lái)是他們必須學(xué)習(xí)的功課;他們的心靈美麗而稚嫩，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)、去理解;他們有自己的生活空間，有自己的喜怒哀樂(lè)，容不得我們貿(mào)然闖入……他們的身上都流淌著渴望尊重、渴望認(rèn)可、追求公平、追求自主的血液，而這些恰恰是教育得以萌芽的種子。那就是用情感改變一個(gè)孩子的心。

李希貴工作中的好點(diǎn)子源于什么？工作的成功原因在哪？一個(gè)個(gè)閃爍光芒的點(diǎn)子透射著這為教育家的智慧。李希貴也不是神，怎么有這么多好點(diǎn)子呢？我想“天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣 ”李希貴成功的秘笈，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話：心無(wú)旁騖，專心做事……我從中獲得的啟發(fā)是，多難的工作，只要你專心的動(dòng)腦筋去做了，沒(méi)有做不好的。我以前工作中取得的某些成績(jī)就源于：專心做事，積極思考，大膽創(chuàng)新。如在工作中為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我巧妙的設(shè)計(jì)能夠在課堂中通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)踐，和小組合作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一位學(xué)生愛(ài)上我的課堂。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以很好的延續(xù)，我除了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)以外，還堅(jiān)持課下做學(xué)生的良師益友，與他們交朋友，了解他們的心聲，反思自己的教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)。而工作中的不足也恰恰是沒(méi)有做到以上幾點(diǎn)。

我邊讀書邊佩服李老師，他是真正的為了每一位學(xué)生的未來(lái)發(fā)展而心無(wú)旁騖、專心做事、大膽創(chuàng)新的做事。