楊天蕾

【摘 ? ?要】本文首先對目前存在于高中英語課堂教學(xué)中的問題展開了論述，進(jìn)而提出了有效的應(yīng)對措施，希望通過問題的解決能夠進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，也希望教師能夠?qū)δ壳按嬖谟诟咧杏⒄Z課堂教學(xué)中的問題引起重視。

【關(guān)鍵詞】高中英語 ?課堂教學(xué) ?問題 ?應(yīng)對措施

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.103

英語一直都是人們高度重視的一門學(xué)科，多數(shù)人自開始接觸到英語學(xué)習(xí)起，教師就千方百計的想要提高課堂教學(xué)的有效性。尤其是進(jìn)入高中階段，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的英語的難度的不斷增加，英語教學(xué)更是受到高度的重視。本人作為一名一線的高中英語教師，在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)在目前的高中英語課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問題需要及時加以解決，這樣才能進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的有效性。本文就目前存在于高中英語課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，并提出一些有效的應(yīng)對方法。

一、目前高中英語課堂教學(xué)中存在的影響課堂教學(xué)有效性的因素

（一）學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具有被動性

被動的進(jìn)行知識的接受，不僅不利于學(xué)生對知識的掌握，而且還難以有效提高課堂教學(xué)的有效性，只有學(xué)生積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。英語作為一門語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更要具有主動性，積極的學(xué)習(xí)知識，積極的訓(xùn)練對知識的運(yùn)用能力。然而目前高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中還具有一定的被動性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.新知識的接受具有被動性。學(xué)生在接受新的英語知識點的過程中具有被動性，學(xué)生不能積極主動的獲取知識，而要依靠教師的講解。2.學(xué)生不能積極主動的提升自身的英語實際應(yīng)用能力。英語實際應(yīng)用能力對學(xué)生而言十分重要，而學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的提升需要學(xué)生積極主動的進(jìn)行鍛煉，目前學(xué)生不能積極主動的提升自身的英語實際應(yīng)用能力，影響了學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升。

（二）不能有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)激情

英語作為一門外來語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中應(yīng)該是充滿激情的，而目前部分學(xué)生將英語學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)英語的過程中沒有激情。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中是否激情高漲，很重要的一個影響因素就是教師能否將有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中。目前部分英語教師在英語課堂教學(xué)的過程中難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，整個課堂教學(xué)氣氛不夠活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。

（三）教學(xué)方法單一

目前高中英語課堂教學(xué)方法單一，主要以教師的講解為主，這也成為了影響課堂教學(xué)有效性的一個重要因素。教師采用單一的講解法進(jìn)行英語教學(xué)，根本無法滿足現(xiàn)代英語課堂教學(xué)的要求。聽、說、讀、寫是英語教學(xué)的四個重要組成板塊，每一個知識板塊都有其特點，需要教師采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行講解，同時學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升也需要通過不同的教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)。單一的講解法只能使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得越來越古板，影響課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

（四）沒有對提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)引起重視

雖然新時期要求提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，但是在實際的英語課堂教學(xué)過程中，依然存在以高考為指向標(biāo)的現(xiàn)象，高考考什么，教師就教什么，學(xué)生就練習(xí)什么，這種現(xiàn)象的存在不僅影響了學(xué)生的全面發(fā)展，而且在一定程度上也影響了課堂教學(xué)的有效性。尤其是隨著高考改革的不斷推進(jìn)，教師更應(yīng)該注重通過英語課堂教學(xué)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因為以后的英語考試更加注重對學(xué)生英語綜合素質(zhì)的測驗。而目前不僅學(xué)生提升自身英語綜合素質(zhì)的意識不強(qiáng)，教師培養(yǎng)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的意識也不強(qiáng)。

二、應(yīng)對高中英語課堂教學(xué)中存在問題的有效措施

針對目前高中英語課堂教學(xué)中存在的問題，我們必須及時采取有效的應(yīng)對措施，這樣才能使高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提升，學(xué)生的英語綜合素質(zhì)得到不斷地提升。

（一）引導(dǎo)學(xué)生積極主動的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)

為了使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)英語，需要教師提高學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中的主動性。在實際的教學(xué)中，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，本人不僅努力的進(jìn)行英語課堂教學(xué)，而且還為學(xué)生留出一定的思考時間，引導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮主觀能動性。例如：在學(xué)習(xí)英語語法的過程中，我先讓學(xué)生獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，在學(xué)生遇到思維障礙的情況下再對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這就發(fā)揮了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性。在實際的教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的方法還有很多種，教師應(yīng)該積極的運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。

（二）激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)激情

激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)激情，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還能夠使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂。為了有效調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)激情，很重要的一個途徑就是提高英語課堂教學(xué)的趣味性。有趣的課堂能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，與此同時還能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正將英語學(xué)習(xí)視為一種樂趣。

（三）實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性

對于英語學(xué)科而言，實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性十分必要。新課改過程中提出了很多新的教學(xué)方法，為了將多種多樣的教學(xué)方法有效的運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，教師應(yīng)該積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并結(jié)合實際的課堂教學(xué)氛圍不斷實踐。在將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的過程中，教師要注重提高教學(xué)方法能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的的高頓，而并不是單純的將不同的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中，這樣才能收到好的教學(xué)效果。

（四）通過英語課堂教學(xué)提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)

現(xiàn)代社會對學(xué)生的英語能力提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生掌握大量的英語知識，還要求學(xué)生能夠?qū)Σ煌挠⒄Z知識進(jìn)行靈活運(yùn)用。較之于傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)而言，現(xiàn)代英語教學(xué)肩負(fù)著更大的責(zé)任與使命，當(dāng)前的英語教師既要對學(xué)生進(jìn)行英語知識的傳授，同時又要提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。短暫的課堂教學(xué)雖然不能達(dá)到最終提高學(xué)生英語綜合能力的目的，但是對學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升卻產(chǎn)生重要的影響。教師應(yīng)該抓好英語課堂教學(xué)時間對有助于學(xué)生英語綜合素質(zhì)提升的方法對學(xué)生進(jìn)行講解，同時還要為學(xué)生留出一部分練習(xí)時間，為學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。教師要對提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)引起重視，同時學(xué)生也要努力的提升自身的英語綜合素質(zhì)。

本文對目前存在于高中英語課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行了深入的分析，并結(jié)合問題提出了有效的應(yīng)對措施。除了文中提到的問題之外，目前存在于高中英語課堂教學(xué)中的問題還有很多，作為新時期的一名高中英語教師，應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，使影響課堂教學(xué)有效性的問題得到及時解決。